大同小学近期教学工作汇报

1、大同小学近期教学工作汇报尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！首先感谢区教研室给这次交流学习的机会。下面我就大同小学的教学工作向大家做以简要汇报，不妥之处，敬请各位领导指正：自开学以来，大同小学在各级领导的关心和支持下，以提高教学质量为中心，以确保安全稳定为前提，一心一意搞教学，千方百计抓质量，在全校干部教师的共同努力下，教学工作自转制以来，有了很大的变化，突出表现在以下几点：一、建章立制，规范常规管理。开学以来，我校完善了 “备、讲、批、辅、考”教学五环节规定，对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、教学考核等教学环节提出了更高的标准和要求，通过制度约束和检查督导，规范教师的教学行为，提高教师的

2、教学水平；同时针对学年度表彰和年度表彰征求教师的意见，结合以往表彰的情况，修订了教学评价制度，使得教师的教学工作实现了奖优罚劣，奖勤罚懒的局面。二、深入调研，强化业务视导。教导处人员坚持深入一线，加强调研，采取布置任务必调研，听课之后必反馈的策略。教学常规检查坚持“四查一听”，“四查”即查备课教案、查听课记录、查校本教研、查作业批改；“一听”即随堂听课，每一个环节都抓实、抓细，对发现的问题进行及时的处理，对好的提出表扬，对差的进行批评，并限期改正，同时做到专项检查与综合评估相结合，定期与不定期相结合，随机抽查与全面监测相结合。三、关注薄弱学科，抓课堂教学实效。提高教学质量，关键在课堂教学，注重

3、过程管理，关键应抓薄弱学科。开学初，教导处理性分析各科教学成绩，经过多层次、全方位的立体对比，将“考查学科”确定为本校德“薄弱学科”，为提高薄弱学科课堂教学实效，首先实行推门听课制度，其次针对个别学科设立名师工作室，以加强对薄弱学科的引领。比如，成立了以王莹老师为核心的综合实践工作室、以黄艳凤老师为核心的品生品社工作室，来引领兼课教师在本学科专业上的成长。教导处还把听课结果作为对教师常规情况考评的依据。具体程序如下：随机进课堂，主要听新授课，不听示范课、表演课；当堂抓检测，主要查课堂教学实效，查学生对基础知识的掌握情况；课后查备课，主要看备讲是否一致，是否存在不备课就上课现象。四、实施集体备课

4、制，突出课堂教学准备。据调研了解，教师多年来一直使用陈旧的备课本，抄写备课，效率低下。今学期在广泛征集教师意见的基础上，决定在全校利用周三、周四、周五下午静校时间开展实施语文、数学、英语的集体备课制度。其他学科依托工作室自由开展以问题教研为主的校本教研活动。学校同意修订了集体备课制度和校本教研制度，电子个体备课重点突出“学情调查”、“ 个案修改”和“课后反思”三项内容，力争做到“四个结合”,即集体智慧与个人认识的结合，共性和个性的结合，课前、课中、课后的结合，电子备课与实际授课相结合。到目前，语文、数学、英语等学科教师已把集体备课任务由听安排变为主动参与。既为老师减轻了备课负担，又较好的做到了

5、提前熟知教案，提高了课堂教学效率。待添加的隐藏文字内容3五、推行单元检测，狠抓教学质量检测。自开学以来，学校将“以考促教，以考促学”作为重要策略。首先，针对每单元内容要求教师对单元教材和测试卷进行提前备课，依据学生实际进行检测，检测后注重分析存在的问题，共同找寻解决问题的办法，对不及格学生进行二次考试，进一步查漏补缺，提高质量。六、实行各类评比，创设竞争环境。学校布置的各项工作，以规范为主都坚持做到“四定四有”，四定即：定任务、定标准、定时限、定责任人；四有即：有反馈、有总结、有评比、有通报；根据工作的质量和数量，做好详细的记录，已累计开展语文讲课比赛、英语讲课比赛、校际间语文课堂教学交流、学生现场作文比赛、综合实践公开课、品生品社公开课、教学论文、反思评选等活动，强了竞争氛围，形成了事争一流，人争先进的良好局面。看到成绩的同时，我们也存在一些不足，主要表现在：一是功能室不健全，图书、仪器利用率不高，造成教育资源的闲置、浪费；二是个别教师缺乏团队意识，教学方法陈旧，课堂教学效果不理想等。下一步我们将采取：一抓校本培训，促进教师专业化成长；二抓学生的养成教育，提高学生的综合素养；三抓校改资金投入，加快布局调整步伐，充分利用各类教育资源，合理调配师资，力争学校