写景要抓住景物的特征

1、写景要抓住景物的特征写景要抓住景物的特征 写法指导写法指导 v方法方法1：学会观察，多感官并用，去感受事物特征学会观察，多感官并用，去感受事物特征。 v从视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等角度去描写从视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等角度去描写 景物。景物。借助一定的修辞方法，如比喻、拟人、通借助一定的修辞方法，如比喻、拟人、通 感等。感等。 v如朱自清的如朱自清的荷塘月色荷塘月色就是充分调动视觉、听就是充分调动视觉、听 觉、触觉和味觉等多种感官去感受事物的特征，觉、触觉和味觉等多种感官去感受事物的特征， 绘声绘色，描形摹状，让荷塘月色和月下荷塘具绘声绘色，描形摹状，让荷塘月色和月下荷塘具 有立体感，

2、构成了宁静、朦胧、淡雅的意境，具有立体感，构成了宁静、朦胧、淡雅的意境，具 有令人陶醉的美感。有令人陶醉的美感。 v方法方法2：学会从不同的角度观察和描摹景物。学会从不同的角度观察和描摹景物。 v地域、气候、时间不同，作者笔下呈现景物地域、气候、时间不同，作者笔下呈现景物 的特征也不同；的特征也不同； v从远近、高低、正反、内外等角度观察，同从远近、高低、正反、内外等角度观察，同 一景物，因为立足点、角度不同，呈现的面一景物，因为立足点、角度不同，呈现的面 貌、效果也各不相同。貌、效果也各不相同。 雨中登泰山雨中登泰山 片断 v但是把人的心灵带到一种崇高的境界，却是那但是把人的心灵带到一种崇高

3、的境界，却是那 些些“吸翠霞而夭矫吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根的松树。它们不怕山高，把根 扎在悬崖绝壁的隙缝，身子扭得像盘龙柱子，在半扎在悬崖绝壁的隙缝，身子扭得像盘龙柱子，在半 空展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和空展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和 清风白云游戏，有的松树望穿秋水，不见你来，独清风白云游戏，有的松树望穿秋水，不见你来，独 自上到高处，斜着身子张望。自上到高处，斜着身子张望。 v有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树 自得其乐，显出一副潇洒的模样。不管怎么样，它自得其乐，显出一副潇洒的模样。不管怎么

4、样，它 们都让你觉得它们是泰山的天然的主人，谁少了谁，们都让你觉得它们是泰山的天然的主人，谁少了谁， 都像不应该似的。都像不应该似的。 v评语：作者从远观、仰视的角度，描绘松树的千姿评语：作者从远观、仰视的角度，描绘松树的千姿 百态，充满了动态美和参差美。百态，充满了动态美和参差美。 v方法方法3：抓住景物的形状、大小、色彩、数量、抓住景物的形状、大小、色彩、数量、 声响特点进行描写声响特点进行描写。 v例例1：日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这：日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这 些白云、有的几片连在一起，像海洋里翻滚的浪些白云、有的几片连在一起，像海洋里翻滚的浪 花，像层峦叠嶂的远山，

5、有时在一片银灰色的大花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大 云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的 云朵儿，就像鸟屿礁石上怒放的海石花。云朵儿，就像鸟屿礁石上怒放的海石花。 v评语：作者抓住了白云的形状、大小进行描写。评语：作者抓住了白云的形状、大小进行描写。 这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动， 有身临其境之感。有身临其境之感。 v例例2：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤 的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一

6、会 儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这 些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也 没见过的颜色。没见过的颜色。 v评语：作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化评语：作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化 多、快的特点，反映了火烧云的美、奇多、快的特点，反映了火烧云的美、奇 方法方法4：处理好动与静的关系处理好动与静的关系。 恰当地运用静态与动态描写，可以增强作品的表恰当地运用静态与动态描写，可以增强作品的表 现力。现力。 荷塘月色里荷塘月色里“月色下的荷塘月色下的荷塘” 与故都的秋里与故都的秋里“小院秋晨小院秋晨”，

