中考化学试题分析

1、中考化学试题分析 一、了解中考试题特点及命题一、了解中考试题特点及命题 趋势，把握复习的方向。趋势，把握复习的方向。 中考化学试题分析 20082008年中考试题分数分布年中考试题分数分布 客观题分数客观题分数主观题分数主观题分数合计合计 化学化学242431315555 其他其他202045456565 合计合计44447676120120 主观试题难度：主观试题难度：0.650.65 化学：化学：0.71 0.71 其他：其他：0.620.62 中考化学试题分析 化学部分知识结构统计表化学部分知识结构统计表 检测内容检测内容 题题 号号分分 值值 平均平均 分分 难度难度区分区分 度度 科

2、学探究科学探究 5 5、6 6、1414、2828、 3636、3737 1910.640.560.66 身边的化学身边的化学 物质物质 2、7、8、11、 13、29、30 1712.400.730.47 物质构成的物质构成的 奥秘奥秘 4、10 4 2.830.710.48 物质的化学物质的化学 变化变化 1、27、31、38 14 7.810.560.75 化学与社会化学与社会 发展发展 3、9、12 6 5.050.840.20 从知识结构看，身边的化学物质、物质的化学变化、从知识结构看，身边的化学物质、物质的化学变化、 科学探究所占比例达科学探究所占比例达83.33%83.33%，

3、中考化学试题分析 化学部分（含综合）能力结构统计表化学部分（含综合）能力结构统计表 能力能力 层次层次 题题 号号 分分 值值 比例比例 （% %） 难难 度度 区分区分 度度 知道知道 记住记住 4、12、29813.33 0.5 7 0.52 认识认识 了解了解 2、3、5、8、13、27、28、 30、31 2338.33 0.6 9 0.57 理解理解 解释解释 1、6、7、9、10、11、14、 36、37、38 2948.33 0.6 3 0.59 中考化学试题分析 中考试题命题特点中考试题命题特点 1 1题型稳定，结构合理题型稳定，结构合理 化学部分的题型仍然是选择题、填空及简答

4、题、实验探究化学部分的题型仍然是选择题、填空及简答题、实验探究 题、计算应用题四个题型，各大题的小题数与分值保持了与题、计算应用题四个题型，各大题的小题数与分值保持了与 20072007年的相对稳定。试卷的结构能较好的反映化学学科特点，年的相对稳定。试卷的结构能较好的反映化学学科特点， 各项知识体现均衡。各项知识体现均衡。 2 2坚持原创，体现公平坚持原创，体现公平 试题的命制原创性很强，素材的选取兼顾我省现行四个试题的命制原创性很强，素材的选取兼顾我省现行四个 版本的教材（人民教育出版社出版、上海教育出版社出版、湖版本的教材（人民教育出版社出版、上海教育出版社出版、湖 南教育出版社出版、科学

5、出版社和广东教育出版社联合出版），南教育出版社出版、科学出版社和广东教育出版社联合出版）， 既保证了考试的有效性，又体现了使用不同版本教材学生考试既保证了考试的有效性，又体现了使用不同版本教材学生考试 的公平性。的公平性。试题紧贴教材，题目素材多来源于教材，但又区别试题紧贴教材，题目素材多来源于教材，但又区别 于教材，充分体现出了教材的重要性。于教材，充分体现出了教材的重要性。 中考化学试题分析 第第3636题（满分题（满分5 5，得分，得分3.723.72，难度，难度0.740.74）为了探究燃烧）为了探究燃烧 的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为

6、4040，红磷，红磷 的着火点为的着火点为240,240,五氧化二磷会刺激人的呼吸道。他设计五氧化二磷会刺激人的呼吸道。他设计 了如图了如图1818所示的实验装置。将分别盛有少量白磷和少量红所示的实验装置。将分别盛有少量白磷和少量红 磷的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷磷的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷 直接投入到烧杯的水中。观察到的实验现象如下：直接投入到烧杯的水中。观察到的实验现象如下： 试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟； 试管中的红磷不燃烧；试管中的红磷不燃烧； 烧杯中的白磷不燃烧。烧杯中的白磷不燃烧。 (1)(1)白磷燃烧的化学方

7、程式为白磷燃烧的化学方程式为 (2)(2)分析实验现象，得出结论。分析实验现象，得出结论。 由现象得到的燃烧条件是由现象得到的燃烧条件是 由现象得到的燃烧条件是由现象得到的燃烧条件是 (3)(3)请举一例说明燃烧必须有可燃物参加。请举一例说明燃烧必须有可燃物参加。 (4)(4)请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的 装置有何不足。装置有何不足。 中考化学试题分析 3 3、难度适中，梯级分布、难度适中，梯级分布 20082008年的化学试题，卷年的化学试题，卷77个选择题中，个选择题中， 1 1、2 2、3 3、4 4题是容易题，题是容易题，

