教研组长培训方案

1、教研组长培训方案XX方略教育机构2011年10月1. 背景分析11.1需求分析11.2方略教育优势资源分析11.3教研组长工作职责分析11.3.1执行教学计划11.3.2组织教研活动21.3.3引领专业发展22. 培训描述23. 培训方案详述33.1培训对象33. 2培训内容33. 3培训目标33.4培训模式43. 4.1专家讲坛43. 4. 2组长访学43. 4. 3案例分析43. 4. 4模拟研讨43. 4. 5专题研讨43. 5教学安排53. 5.1模块一通识培训53. 5. 2模块二访学培训错误!未定义书签。3. 5. 2模块三远程研修63. 6师资与基地学校73. 6.1核心师资73

2、. 6.2相关师资93. 6.3基地学校101. 背景分析1.1需求分析“一个好的教研组必定有一个好的教研组长”。教研组作为中小学管理和教 学研究的基层组织，也是学校教育教学工作的具体实施者，它对学校管理体系的 稳固、系统的顺畅运行、教育LI标的实现、教育质量的保障起着关键的作用；教 研组长是教研组建设的领头羊、教研活动的组织者、教学业务的引领者，教研组 长本身专业素养和管理能力的高低会直接影响到学校教育教学质量。另外，全国 对基础教育课程改革的大力推进，教师专业发展迫切需要，都对教研组长的专业 素养、组织能力提出了更高的要求。建设好教研组长队伍，能有效提高学校教学 管理效能，进一步提升校本研

3、修水平，促进教师专业发展，提高教育教学质量。 全国各地教育行政主管部门均开始关注对教研组长进行专门、系统的培训。1.2方略教育优势资源分析XX方略教育机构，顺应中国经济不一般发展对教育不一般发展的呼唤应运 而生，是一所以“新理念、新模式、新技术、新服务”为特色的新型教育培训机 构，它整合了多类优质教育资源，开发了多类培训产品。经过儿年的探索和实践，方略教育已在长三角地区与众多学科名师及名校建 立了稳定的合作关系，拥有丰富的教师及学校资源，有能力为教研组长提供知名 专家引领、领略优秀教研组长风采、深入名校访学与挂职等多种培养模式，自身 已形成了一支专业且敬业的服务团队，能为广大的教研组长提供优质

4、、有效的培 训服务。13教研组长工作职责分析教研组长是教学计划的执行者、教研活动的组织者、教师专业发展的引领者。13.1 执行教学计划(1) 领会计划。经常与学校领导沟通，汇报惜况，准确理解和把握学校教育教 学计划；及时与教师沟通交流，达成共识，将计划落实为具体措施。(2) 加强管理。协助教导处切实贯彻教学常规，协调各年级重要考试的命题、 阅卷和统计反馈工作。能依据学生的实际，及时调控教学进程。(3) 确保质量。组长本人教学效果显著，能实现预期U标，并指导组内成员提 高教学水平，使学科教学质量均衡发展。1.3.2 组织教研活动(1) 制订方案。抓住组内教学中的主要问题或研究专题，制订切实可行的

5、教研 活动计划或方案，目标清晰，有切入口或抓手。(2) 落实措施。积极执行推进方案的具体措施，能克服执行中遇到的困难或障 碍，确保方案有步骤、有层次地推进。(3) 引领合作。教师能主动关注同伴的需求，提出建议，提供个别帮助，引导 教师参与到教学研究中来；与大家共同分事经验，善于利用各种时机，组织大家 研究和探讨教学问题。(4) 注重实效。能切实解决组内教学中存在的主要问题，主动帮助组内教师的 教学；每次活动都有记录、分析与总结，有明显效果。13.3 引领专业发展(1) 提升师德。严格遵守教师行为规X,有奉献精神和人格魅力。对同伴热心 而宽容，有服务意识，关心教师尤其是青年教师的成长，主动提供咨

6、询和帮助。 为人正直，办事严谨务实，有责任心。(2) 指导实践。准确把握教学目标、重点和难点，选择合适的教学方式，合理 组织教学内容；能对教学中的U标达成动态生成，加以自我分析，并提出后续跟 进措施。(3) 主动创新。有进取心和创新意识，密切关注学科教学理论的发展前沿，了 解本学科课程改革的最新发展，注重运用理论指导教学实践和研究，并取得一定 的成果。2. 培训描述针对U前教研组长队伍建设的现状，紧密结合学校教研组建设的实际问题， 通过专家讲坛、案例分析、名校挂职、模拟研讨等多种培训形式，借助知名专家、 优秀教研组长、优秀教师的力量，从常规建设、发展建设和示x建设三个层面 为教研组长的成长搭建