7、 比较这两段在写景上有何相同点？比较这两段在写景上有何相同点？ v相同点相同点： v1、观察视角有序观察视角有序-由上到下由上到下 v荷塘月色荷塘月色：荷叶：荷叶流水流水 v故都的秋故都的秋：天空：天空破壁腰中的牵牛花破壁腰中的牵牛花地上的秋草地上的秋草 v2、动静结合动静结合 v荷塘月色荷塘月色：叶子与花的颤动形成的波痕：叶子与花的颤动形成的波痕 v故都的秋故都的秋：飞翔的驯鸽：飞翔的驯鸽 v3、感官的参与感官的参与 v荷塘月色荷塘月色视觉：荷叶荷花等视觉：荷叶荷花等 v 嗅觉嗅觉听觉：清香听觉：清香通感通感歌声歌声 v故都的秋故都的秋视觉：天色驯鸽日光牵牛花等视觉：天色驯鸽日光牵牛花等 v

8、 听觉：驯鸽的飞声听觉：驯鸽的飞声 v4、修辞的运用修辞的运用 v荷塘月色荷塘月色：比喻拟人通感：比喻拟人通感 故都的秋故都的秋：比喻：比喻 v5、寓情于景寓情于景 v荷塘月色荷塘月色：淡淡的喜悦：淡淡的喜悦 故都的秋故都的秋：淡淡的悲：淡淡的悲 写法小结 1.定点观察、定景换点、移步换景、 取景构图：广角、聚焦、选取视觉中心 顺序：时间、空间、逻辑、心理（上下、远近、 主次） 2.从形、声、色等方面对景物进行描写，易于抓 住景物的特征。 颜色：主观色彩、客观色彩。 声音 多种修辞方法的运用。 白描和工笔。 3.虚实、动静、衬托、点染。 4.景物要与心情或环境相适应。 每到春天，总是开满了红艳

9、艳、每到春天，总是开满了红艳艳、 热辣辣的石榴花，每一朵都那么娇热辣辣的石榴花，每一朵都那么娇 艳欲滴，每一朵都春意盎然，每一艳欲滴，每一朵都春意盎然，每一 个花瓣都盛满热情的花语。春风一个花瓣都盛满热情的花语。春风一 起，便香盈十里，而那些开透了的起，便香盈十里，而那些开透了的 花骨朵儿便一瓣瓣，一片片地飘下花骨朵儿便一瓣瓣，一片片地飘下 来，撒落一地，远远看去，仿佛满来，撒落一地，远远看去，仿佛满 地红宝石，晶莹璀璨，无比夺目。地红宝石，晶莹璀璨，无比夺目。 好一个银装素裹的世界，到处一片白，好一个银装素裹的世界，到处一片白， 细看那雪：毛茸茸、亮晶晶，飘到地上还发细看那雪：毛茸茸、亮晶晶

10、，飘到地上还发 着耀目而细碎的光，使你要眯起眼才能欣赏着耀目而细碎的光，使你要眯起眼才能欣赏 这壮丽的雪景。现在正是初冬季节，一层薄这壮丽的雪景。现在正是初冬季节，一层薄 薄的白雪，好象巨大轻软的羊毛毯子，覆盖薄的白雪，好象巨大轻软的羊毛毯子，覆盖 了整条小径。雪又开始下了，小朵小朵的雪了整条小径。雪又开始下了，小朵小朵的雪 花飘飘然从天上落了下来，像柳絮一般的雪，花飘飘然从天上落了下来，像柳絮一般的雪， 像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛种子一般像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛种子一般 的雪，在空中飞，雪轻轻地落了下来。亮晶的雪，在空中飞，雪轻轻地落了下来。亮晶 晶的小雪花满天开放，洁白的小雪花飘

11、啊飘晶的小雪花满天开放，洁白的小雪花飘啊飘 啊！这使我不禁想起两句诗：啊！这使我不禁想起两句诗：“忽如一夜春忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。风来，千树万树梨花开。” 放眼四周，杨柳的枝条上挂满了毛茸放眼四周，杨柳的枝条上挂满了毛茸 茸、亮晶晶的银条；而那些苍松翠柏上则茸、亮晶晶的银条；而那些苍松翠柏上则 挂满了沉甸甸、蓬松松的雪球儿。渐渐的，挂满了沉甸甸、蓬松松的雪球儿。渐渐的， 雪越下越大，一阵紧似一阵，风绞着雪，雪越下越大，一阵紧似一阵，风绞着雪， 团团片片，纷纷扬扬，顷刻间天地一色，团团片片，纷纷扬扬，顷刻间天地一色， 风雪弥漫了整个都市。雪花给云杉穿上雪风雪弥漫了整个都市。雪花给云杉