8、5 5、6 6、7 7题是中等题是中等 难度题；卷难度题；卷66个非选择题中，个非选择题中，2929题是容易题是容易 题，题，3030、3636、3838题是中等难度题，题是中等难度题，3131、3737 题是较难题；每小题各空的难度也是按容题是较难题；每小题各空的难度也是按容 易、中等难度和较难三个梯级设置的；整易、中等难度和较难三个梯级设置的；整 体难度比去年略有降低。这样的难度结构，体难度比去年略有降低。这样的难度结构， 既体现了面向全体学生，又体现了考试的既体现了面向全体学生，又体现了考试的 选拔功能。选拔功能。 中考化学试题分析 4 4、依据学科标准，突出主题命题、依据学科标准，突出

9、主题命题 20082008年的化学命题线索明确，按主题命题思路明年的化学命题线索明确，按主题命题思路明 显。选择题显。选择题1 15 5题分别涉及到题分别涉及到考试说明考试说明中的全部中的全部 一级主题。一级主题。 第第1 1题下列变化过程中，一定发生化学变化的是题下列变化过程中，一定发生化学变化的是 A A西瓜榨成西瓜汁西瓜榨成西瓜汁 B B铝块压制成铝箔铝块压制成铝箔 C C石蜡熔化成蜡油石蜡熔化成蜡油 D D玉米酿制成酒精玉米酿制成酒精 第第2 2题下列各组物质混合搅拌后，能形成溶液的是题下列各组物质混合搅拌后，能形成溶液的是 A A面粉和水面粉和水 B B汽油和水汽油和水 C C蔗糖和

10、水蔗糖和水 D D食用油和洗涤剂食用油和洗涤剂 中考化学试题分析 第第3 3题化学与生活密切相关。生活中，下列做法不正题化学与生活密切相关。生活中，下列做法不正 确的是确的是 A A食用牛奶补充蛋白质食用牛奶补充蛋白质 B B用霉变的大豆制作豆腐用霉变的大豆制作豆腐 C C用灼烧的方法鉴别羊毛和涤纶用灼烧的方法鉴别羊毛和涤纶 D D食用含钙食品预防骨质疏松食用含钙食品预防骨质疏松 第第4 4题元素周期表是学习化学的重要工具。图题元素周期表是学习化学的重要工具。图1 1是元是元 素周期表中的一格，从中获取的信息正确的是素周期表中的一格，从中获取的信息正确的是 A A该元素原子的核内有该元素原子的

11、核内有2020个质子个质子 B B该元素离子的核外有该元素离子的核外有2020个电子个电子 C C该元素属于非金属元素该元素属于非金属元素 D D该元素原子的质量为该元素原子的质量为404008g08g 中考化学试题分析 第第5 5题正确的操作能保证实验顺利进行。下列题正确的操作能保证实验顺利进行。下列 实验操作正确的是实验操作正确的是 A A稀释浓硫酸时，将水沿器壁慢慢注入浓硫酸中，稀释浓硫酸时，将水沿器壁慢慢注入浓硫酸中， 并不断搅拌并不断搅拌 B B实验室制取二氧化碳时，先加入药品，再检查装实验室制取二氧化碳时，先加入药品，再检查装 置的气密性置的气密性 C C做铁丝在氧气中燃烧的实验时

12、，在集气瓶底部预做铁丝在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶底部预 先加少量水或铺一层沙子先加少量水或铺一层沙子 D D加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集，实验结束加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集，实验结束 时应先熄灭酒精灯再撤导管时应先熄灭酒精灯再撤导管 中考化学试题分析 2929（满分（满分4 4分，得分分，得分2.912.91，难度，难度0.730.73） 空气、水是人类赖以生存的自然资源。空气、水是人类赖以生存的自然资源。 (1)(1)空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，是一空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，是一 种种 ( (填物质类别填物质类别) )。 人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气人

13、类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气 能能 。 (2)(2)天然水中含有许多杂质，将天然水变成纯天然水中含有许多杂质，将天然水变成纯 水的方法是水的方法是 。 利用蒸发原理可以从海水中提取食盐，实利用蒸发原理可以从海水中提取食盐，实 验室蒸发食盐水时用到的仪器有验室蒸发食盐水时用到的仪器有 ( (填序号填序号) )。 带铁圈的铁架台带铁圈的铁架台 酒精灯酒精灯 漏斗漏斗 玻璃棒玻璃棒 量筒量筒 蒸发皿蒸发皿 中考化学试题分析 第第3030题（满分题（满分3 3，得分，得分2.422.42，难度，难度0.810.81） 金属材料在生产、生活中有着广泛的应用。金属材料在生产、生活中有着广泛的应用

14、。 (1)(1)人类每年从自然界提取大量的金属，其中提取人类每年从自然界提取大量的金属，其中提取 量最大的是铁。用赤铁矿量最大的是铁。用赤铁矿( (主要成分为主要成分为FeFe2 2O O3 3) )和一和一 氧化碳炼铁的化学方程式为氧化碳炼铁的化学方程式为 。 (2)(2)北京奥运会用到多种材料。下列应用中使用金北京奥运会用到多种材料。下列应用中使用金 属材料的有属材料的有 ( (填序号填序号) )。 使用金、银和铜等制作奖牌使用金、银和铜等制作奖牌 使用纯羊毛和使用纯羊毛和 聚酯纤维制作聚酯纤维制作“福娃，福娃， 使用新型钢材建造使用新型钢材建造“鸟巢鸟巢” 使用聚氟乙烯使用聚氟乙烯 制造