7、内容体系，帮助提高个人的管理效能、教学水平和科研能 力，具备成为一名本地区教研组建设领军人物的基本素养。3. 培训方案详述3.1培训对象中小学教研组长。3.2培训内容教研组长的个人素质可以分两个方面进行解读，教研组长的培训内容也将从 这两个方面进行展开：3.2.1从对专业知识和理解的角度专业知识包括学科系统知识、学科教学知识、其它文化知识。学科系统知识 包括学科的内容、意义和方法；学科教学知识包括课程与教学的知识，教学策略 和学习策略的知识，学习处理和学习资源管理的知识等；其它文化知识包括跨学 科知识、学科综合知识等。3.2.2从技能、能力和品质的角度教研组长需具备的技能包括教研活动策划的技能

8、、教学经验共享的技能、合 作解决教学问题的技能，还有经验理性化的技能，要将教师的行为进行理性的提 炼，能将教学的经验上升到理性认识的层面；教研组长需具备的能力包括一定的领导能力、决策能力、组织交流能力和自 我管理能力；教研组长工作在基层，所以特别要强调专业心、责任感、亲和力以及求真务 实的良好品质。3.3培训目标通过通识培训，使教研组长掌握现代教学管理一般知识，进一步明确教研组 长的职责定位，具备比较全面的专业知识，拓展个人视野，接触、了解先进的教 研组建设方法和管理模式；通过教研组长访学，提升教研组长对教研活动的策划能力、对学科教研队伍 的组织能力和管理能力、对教育教学研究的指导能力，形成良

9、好的专业技能，使 其能充分发挥教研组长在学科建设和教育研究中的示X带头作用；通过教科室、教务处主任挂职，使主任深入考察、了解挂职学校的教学特色、 教研组建设的特色与经验，与挂职学校的中层干部交流管理心得，思考自己与教 研组长合作，引领学校教研活动发展。3.4培训模式3.4.1 专家讲坛方略教育培训机构形成了一个在全国极具影响力的专家团队，包括全国知名 校长冯恩洪先生、华东师X大学陈玉琨院长、XX师X大学基础教育研究所X 杰先生、XX市建平中学程红兵校长，以及诸多管理学、教育学、心理学等各个 领域内的专家，另外还有活跃在课程建设、教科研建设领域的多位学校管理者。 本培训项LI将邀请他们，结合理论

10、与实践，开拓受训教硏组长的视野，活跃思想, 明确定位。专家讲坛并不局限于专家的“一言堂”，而是在专题报告的基础上， 请专家与学员充分交流，针对、实效地提高学员的思想境界。3.4.2 组长访学学校管理专家引领学员，深入到全国X围包括建平中学、闸北八中、XX十 中等多所国内成功名校进行参观、访学，深入考察、了解访学学校的教学特色、 教研组建设的特色与经验，与访学学校的教研组长交流教学心得，思考自己怎样 当好教研组长，从而辐射、引领、示X、指导教师在专业上不断发展。3.4.3 案例分析专家以案例为载体，帮助教研组长通过视频案例或当事人介绍，学习教研组 建设的前沿研究成果，掌握案例分析的方法，并启发对

11、自己教研组建设的思考。 案例的内容以教研组建设的开展方式、工作流程、辅助资料、成果展示为主，力 图使学员在对规X化的教研组建设有全面了解的基础上，对特别优秀的教研组 建设方式有清晰的认识。3.4.4 模拟研讨以江浙沪优秀教研组长为研讨会组织者，带领学员进行模拟研讨（如课例研 究等），使学员亲身感受完整、流畅、设计精巧的教研组活动，能够对优质教研 组活动有深刻、清晰的认识，同时结合前期学习理论所得，与组织者及周边学员 共同探讨本次研讨会的成败得失之处，从中获益。3.4.5 专题研讨根据当地教育发展的实际及受训教研组长的实际水平，我们将有针对性地选 择多个教研组建设相关专题，邀请专家与教研组长一起

12、进行专题研讨，山专家和 学员合唱一台戏”。研讨的内容来自培训前期提供的案例、学员上交的作业、学员提出的问题等。专题研讨为出色的学员提供展示和交流的平台，也为学员之 间的相互交流、相互促进提供机会。3.5教学安排】3.5.1模块一：通识培训模块一通识培训培训时间每年2天脱产集中培训培训地点新洲区服务描述专家鬧绕教研组建设对项目地区全体教研组长做教研组建设通识报告培训服务内容形式时间培训者专家讲坛理论引领厘清思路对当今教学现状的反思和对策研处 重构新常规追求有效性新课程背景下教研活动的重新审视 凝聚合力促进发展打造优秀教研团队专题报告4个培训班元待定案例分析 聚焦情境 互动交流建平中学一一语文教研

