人教版小学美术三年级上册第14课《我设计的自行车》教学实录

1、我设计的自行车教学实录生（起立）：老师好！ 师：同学们好！请坐！同学们，今天老师给大家带来了一段小视频，想不想看？生：想。师：（播放自行车特技视频）视频中出现了哪种交通工具？生：自行车（板书“自行车”）师：我们日常生活中都见过自行车，甚至很多同学家中还拥有自行车，那么你对自行车了解吗？接下来我们进行小组交流。（幻灯展示4个问题：1、同学们知道最早的自行车发明距今多少年历史了吗？2、最原始的自行车使用什么材料制作的？3、自行车有哪些优点？4、你了解自行车的结构吗？）四个人一小组，商量一下。谁来说一说？生1：我认为自行车距今有200多年历史了。生2：我认为最早的自行车是木头制作的。师：那自行车有哪

2、些优点呢？生1：低碳。生2：环保。生3：不堵车。生4：锻炼身体。师：真可谓一举数得啊！既然自行车有这么多的优点，今天我们就一起来设计自行车。（板书完整课题“我设计的自行车”）设计自行车，我们要先了解它的结构。有哪位同学大胆到台前画一画？生举手并到投影仪前画出一辆自行车。师：有没有漏掉什么部件？我来帮他完善一下。另外，线条要有疏密、粗细、曲直的变化。这样，一辆基本的自行车就完成了。随着生活水平的提高，人们对自行车的要求也越来越高，我们设计的自行车在造型上还不尽如人意，今天，老师带来了一些有趣的作品，我们一起去瞧瞧吧！（幻灯展示造型独特的自行车）草丛中的这辆自行车采用了流线型设计，看似随意地线条加

3、上稳重的黑色调，一辆动感十足的自行车就出炉了！下面是一辆银白色的独轮车，造型简约时尚。而这几辆酷似摩托车，它采用了绚丽的色彩，和飞鸟般的造型，给人一种现代时尚的感觉。这是汉堡造型的自行车，真是件构思奇妙的作品！欣赏完了这些自行车，同学们你有什么感受呢？谁能来谈一谈？生1：这些自行车设计的太巧妙了！生2：如果真有这样的自行车，我一定让爸爸给我买一辆！师：是啊，连老师都想拥有一辆呢！它们独特的造型确实给我们留下深刻的印象（板书“造型”）。再看我们的自行车，如何改进让它更漂亮？生：可以在后座上加一把造型漂亮的伞。师：（添画）这样我们的自行车就变得更加与众不同啦！不过，只有好看的造型就够了吗？在我们生

4、活中也遇到过这样的情况：（幻灯展示各种生活中的情景）当风雨交加的时候，我们骑着自行车艰难的在水中行驶。暴风雪来临的时候，我们为了不滑到而处处小心。当我们载着重物向前行驶的时候，多么希望能够省力。当遇到这样陡峭的坡路，当我们骑着自行车在汽车后让我们呼吸困难。又该怎么改进我们的自行车呢？。生1：在自行车前面加上过滤空气的装置。师：（添画）我们把污浊的空气用螺旋线表现，过滤后的新鲜空气用一些直线表现。生2：在自行车下方添加热的设施，可以融化地面积雪。师：那我们用网状线来装饰。这样，我们的自行车不光造型美观，还拥有了实用的功能！（板书“功能”）同学们的很多想法其实和设计师不谋而合。(课件出示：设计师设

5、计的功能独特的自行车) 看，可折叠轻便自行车，可以随时折叠起来，装进背包，轻巧方便。看水路两栖自行车，这种自行车就可以即在陆地上行驶也可以在水中前行。太阳能自行车，顶棚不但能遮风挡雨，还能收集太阳能，利用太阳能的热量在大街上自由穿梭。还有更奇特的呢！这是德国一名建筑设计师设计的悬浮自行车，未来直接在空中建立单独轨道行驶，避免交通的压力。设计师在设计自行车时都考虑到生活中不同的自行车有不同的用途。不仅要求造型新颖独特，还要功能齐全实用。他们敢于突破，大胆创新，设计的不仅仅是自行车，更体现了生活的智慧，今天，我们身边的同学们也把自己的设计带来了。（幻灯展示学生作品）你喜欢哪一幅？它们在造型和功能上

6、有什么独到之处？同位之间相互交流一下。哪组同学愿意把你们交流的和大家一起分享？生1：我喜欢第一幅，因为这辆自行车在造型上很有创意，而且色彩也很绚丽。生2:：我喜欢第三幅，它的功能非常实用，而且画面中还添加了恰当的背景，整幅画显得非常和谐。师：看了这么多创意的自行车和优秀的作品，相信同学们的心中都已经有了自己与众不同的构思，下面就请你拿起你手中灵动的画笔，设计一辆既美观又实用的自行车（课件展示作业要求，同时播放音乐）。生创作，师指导。师：现在我们的站台上已经贴满了同学们的作品，请大家分组讨论，选出最喜欢的作品，说说为什么喜欢，好在哪里。生1：我们小组认为第三幅作品最有创意。这辆自行车采用了动物的造型，非常吸引人。生2：我们最喜欢第五幅作品。因为它造型简洁，但是功能很实用，适合小朋友骑。师：而且画面构图合理，色彩和背景也运用的很恰当。有没有同学愿意说说个人的意见？生3：我个人比较喜欢第二幅，因为它功能齐全。画面构图饱满，主体物很突出。师：同学们分析的很到位，如果老师选，我更喜欢这一幅，画面中的自行车运用了丰富的点线面来装饰，效果很好。另外，老师今天还带来几辆同样有创意的自