15、制造“水立方水立方”外层膜外层膜 (3)(3)金属矿物的储量有限，而且不能再生，所以保金属矿物的储量有限，而且不能再生，所以保 护金属资源尤为重要。保护金属资源的有效途径是护金属资源尤为重要。保护金属资源的有效途径是 ( (答出两条即可答出两条即可) )。 中考化学试题分析 5 5、覆盖面广，考查全面、覆盖面广，考查全面 根据理科综合命题的特点，命题不过分追求根据理科综合命题的特点，命题不过分追求 知识点的覆盖面。但为了使试题能对学生进行较知识点的覆盖面。但为了使试题能对学生进行较 全面地考查，今年的化学试题覆盖面还是比较大。全面地考查，今年的化学试题覆盖面还是比较大。 试题涵盖了试题涵盖了学

16、科说明学科说明中的全部一级主题中的全部一级主题(5(5个个) ) 和二级主题和二级主题(17(17个个) )。其中，科学探究。其中，科学探究1919分、身边分、身边 的化学物质的化学物质1717分、物质构成的奥秘分、物质构成的奥秘4 4分、物质的化分、物质的化 学变化学变化1414分、化学与社会发展分、化学与社会发展6 6分，共计分，共计6060分。分。 中考化学试题分析 6 6、重点考查主干知识，充分体现学科、重点考查主干知识，充分体现学科 特点试题对化学的主干知识进行了全面的特点试题对化学的主干知识进行了全面的 考查，如质量守恒定律、金属活动性顺序、考查，如质量守恒定律、金属活动性顺序、

17、常见物质的性质和用途、化学变化的基本常见物质的性质和用途、化学变化的基本 特征、金属与矿物、微粒构成物质、基本特征、金属与矿物、微粒构成物质、基本 的实验技能、化学用语的书写和化学计算的实验技能、化学用语的书写和化学计算 等。这些内容是必备的基础知识和基本技等。这些内容是必备的基础知识和基本技 能，使得试题的学科特点非常突出。能，使得试题的学科特点非常突出。 中考化学试题分析 7 7、关注热点，联系实际、关注热点，联系实际 北京奥运会和节能减排是大家非常关注的北京奥运会和节能减排是大家非常关注的 问题，问题，9 9、2727、3030题从题从“限塑令限塑令”的颁布、的颁布、“祥祥 云云”火炬的

18、燃料、火炬的燃料、“鸟巢鸟巢”的建造材料、的建造材料、“水立水立 方方”的外层膜结构材料等进行了设计。化学试题的外层膜结构材料等进行了设计。化学试题 还与生活、生产及环境密切联系，如环境污染和还与生活、生产及环境密切联系，如环境污染和 保护保护(9(9、3636题题) )、常见的化学合成材料、常见的化学合成材料(3(3、9 9题题) )、 化学与能源利用化学与能源利用(12(12题题) )、化学物质与健康、化学物质与健康(3(3题题) )、 解释生活现象解释生活现象(1(1、2 2、1010、1111题题) )、生产生活、生产生活(8(8、 1111、2929、3030、3737、3838题题

19、) )等，体现了化学来源于等，体现了化学来源于 生活，生活中处处有化学的理念。生活，生活中处处有化学的理念。 中考化学试题分析 8 8、注重考查实验能力，增强试题探究性、注重考查实验能力，增强试题探究性 注重考查实验能力，符合化学学科特点。实注重考查实验能力，符合化学学科特点。实 验能力既包括基本实验技能，也包括实验方案设验能力既包括基本实验技能，也包括实验方案设 计、实验数据分析处理等方面的能力。计、实验数据分析处理等方面的能力。 第第6 6题为验证题为验证FeFe、CuCu、AgAg三种金属的活动性是三种金属的活动性是 依次减弱的，某化学兴趣小组设计了图依次减弱的，某化学兴趣小组设计了图2

20、 2所示的四个所示的四个 实验。其中不必进行的是实验。其中不必进行的是 中考化学试题分析 3737（满分（满分5 5，得分，得分2.252.25，难度，难度0.450.45） 人的胃液里含有适量的盐酸，可以帮助消化，人的胃液里含有适量的盐酸，可以帮助消化， 但如果胃酸分泌过多，人会感到胃痛。小军拿来但如果胃酸分泌过多，人会感到胃痛。小军拿来 了一种抗酸药了一种抗酸药( (治疗胃酸过多的药物治疗胃酸过多的药物) )，该药物说，该药物说 明书的部分内容如图明书的部分内容如图1919所示。所示。 为了验证该药物的主要成分是碳酸盐，他进为了验证该药物的主要成分是碳酸盐，他进 行了如下实验：首先将药片放

