高考阅读题的阅读与表达.ppt

1、高考阅读题的阅读与表达 高考考什么明确考纲要求 总体要求总体要求：能阅读一般社会科学类、自然科学类文 章和文学作品。 具体要求具体要求：3个部分，9个考点 1、理解理解 B 词语 句子 2、分析综合分析综合 C 筛选整合 结构思路 归纳概括 观点态度 推断想像 3、鉴赏评价鉴赏评价 E 鉴赏形象、语言和表达技巧 评价思想内容、观点态度 近几年高考阅读的考查，其考 查点主要还是指向了文中重要词 语、重要句子的含义解释以及重 要句子在文中的作用分析等。 这些考点的赋分占阅读题总分 值的一半以上，解答好这类试题 是做好阅读题的关键。 比较05和06的阅读试题，不可忽略的是： 05阅读考文章内容、观点

2、主旨、思想感情 等类题目偏多；06命题则有倾向考查考生 更高层次的阅读能力，似乎更偏重于“分析 归纳”和“鉴赏评价” 能力的考查。 这也就更加贴近了我们平时的教学流程： “文章写了什么”（对内容的理解） “是怎么写的” （对表现手法的认知） “为什么这么写”（对作者用意的评价） 2007年，广东、海南、山东、宁夏四个新课 标试验省区，将按照新考试大纲的要求参加 高考。 预测这个考纲将会直接影响到2007的全国高 考。 2007“新课标考纲” 的能力要求，在原来五 个层级的基础上，又增添了“探究”能力， 这个层级虽然只放在了探讨疑点和难点上， 但是，鼓励学生有所发现、有所创新，用独 特的视角，甚

3、至从另类的角度分析问题的意 图是显而易见的。 返回返回2 题目怎样出明确考查形式 筛选并整合文中的信息往往以考查具体 阐释或抽象概括的形式出现。 理解文中重要句子的含意往往以解释句 子含意和分析作用的形式出现。 理解文中重要词语的含义往往以解释词 语（概念）含义的形式出现。 下一页 归纳内容要点概括中心意思往往以具体 阐述和抽象概括的形式出现。 分析概括作者在文中的观点态度往往以 提炼概括和分析评价的形式出现。 分析文章结构把握文章思路往往以划分 层次梳理思路的形式出现。 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 往往是以辨析形式和体会作用的方式出现 上一页 返回返回2 语境义大致有以下几种情况：

4、指代义修辞义临时义近义词的 差别义等。 在文学作品中，考题所选择的词语一般 是语意丰富、感情色彩浓厚、对塑造人 物或者揭示作者思想感情有很大作用的 词语。 在科技文阅读中，第1个小题的设置几 乎都是关于词语（概念）的理解题。 返回返回3 试题多选含有特殊修辞方法的句子，议 论、抒情的句子，或者是具有象征意义 的句子； 考查形式大致分为两种情况。 第一种，解释句子所蕴涵的意思 （对抽象的句子加以阐发，对含蓄的句 子加以解释等） 第二种，分析句子在文中的作用 （结合表现手法和思想内容作阐述） 从“新课标考纲”中发现： 原来的“语言知识和语言表达”的 标题，新课标考纲修改为“语言文 字应用” 在语言

5、表达简明、连贯、与得体之间， 添加了“准确鲜明生动” 作文文采要求类，也添加了“用词 贴切” 返回返回3 筛选，是对阅读文本结合题目 要求进行搜寻、辨别以及提取、认 定的过程，筛选的过程实际上也是 与题目要求进行比对的过程，是达 到阅读目的的必备手段；整合，是 按照试题条件，对信息分类组合、 去枝存干的过程，是答题的重要技 巧。 文章开头眼镜商说“我”是“独 眼龙”。请联系文中对话部分分 析眼镜这样说的原因。 （06高考浙江卷18题） 这个考点更多的还体现在科技文阅读 的选择判断题中。 由于选项之间细微的差别，准确细致 地筛选文中符合题目要求的信息，更 应该是备考中重点训练的项目。 返回返回4