13、组建设之规X管理 余杭高级中学一一生物教研组活动之课堂观察 XX青浦商级中学一一化学教研组之有效教研珠溪中学物理教研组之重视群体智慧案例呈现互动研讨4个培训班元XX各科优 秀教研组长/ 教研员专题研讨 沟通碰撞 启发思考学校团队管理与建设务实 学校教研组管理与建设务实参与式研讨2个培 训单元待定3.5.2模块二访学培训培训对象：新洲区选定学科教研组长。模块二名校（名工作室）访学培训时间每年2期。每期2周培训曲新洲区选定学科教研组长培训地点XX以培训时的实际课表为准访学描述全体教研组长在2周时间中，分学段进入XX名校.名师I：作室.区教研室等，观摩 考察教研活动的组织与开展.访学教研组长需深入基

14、地.篡听、多看.弱问，并在基地 的允许X圉内，积极主动参与到学校的教学活动和教研组活动、勺中.从中得到经验与 借鉴.提商自身素质和管理水平。培训服务内容时间名家讲坛教育理念的提升教育名家对于教研建设的理解与分析 提升教研组长的教育理念2个培训讯元学科讲座学科教学的把握学科专家针对于学科教研特点做报告.与学员交流 面向特定学科教研组长.贴近特定学科教学。2个培训爪元教研观摩实践经验的借鉴访学34所基地，主要活动包括：随堂听课：48节/周参加校内备课活动参加教研活动：参加名校教研展示.名师匸作室教研活 动、区教研室.区级教师进修学校教研活动及展示，重点把 握组织教研教学活动的经验.形成经验总结文苹

15、1份。15个培训单元模拟研讨教研实践的亲历江浙沪优秀教研组长为研讨会组织者.带领学员进行模拟教研.展开研讨1个培训爪元文化考察感受异地文化XX文化景点一日游2个培训爪元3.5.3模块三远程研修培训对象：项U地区教研组长、备课组长、骨干教师模块四远程研修培训时间2009、2010. 2011连续三年进行，每年按方略教育培训讣划实施培训方式远程新洲区选定一个学科教研组（分学段）重点打造，该教研组参加方略教育“远程教研挂职描述共同体S通过网络进行教研活动并接受教研活动开展和建设的专家指导，新洲区骨干教师可观摩该教研组远程教研活动。挂职流程选择教研组 远程教研 持续捉高3.6师资与基地学校3.6.1

16、核心师资冯恩洪特级教师，全国著爼教育改革家，资深校长，原建平集团校长，全国劳动模X,国务院 政府特殊津贴获得者，全国教疔系统劳动模X, XX市劳动模X, XX市优秀教师标兵，XX 市特级教师，XX市模X班主任。英主要社会兼职有中国关心下一代工作委员会全国教育专 家委员会常务会长，全国中小学徳育研究会副理事长，教育部全国中小学校长培训专家委员 会委员。一九九六年中央电视台东方之子播出对冯恩洪专访。一九九九年以来，人民 日报曾六次以整版篇幅发表了以冯恩洪为主人公的纪实报道。顾泠沅历任XX市青浦县莲盛中学教师，淸浦县教师进修学校数学教研员、教研室主任、副校 长，全国数学教学研究会副理事长。特级教师

17、1986年获全国五一劳动奖章。组织教改实 验小组。根据农村教冇实际，有效地提高中学教冇教学质量。撰有改革数学教学的一项实 验研究、教学经验的筛选方法等文。他主持青浦数学教改实验15年，使原青浦县农村 中小学数学教学水平处于全市先进水平。1992年苴成果在全国推广，并获全国首届教育科 研一等奖。他主持制泄21世纪中小学数学教冇行动纲领，获全国第二届教冇科研成果二等 奖。主编21世纪数学教育探索丛书，对中国数学教育的理论与实践问题，作了系统的总 结与提炼。探索了专业引领下教师行动教疗模式，为国内外教师教冇领域所公认。主持教弃 部“十五”重点课题“面向未来的基础学校研究”，以学校案例研究的形式，总结