21、入试管中，向其中行了如下实验：首先将药片放入试管中，向其中 加入适量的稀盐酸，然后加入适量的稀盐酸，然后 （写实验操作和实验现象）。（写实验操作和实验现象）。 当小军看到药物说明书上的服用方法后，对此产生了探究的兴趣，请你和他当小军看到药物说明书上的服用方法后，对此产生了探究的兴趣，请你和他 一起完成探究活动。一起完成探究活动。 【提出问题提出问题】抗酸药为什么嚼碎后服用抗酸药为什么嚼碎后服用? ? 【作出猜想作出猜想】他的猜想是他的猜想是 。 【设计实验设计实验】实验一：将一片完整药片放入试管中，向其中加入实验一：将一片完整药片放入试管中，向其中加入5mL55mL5稀盐酸；稀盐酸； 实验二：

22、将实验二：将 放入试管中，向其中加入放入试管中，向其中加入5mL55mL5的稀盐酸。的稀盐酸。 【现象与结论现象与结论】实验二比实验一反应快。证明小军的猜想正确。实验二比实验一反应快。证明小军的猜想正确。 【拓展探究拓展探究】 (1)(1)氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药。这些物质必须具备两氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药。这些物质必须具备两 个条件：一是能与胃酸作用；二是个条件：一是能与胃酸作用；二是 。 (2)(2)患有胃溃疡患有胃溃疡( (胃黏膜溃烂胃黏膜溃烂) )的病人胃酸过多时，不宜服用含碳酸盐的抗酸药，的病人胃酸过多时，不宜服用含碳酸盐的抗酸药， 其原因

23、是其原因是 。 中考化学试题分析 9 9、增强开放性，考查发散思维能力、增强开放性，考查发散思维能力 例如：第例如：第3030题要求答出保护金属资源有效途题要求答出保护金属资源有效途 径中的任意两点；径中的任意两点；3636题要求从生活经验或实验角题要求从生活经验或实验角 度入手说明燃烧的一个条件；度入手说明燃烧的一个条件；3737题在探究之后增题在探究之后增 设了拓展探究环节，要求懂得胃药的选择及能做设了拓展探究环节，要求懂得胃药的选择及能做 胃药的物质应具备的条件。适当增加试题的开放胃药的物质应具备的条件。适当增加试题的开放 性，能较好地考查发散思维能力，同时也可增加性，能较好地考查发散思

24、维能力，同时也可增加 试题的区分度。试题的区分度。 中考化学试题分析 1010、设置图表，考查获取信息的能力、设置图表，考查获取信息的能力 本试卷中共出现本试卷中共出现2323幅图片，其中包括化学幅图片，其中包括化学9 9 幅，内容设计元素周期表幅，内容设计元素周期表( (部分部分) )、实验操作、物、实验操作、物 质的用途、框图、说明书和坐标曲线等。这些图质的用途、框图、说明书和坐标曲线等。这些图 片的设置，不仅体现了学科特点、使卷面美观、片的设置，不仅体现了学科特点、使卷面美观、 不呆板，而且可以考查从图、表中获取信息的能不呆板，而且可以考查从图、表中获取信息的能 力。如力。如3737题中

25、的问题涉及了标签中的所有信息，题中的问题涉及了标签中的所有信息， 因此该题要求关注标签、读懂标签；因此该题要求关注标签、读懂标签；3838题要求有题要求有 一定的读图、析图能力，只有找出图中的有效数一定的读图、析图能力，只有找出图中的有效数 据，问题才能迎刃而解。同时，为减少该题的零据，问题才能迎刃而解。同时，为减少该题的零 分率，本题在设计时，有意考查直接从图中找取分率，本题在设计时，有意考查直接从图中找取 信息的能力，但同时又稍增难度，即找取的答案信息的能力，但同时又稍增难度，即找取的答案 必须既有数据又有单位才可得分。必须既有数据又有单位才可得分。 中考化学试题分析 1111、确保科学性

26、，渗透人文性、确保科学性，渗透人文性 今年的化学试题，从结构的构建、试题的选今年的化学试题，从结构的构建、试题的选 材、知识点的设置、难度的把握以及语言的描述材、知识点的设置、难度的把握以及语言的描述 诸方面都力争做到科学合理，同时也特别注意人诸方面都力争做到科学合理，同时也特别注意人 文性的渗透。试题从人类面临重大问题中取材文性的渗透。试题从人类面临重大问题中取材 ( (如能源、健康、食品、环境、金属资源的利用如能源、健康、食品、环境、金属资源的利用 和保护等和保护等) )、从科学研究和工农业生产方面取材、从科学研究和工农业生产方面取材 ( (如金属冶炼、液氢燃料、氦氩做保护气、熟石如金属冶

27、炼、液氢燃料、氦氩做保护气、熟石 灰中和酸性土壤等灰中和酸性土壤等) )、从现实生活中取材、从现实生活中取材( (如生活如生活 中常用药物、营养素、合成材料等中常用药物、营养素、合成材料等) )，让学生感，让学生感 受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用，受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用， 关注与化学有关的问题，树立珍惜资源、爱护环关注与化学有关的问题，树立珍惜资源、爱护环 境、合理使用化学物质的观念，增强爱国热情。境、合理使用化学物质的观念，增强爱国热情。 中考化学试题分析 几点思考：几点思考： 1 1、深化教学改革，促进全面发展、深化教学改革，促进全面发展 学习方式的学习方式的5

