语文八年级上册《核舟记》教案与教学反思_第1页
语文八年级上册《核舟记》教案与教学反思_第2页
语文八年级上册《核舟记》教案与教学反思_第3页
语文八年级上册《核舟记》教案与教学反思_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、语文八年级上册核舟记教案与教学反思教材分析1.魏学洢的核舟记是一篇公认的传统教学代表作品，也是一篇意味隽深的文艺小品，生动表现了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情赞美了我国古代民间艺人的艺术成就。2.本文从总到分、从分到总，按照事物的空间位置和人、物的主次的结构模式，突出重点。3描写入微，语言精练简洁，富于想象神韵毕具。学情分析优势：学生通过预习了解了本文内容，对描述的小核舟能表现出人物、飞鸟、走兽、树木、石头、宫殿、器物等各种造型兴趣极大。弱势：初读文章感觉描述范围极广、内容较多，与材料的体积很小产生矛盾。措施：安排大家按照小组合作的方式，重点讨论描写“大苏泛赤壁”的段落。教

2、学目标知识和能力目标：学习本文从总到分、从分到总，按照事物各部分的空间位置和人、物的主次，突出重点，作具体细致入微的描述说明的写作方法。情感态度价值观：了解我国古代工艺美术的成就，认识我国古代劳动人民的聪明才智和卓越技艺。教学重点和难点重点：1、积累文言词句；2、帮助学生树立起关于核舟的空间概念，把握文章的说明顺序。难点：探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法。教学过程一、复习导入：1、朗读第一、三部分2、揣摩文意，回答问题二、整体感知，研读第二部分（25）（1）这四段文字是对“核舟”的具体细致的说明，作者怎样说明的？可分成几个层次？（2）研读第二段。设计问题如下。这一段的内容是什么？介绍

3、“核舟”体积时，作者抓住了长度和高度，又写了众多小窗和对联，作者意在表现什么？请同学领会“山高月小，水落石出”和“清风徐来，水波不兴”的意境，让学生自己动口讲一讲。（3）研读第三段。讨论：这一段是介绍船头部分，着重说明什么？从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直“右手指卷，如有所语”和佛印的“矫首昂视”这些描述中，可以看出，雕刻家的意图是什么？作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁，为什么？你从哪些描述可以看出雕刻家技艺的奇巧、精湛？小结第三段：这段文字，说明人物神情态度按照由主要到次要的顺序，描述每个人物又是按照由上部到下部的顺序，层次分明。（4）研读第四段。这一段文字说明舟尾情况是怎么布局的？这一段描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？小结：第24段是写船的正面，这一部分实际上是一幅栩栩如生的“大苏泛赤壁”的生活画卷。研读第五段，设计问题如下。a这段文字中哪些说明可以表现雕刻技艺高超这一中心？b写船正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？c这段文字可以省略不写吗？三、课堂小结：这是全文的重点，详细介绍“

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论