18、全国改革 创新前沿的40多年中小学办学的新模式，由人民教疗而向未来的基础学校丛书岀版。 2003年9月10日被评为“XX市教育功臣”。李永元特级教师，XX青浦区教师进修学院研修中心主任，指导青浦区教研活动连环改进”, 多次报告，学员反映深受启发。郭景扬华东师X大学原教育管理学院副院长、教育部中学校长培训中心正处级调研员。XX市 中学教师髙级职务任职资格评审委员会委员与教冇管理学科组组长，中小学特级校长职级评 审专家组成员。曾担任全国教冇科学规划教冇部重点课题与XX市教育科学重点课题负责 人。参加XX市第一期课改方案设计、课程标准制订、教材编写工作。所著、编著及主编各 种书籍四十种，发表论文四百

19、余篇。马誌XX市语文特级教师，XX市优秀园丁，XX市虹口教育学院常务副院长校长，华师大 中文系兼职硕士生导师，全国中青年语文教师课堂教学比赛第一名获得者，XX市教师高级 技术职称评审委员会语文学科评委，浦东新区教师髙级技术职称评审委员会委员，共有三十 余篇学术论文分别发表在文汇报、中国教冇报、xx教冇教育参考中学语文教 学等全国、省市级报刊杂志上。自1996年起，受邀赴XX、XX、XX、XX、XX等十几 个省市自治区和华师大、上师大、XX中学上示X课一百多节，学术报告一百多场，受到广 泛欢迎。经XX市教育学会推荐，担任XX奉贤中学办学顾问，XX松江一中名师培养工程 导师。王永和闵行区教师进修学

20、院副院长，是该区区域推进教研组建设伙伴合作”项目负责人之一， 该项目自2005年9月开展以来，已经取得了丰硕的成果，并已根据相关研究编著了教研 组建设简论，广受欢迎。肖成全“XX省优秀教研员”。XX市有突岀贡献的“政府特殊津贴”获得者。现任XX市武侯 区教师继续教育中心副主任、教弃发展研究室科研员、中小学综合实践活动课程教研员： XX省XX市武侯区中小学综合实践活动项目研究小组组长；教育部华中师X大学基础教冇 课程研究中心兼职研究员；教冇部华中师X大学基础教育课程研究中心综合实践活动课程 项目研究小组核心成员；中国青少年发展基金会希望工程全XX务讲学团特邀讲师；中央教 冇科学研究所培训中心特聘

21、教授：XX省教育厅中小学教师继续教冇专家组成员：中国一一 联合国计划开发署“403”（远程师资培训）项目XX专家组成员：西部地区基础教育发展” 项目XX专家组成；教冇部英国政府赠款世界银行贷款农村中小学教师参与式培训项目” XX省专家组成员；XX教育学院和XX市教冇学院客座教授；XX省教育科学研究所中学综 合实践活动兼职教研员。3.6.2 相关师资学段学科专家XX职称职位小学语文吴立岗XX市师X大学小语教学研究中心主任，全国小学语文教学研究会 副理事长，XX市小学语文教材主编徐鹄XX市特级教师，XX师X大学小学语文教学研究中心特邀研究员高永娟徐汇区小学语文教研员，XX市小学语文专业委员会常务理

22、事、副 秘书长闵晓立徐汇区小学语文教研员靳家彦特级教师，XX南开小学校长席璐小学高级教师，XX市中远实验学校校长助理李静艳XX市教委教研室语文教研员中学语文陈钟樑华师大讲课教授，全国中语会学术委员会副主任王荣生教授，XX大学课程与教学研究所所长程红兵语文特级教师、华师大特聘教授窦桂梅特级教师，清华大学附属小学副校长肖家芸语文特级教师，教育硕士兼职导师X朝晖建平中学教科所主任，全国优秀语文教师廖飞建平中学语文教研组长，中学高级教师褚树荣XX市教研室副主任，XX省特级教师丁莉娟中学高级教师，XX市语文学科带头人X强建平中学语文高级教师，中语会成员马胡中学高级教师，国家级骨干教师王栋生XX省特级教师

23、，XX省高考阅卷作文复查组副组长方奇刚语文高级教师，XX省XX市萧山区教研室副主任韩军市特级教师，首师大硕士研究生导师陈尚余镇海中学高级语文教师阮长海XX省教坛新秀，中学一级教师X延平XX外国语学院附属浦东外国语学校高级教师小啓数学朱乐平数学特级教师曹培英静安区教育学院程圣婉闸北区教师进修学院顾亚龙徐汇区教师进修学院胡本炎华师大附属小学潘小明特级教师，宝山区第i中心小学校长庄国志闸北区教师进修学院姚建强XX市教委教研室数学教研员中学数学李士鋳华师大教授陈永明全国教育数学学会理事孔企平华东师X大学教授唐复苏XX大学数学科学学院教授汪祖亨XX北郊高级中学翁昌来数学特级教师戚怀志闸北区教师进修学院孟小龙闸北区数学教研员小学英语顾