28、 5个基本特征：个基本特征： 主动性主动性 独立性独立性 独特性独特性 体验性体验性 问题性问题性 2 2、把握、把握课程标准课程标准，抓好基础知识，抓好基础知识 3 3、紧密联系实际，关注化学与社会的关系、紧密联系实际，关注化学与社会的关系 4 4、加强实验教学，注重学生亲身体验、加强实验教学，注重学生亲身体验 5 5、加强学法指导，重视学科能力培养、加强学法指导，重视学科能力培养 中考化学试题分析 20092009年中考复习思路和策略年中考复习思路和策略 1 1复习时立足复习时立足化学课程标准化学课程标准及及考试说考试说 明明、立足教材、夯实双基，不要盲目地、立足教材、夯实双基，不要盲目地

29、 拔高、追新，一味追求高难度。拔高、追新，一味追求高难度。 中考化学试题分析 一、知识与技能 1 认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会 生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。 2 2 形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观 构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质 与用途之间的关系。与用途之间的关系。 3 3 了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析了解化学与社会和技术的相互联系，

30、并能以此分析 有关的简单问题。有关的简单问题。 4 4初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些 简单的化学实验。简单的化学实验。 中考化学试题分析 二、过程和方法二、过程和方法 1 认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题， 进行初步的探究活动。进行初步的探究活动。 2 2 初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能 用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学 会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信会运用比较、分类、

31、归纳、概括等方法对获取的信 息进行加工。息进行加工。 3 3 能用变化与联系的观点分析化学实验现象，解能用变化与联系的观点分析化学实验现象，解 决一些简单的化学问题。决一些简单的化学问题。 4 4能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自 己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 中考化学试题分析 三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观 1 保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲， 发展学习化学的兴趣。发展学习化学的兴趣。 2 2 初步建立科学

32、的物质观，增进对初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的世界是物质的”“”“物质是变物质是变 化的化的”等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信 的观念。的观念。 3 3 感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用， 关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 4 4 逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 5 5 发展善于合作

33、、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学 精神。精神。 6 6 增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化 学的志向。学的志向。 中考化学试题分析 在在课程标准课程标准中，对目标要求的层次水平是采中，对目标要求的层次水平是采 用不同的行为动词来表述的，依据学习内容的不用不同的行为动词来表述的，依据学习内容的不 同这些行为动词分为三类：同这些行为动词分为三类： 认知性学习目标的水平认知性学习目标的水平 知道、记住、说出、列举、找到知道、记住、说出、列举、找到 （了解水平）（了

34、解水平） 认识、了解、看懂、识别、能表示认识、了解、看懂、识别、能表示 （理解水平）（理解水平） 理解、解释、说明、区分、判断理解、解释、说明、区分、判断 （应用水平）（应用水平） 从低到高从低到高 中考化学试题分析 初步学习初步学习 ( (模仿水平模仿水平) ) 初步学会初步学会 （独立操作水平）（独立操作水平） 技能性学习目标的水平 从低到高从低到高 体验、感受体验、感受 ( (经历水平经历水平) ) 意识、体会、认识、关注、遵守意识、体会、认识、关注、遵守 （反应水平）（反应水平） 初步形成、树立、保持、发展、增强（领悟水平）初步形成、树立、保持、发展、增强（领悟水平） 体验性学习目标体

35、验性学习目标 从低到高从低到高 中考化学试题分析 课程理念课程理念 “增强兴趣、自信增强兴趣、自信面向全面向全 体学生体学生起点低起点低 、目标实、目标实 探究之中发展探究之中发展 渗透德育、渗透德育、 人文人文科学评价导向。科学评价导向。” 中考化学试题分析 2 2掌握知识间的联系，形成知识脉络，掌握知识间的联系，形成知识脉络， 沿着知识的脉络进行有序复习。注重对基础沿着知识的脉络进行有序复习。注重对基础 知识的加工整理，将学过的知识归纳总结成知识的加工整理，将学过的知识归纳总结成 知识网络，既有利于知识的联想和应用，又知识网络，既有利于知识的联想和应用，又 有利于思维的联想，知识的迁移和综

36、合应用。有利于思维的联想，知识的迁移和综合应用。 3 3分类整理，总结规律。分类整理，总结规律。 4 4明确能力要求，强化能力训练。明确能力要求，强化能力训练。 复习时复习时 要坚持知识和能力并重，复习同做题相结合，要坚持知识和能力并重，复习同做题相结合， 结合例年中考题结合例年中考题, ,习题要精选，注意巧练，收到习题要精选，注意巧练，收到 实效。重点内容题、考点热点题、典型关键题，实效。重点内容题、考点热点题、典型关键题， 要反复练、变着练，学会在不同情况下选择最要反复练、变着练，学会在不同情况下选择最 佳的解题方法。从而掌握解题规律，形成娴熟佳的解题方法。从而掌握解题规律，形成娴熟 的解