12、穿上雪 白的大衣，云杉暖暖的；雪花给房屋戴上白的大衣，云杉暖暖的；雪花给房屋戴上 的新帽，房屋美美的；的新帽，房屋美美的； 雪花给大地铺了一块长长的银白色地雪花给大地铺了一块长长的银白色地 毯，大地甜甜的毯，大地甜甜的 目标：情景交融目标：情景交融 v要根据不同的要根据不同的心情心情选取选取有代表性的景物，有代表性的景物， 抓住特征进行描写。抓住特征进行描写。 v恰当地运用修辞恰当地运用修辞 ( (主要是拟人、比喻主要是拟人、比喻）和）和 联想。联想。 v在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。 v从不同的感官角度描写景物（从不同的感官角度描写景物（色彩的明暗、

13、色彩的明暗、 形态情态、动静形态情态、动静）。）。 v 点出心情。点出心情。 露珠映着初升的朝阳，停在叶子上。露珠映着初升的朝阳，停在叶子上。 （晶莹）（晶莹）的露珠映着初升的朝阳，停在的露珠映着初升的朝阳，停在（翠绿）（翠绿） 的叶子上的叶子上。 早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳， 停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀璨的小珍停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀璨的小珍 珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，又像许多顽珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，又像许多顽 皮的孩子在叶间眨巴着大眼睛。当夜幕笼皮的孩子在叶间眨巴着大眼睛。当夜幕笼 罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样罩的时候，它像慈母用乳汁哺

14、育婴儿一样 地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它 又最早睁开那不知疲倦的眼睛。又最早睁开那不知疲倦的眼睛。 景物是客观的，人的眼睛心情景物是客观的，人的眼睛心情 是千差万别的，同一种景物在不同是千差万别的，同一种景物在不同 人的眼睛里形色味是不同的。心情人的眼睛里形色味是不同的。心情 不同，感受不同；文章主旨不同，不同，感受不同；文章主旨不同， 景物也随着千变万化。任何描写都景物也随着千变万化。任何描写都 要目的明确，为表达内容服务，哪要目的明确，为表达内容服务，哪 里需要描写，怎样描写，都要从表里需要描写，怎样描写，都要从表 达的需要出发。达的需要出发。

15、以我观物，物皆著以我观物，物皆著 我之色彩。我之色彩。 王国维 王国维 期中考试结束了，走过回家必经的河堤，期中考试结束了，走过回家必经的河堤， 河两岸已由嫩绿变为深绿的河柳，拂动着河两岸已由嫩绿变为深绿的河柳，拂动着 新生的柔软的枝条，倒映在河面上，使河新生的柔软的枝条，倒映在河面上，使河 水也染上绿色，仿佛一河翡翠向东奔流。水也染上绿色，仿佛一河翡翠向东奔流。 如同一位婀娜多姿的少女，在春风中亭亭如同一位婀娜多姿的少女，在春风中亭亭 玉立着，微风飘动着她柔软的秀发，丝丝玉立着，微风飘动着她柔软的秀发，丝丝 拂面，令人魂牵梦绕，又如同一位沐浴在拂面，令人魂牵梦绕，又如同一位沐浴在 清晨阳光中的新娘，举手投足间，洋溢着清晨阳光中的新娘，举手投足间，洋溢着 无尽的朝气和幸福。而那点点精致的嫩绿，无尽的朝气和幸福。而那点点精致的嫩绿， 就是缀在她圣洁的婚纱上的花边，像荡漾就是缀在她圣洁的婚纱上的花边，像荡漾 的小船，像碧绿的翡翠。不由得让人想起的小船，像碧绿的翡翠。不由得让人想起 贺知章的诗句：贺知章的诗句：“ 不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出， 二二 月春风似剪刀。月春风似剪刀。” 期中考试结束了，走过回家必经期中考试结束了，走过回