37、题技巧，提高解题的速度。的解题技巧，提高解题的速度。 中考化学试题分析 5 5重视日常错题，查漏补缺抓落实。重视日常错题，查漏补缺抓落实。 6 6提升理念，注重科学实验探究。提升理念，注重科学实验探究。 7 7关注社会、关注生活关注社会、关注生活 中考化学试题分析 三、制定严密的计划，分四个阶段进行三、制定严密的计划，分四个阶段进行 第一阶段：抓住课本，夯实基础第一阶段：抓住课本，夯实基础 中考化学试题分析 中考化学试题分析 中考化学试题分析 中考化学试题分析 中考化学试题分析 中考化学试题分析 “再现再现”知识知识 第一单元第一单元氧气的性质氧气的性质复习学案复习学案 第六单元第六单元碳和碳

38、的氧化物碳和碳的氧化物复习学案复习学案 第八单元第八单元金属及金属材料金属及金属材料复习学案复习学案 中考化学试题分析 有关氧气有关氧气 1、性质、性质 物理性质：无色、无味、气体、不易溶于水、物理性质：无色、无味、气体、不易溶于水、 密度略大于空气密度略大于空气 化学性质：化学性质： 氧气氧气+金属金属金属氧化物金属氧化物 如：铜、铁、铝、镁如：铜、铁、铝、镁 氧气氧气+非金属非金属非金属氧化物非金属氧化物 如：碳、硫、磷、氢气如：碳、硫、磷、氢气 氧气氧气+含碳化合物含碳化合物 CO2 ：CO、甲烷、乙醇、葡萄糖、甲烷、乙醇、葡萄糖 小结：比较活泼，在高温下能与许多物质发生剧烈的小结：比较

39、活泼，在高温下能与许多物质发生剧烈的 氧化反应。氧化反应。支持燃烧、氧化性支持燃烧、氧化性 之外，还能供给呼吸。之外，还能供给呼吸。 中考化学试题分析39 氧气的性质氧气的性质 课题 2 氧气 化合反应化合反应 氧化反应氧化反应 缓慢氧化缓慢氧化 实验室制取氧气实验室制取氧气 制取氧气 分解反应分解反应 催化剂催化剂 课题 3 空气组成空气组成 课题 1 空气 空气是宝空气是宝 贵的资源贵的资源 纯净物、混合物纯净物、混合物 保护空气保护空气 “联系联系”知识知识 中考化学试题分析 课题 2 分子和原子 微粒特征微粒特征 有关概念有关概念 过滤、蒸馏过滤、蒸馏 课题 3 水的净化 硬水、软水硬

40、水、软水 有限的水资源有限的水资源 保护水资源 水污染水污染 节水节水 课题 4 氢氢(H) 课题 1 水的组成 氧氧(O) 单质、化合物单质、化合物 第三单元第三单元 中考化学试题分析 第四单元第四单元 元素周期表元素周期表 课题 2 元素元素 元素元素 课题 4 化学式与化合价化学式与化合价 化学式化学式 有关计算有关计算 化合价化合价原子构成原子构成 课题 1 原子的构成原子的构成 相对原子相对原子 质量质量 质子数质子数=核电荷数核电荷数=电子数电子数 核外电子核外电子 排布排布 离子离子 离子离子 课题 3 最外层电子数最外层电子数 中考化学试题分析 第五单元第五单元 质量守恒质量守

41、恒 定律定律 课题 1 质量守恒定律质量守恒定律 化学方程式化学方程式 的意义的意义 化学反应化学反应 的实质的实质 利用化学方程式利用化学方程式 的简单计算的简单计算 课题 3 书写方法书写方法 课题 2 如何正确书写如何正确书写 化学方程式化学方程式 书写原则书写原则 中考化学试题分析 第六单元第六单元 实验装置实验装置 课题 2 二氧化碳制二氧化碳制 取的研究取的研究 反应原理反应原理 二氧化碳二氧化碳 二氧化碳和二氧化碳和 一氧化碳一氧化碳 一氧化碳一氧化碳 课题 3 碳单质碳单质 的特性的特性 课题 1 金刚石、石金刚石、石 墨、墨、C60 碳单质的碳单质的 化学性质化学性质 结构、

42、性结构、性 质、用途质、用途 还原性还原性 还原反应还原反应 中考化学试题分析 第七单元第七单元 燃烧条件燃烧条件 课题 1 燃烧和灭火燃烧和灭火 灭火的原理灭火的原理 和方法和方法 灭火器灭火器 安全标示安全标示 安全知识安全知识 爆炸爆炸 化学反应中化学反应中 的能量变化的能量变化 课题 2 燃料和热量燃料和热量 化石燃料化石燃料 煤煤 石油石油 天然气天然气 放热现象放热现象 吸热现象吸热现象 燃料的燃料的 充分燃烧充分燃烧 环境影响环境影响 使用燃料对使用燃料对 环境的影响环境的影响 新燃料新燃料 和能源和能源 课题 3 酸雨酸雨 汽车尾气汽车尾气 乙醇乙醇 氢气氢气 不同形式的不同形

43、式的 能量发电能量发电 中考化学试题分析 中考化学试题分析 中考化学试题分析 单质、氧化物、酸、碱、盐之间的单质、氧化物、酸、碱、盐之间的 相互关系相互关系 中考化学试题分析 “应用知识应用知识” 中考化学试题分析 第二阶段：把握重点，专题复习第二阶段：把握重点，专题复习 （1 1）“主题式主题式”专题复习：即将所学知识分为身专题复习：即将所学知识分为身 边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变 化、化学与社会发展、科学探究化、化学与社会发展、科学探究5 5个专题，目的在个专题，目的在 于综合知识能力，增强知识结构化、网络化的程于综合知识能力，增强知

44、识结构化、网络化的程 度，突出综合能力的提升；度，突出综合能力的提升； （2 2）“按题型按题型”专题复习：根据中考题目类型，专题复习：根据中考题目类型， 分为选择，填空，实验（包括操作实验）分为选择，填空，实验（包括操作实验）, ,计算等计算等 专题，进行专门练习，使复习纵横交错，从整体上专题，进行专门练习，使复习纵横交错，从整体上 掌握复习重点。掌握复习重点。 （3 3）“热点知识热点知识”专题复习：把近几年来中考中专题复习：把近几年来中考中 的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。 中考化学试题分析 “深化深化”知识知识 中考化学试题分析 45mL

45、 用放大镜会聚用放大镜会聚6V手电筒光照射手电筒光照射 中考化学试题分析 中考化学试题分析 “优化优化”方法方法 让课堂充满问题，让问题充满思考让课堂充满问题，让问题充满思考 一、一、 问题是探究性学习的核心问题是探究性学习的核心 二、问题是创新的起点和兴趣的动因二、问题是创新的起点和兴趣的动因 三、问题要有价值，有意义，充满思考三、问题要有价值，有意义，充满思考 构建探究性课堂教学的思路是：以问题为线索，构建探究性课堂教学的思路是：以问题为线索， 带动探究性学习；以活跃思维为目的，让主体的学生带动探究性学习；以活跃思维为目的，让主体的学生 学得生动活泼。学得生动活泼。 具体措施是：创设宽松、

46、和谐、民主的情境，让具体措施是：创设宽松、和谐、民主的情境，让 学生能够提出问题，并乐于探究问题；激活问题兴趣，学生能够提出问题，并乐于探究问题；激活问题兴趣， 保护学生质疑积极性，让学生敢于提出问题，勇于探保护学生质疑积极性，让学生敢于提出问题，勇于探 究问题；加强学法指导、突出学生自主地位，让学生究问题；加强学法指导、突出学生自主地位，让学生 巧于提出问题，善于探究问题。巧于提出问题，善于探究问题。 中考化学试题分析 自制汽水自制汽水 在约在约500mL500mL的饮料瓶中的饮料瓶中 加入加入2 2匙白糖和适量果汁，匙白糖和适量果汁， 加入约加入约1.5g1.5g小苏打，注入凉小苏打，注入

47、凉 开水，再加入约开水，再加入约1.5g1.5g柠檬酸，柠檬酸， 立即旋紧瓶盖，摇匀，放入立即旋紧瓶盖，摇匀，放入 冰箱。半小时后，你就可以冰箱。半小时后，你就可以 喝到清凉甘甜的汽水了。喝到清凉甘甜的汽水了。 溶液复习课溶液复习课 中考化学试题分析 思考思考1 1：汽水是如何形成的？：汽水是如何形成的？ 思考思考2 2：汽水属于哪一类物质？：汽水属于哪一类物质？ 思考思考3 3：这种混合物有什么特征？：这种混合物有什么特征？ 思考思考4 4：请判断汽水这种饮料中的：请判断汽水这种饮料中的 溶质和溶剂。溶质和溶剂。 中考化学试题分析 思考思考5 5：生活中常用固体物质：生活中常用固体物质 （如

48、：果珍）溶于水制作饮料，（如：果珍）溶于水制作饮料， 用热水好还是凉水好？用热水好还是凉水好？ 思考思考6 6：你认为影响固体溶解速：你认为影响固体溶解速 率的主要因素有哪些？设计率的主要因素有哪些？设计 实验证明。实验证明。 中考化学试题分析 思考思考7 7：物质在溶解时，常常会使：物质在溶解时，常常会使 溶液的温度发生改变，你能解释溶液的温度发生改变，你能解释 其中的原因吗？其中的原因吗？ 思考思考8 8：物质能否无限制地溶解：物质能否无限制地溶解 在一定量的水中？在一定量的水中？ 中考化学试题分析 思考思考9 9：一杯水，往里加糖，杯：一杯水，往里加糖，杯 底有剩余溶质存在，如何使杯底有

49、剩余溶质存在，如何使杯 底的糖继续溶解？底的糖继续溶解？ 思考思考10：饱和溶液一定比不饱：饱和溶液一定比不饱 和溶液浓？和溶液浓？ 中考化学试题分析 思考思考1111：在汽水制作过程中，为：在汽水制作过程中，为 什么放凉开水，放入冰箱中？什么放凉开水，放入冰箱中？ 思考思考1212：试根据溶解度曲线，解：试根据溶解度曲线，解 释释“冬泛碱、夏泛盐冬泛碱、夏泛盐”的俗语？的俗语？ 中考化学试题分析 中考化学试题分析 “祥云祥云”火炬制作流程火炬制作流程 在金属表面上涂一层防酸材料在金属表面上涂一层防酸材料 在防酸材料上刻出在防酸材料上刻出“祥云祥云”图案图案 再用稀盐酸对表面进行处理再用稀盐酸

50、对表面进行处理, ,盐酸盐酸 能能“吃掉吃掉”金属金属 除去防酸材料层除去防酸材料层, ,金属板上金属板上 显现出显现出“祥云祥云”图案图案 中考化学试题分析 不选其他两种金属的原因是不选其他两种金属的原因是 （1）制作火炬的金属可选用）制作火炬的金属可选用 合金合金（选填（选填“铝铝”、“铁铁” 或或“银银”） 铝铝 银不与稀盐酸反应银不与稀盐酸反应, ,且造价高且造价高 密度比铝大，密度比铝大， 重重985克（官方规定火炬质量不超过克（官方规定火炬质量不超过1500克）克） 铁易生锈，不美观铁易生锈，不美观 中考化学试题分析 （2）“祥云祥云”图象是如何图象是如何 在金属材料上显现出来的在

51、金属材料上显现出来的? 稀盐酸能和铝反应稀盐酸能和铝反应 中考化学试题分析 2、根据金属活动性顺序表判断、根据金属活动性顺序表判断.下列各组内下列各组内 的两种物质的两种物质.相互之间不能发生反应的是相互之间不能发生反应的是 A.镁和稀硫酸镁和稀硫酸B.银与稀盐酸银与稀盐酸（） C.锌和硫酸铜溶液锌和硫酸铜溶液D.铝和硝酸银溶液铝和硝酸银溶液 B KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu 活动性由强到弱活动性由强到弱 AgFeCu 中考化学试题分析 5.用最简单的方法比较锌、银、氢、铜的活泼用最简单的方法比较锌、银、氢、铜的活泼 性顺序。性顺序。可选择的试剂：可选择的试剂：

52、 Zn、ZnCl2、H2、H2SO4、Cu、CuSO4.Ag.AgNO3 中考化学试题分析 “嫦娥一号嫦娥一号”探月卫星模型探月卫星模型 中考化学试题分析 6、请你设计实验证明、请你设计实验证明“嫦娥一号嫦娥一号”卫星模型所用的卫星模型所用的 黄色金属块是黄铜黄色金属块是黄铜(铜锌合金铜锌合金,金黄色）而不是真金金黄色）而不是真金， 要求写出实验方案、现象和结论。要求写出实验方案、现象和结论。 简述实验方案简述实验方案现象现象结论结论 物理物理 方法方法 化学化学 方法方法 1.加热加热变黑变黑 2.稀稀H2SO4 产生气泡产生气泡 3.AgNO3溶液溶液 生成银白色固生成银白色固 体体, ,

53、溶液变蓝溶液变蓝 测密度测密度密度较小密度较小 是黄铜，不是是黄铜，不是 金金 中考化学试题分析 7、实验课上同学错将铁粉和铜粉混合了、实验课上同学错将铁粉和铜粉混合了,请你预想请你预想 三种能将混合物中的铁粉除去的方法。三种能将混合物中的铁粉除去的方法。 简述实验步骤简述实验步骤各步所需装置各步所需装置 填写填写A或或B或或C 物理物理 方法方法 化学化学 方法方法 磁铁吸引磁铁吸引 稀稀H2SO4 2、过滤、过滤,洗涤洗涤,干燥干燥 过量过量CuSO4同同 1.加过量加过量 A B AB AB 中考化学试题分析 Zn(NO3)2 Cu(NO3)2 MgAlZnFe 8、某金属冶炼厂排放的废

54、水中含有、某金属冶炼厂排放的废水中含有Zn(NO3)2、 Cu(NO3)2，从环保和效益角度考虑，该厂考虑从从环保和效益角度考虑，该厂考虑从 其中回收金属铜和其中回收金属铜和Zn(NO3)2，某实验小组设计了，某实验小组设计了 如下流程：如下流程： Mg+Zn(NO3)2=Zn+Mg(NO3)2 Mg+Cu(NO3)2=Cu+Mg(NO3)2 2Al+3Zn(NO3)2=3Zn+2Al(NO3)3 2Al+3Cu(NO3)2=3Cu+2Al(NO3)3 Fe+Cu(NO3)2=Cu+Fe(NO3)2 Zn+Cu(NO3)2=Cu+Zn(NO3)2 Mg(NO3)2 Al(NO3)3 Fe(NO3)2 Zn(NO3)2Zn(NO3)2 中考化学试题分析 Zn(NO3)2 Cu(NO3)2 Zn Cu Zn 稀稀H2SO4 Zn(NO3)2 中考化学试题分析 （1）A为为