6、 分析结构、把握思路这两个考 点，在阅读题的考核中，有时是直 接的，有时是隐性的。有时命题虽 然不是直接考查文章思路的整理， 但是有些题目，只需要理清了文章 思路，问题就会迎刃而解。 “要点”指作品或段落层次中的主要 内容和基本观点。 归纳和概括的考查形式常表现为：具 体阐释与抽象理论的互换，形象描绘 与直接表述的互换。 这个考点也是科技文阅读中选择判断 题的主要命题点。表现在：对具体的 内容（如某一段落）加以概括；对整 篇材料中心加以归纳；对文中含蓄 （抽象、复杂）的内容加以解说。 返回返回4 作者的观点态度有两种情况：一是作 者在文中明确提出的观点；二是作者没有 明确表达出的意思，即隐含信

7、息。 这个考点的考题也有两种类型：一是 整体分析概括，即对全部材料所反映的作 者的观点态度进行分析和概括；二是局部 分析概括，即对一人一事、一事一物所反 映的作者的观点态度进行分析概括。 返回返回4 鉴赏形象是一个很宽泛的概念，用来表 达思想、情感的文学形象，既可以是人 物，也可以是景物、意象等 语言鉴赏，常常表现为对作品不同的语 言风格的鉴赏 表达技巧的鉴赏，多表现为表达方式、 表现手法、修辞手法、抒情方法、意境 创设、结构特点等方面的鉴赏 返回返回4 试题如何答明确应试对策 科技类阅读 是传递一个概念(词语), 文章常从几个方 面解说这个概念(词语)。读懂这个概念的 内涵和外延，是准确接受

8、信息的基础。 是传递一个理论（句子），文章从不同 的角度，印证、阐释这个理论或者批驳相 关说法。能够准确的理解、解说作者的论 断，并且能够以这个论断为中心，准确地 从文中找出相关性材料，是准确接受信息 的关键。 词语类试题： 会定义这个词语，明确这个 词语的本质属性和所属范围。能 用活这个词语，理解这个词语的 语境意义或特殊指向。 从原文看,下列对“阿尔戈斯”方案相关内容 的说明，正确的一项是例21. 06全国1卷第5 题 A由3000个随洋流上下浮动的浮标组成 全球海洋观察网，监测海水变化。 B用装有海水温度和盐度传感仪的浮标， 在深海海流中收集相关信息。 C用轨道上运行的卫星接收浮标采集的

9、 信息，控制浮标工作的全过程。 D分析和研究浮标探明的深层海水热容 量的信息，绘制“海洋气象图”。 22题 为了填补“海洋大气层”原理方面的知 识空白，世界气象组织推出了一项名为“阿尔 戈斯”的国际研究方案。这项方案包括建立一 个全球海洋观察网，使用漂流浮标监视海水的 变化。漂流浮标分布在世界各地海域。上面安 装有测量海水温度和盐度的传感器。科学家认 为，正是海水的温度和盐度这两个因素影响着 大气层。 浮标在指定的海域水面固定后，同卫星取 得联系，然后，浮标用自身携带的水泵吸入海 水，潜至2000米深处后，压力仪发出指令停 止一潜，浮标开始在海水中收集信息。 上一页 例22. 06高考江苏卷

10、第5题 下列关于“木版年画木版年画”的说法不正确的一项 是 A木版年画都是用木版印刷的年画，是一 种年俗艺术。 B木版年画是由于民俗的需求才真正确立 起来的画种。 C木版年画从思想内容上说，都是理想主 义的图画。 D木版年画中最重要的价值是精神价值。 句子类试题： 把握所给句子中的重要词语，分 析句子的结构关系，抓住各个解释选 项中内容表述的侧重点。 对于一个句子的解释或理解，在 选项的表述中，常常体现在对重点词 语的解释上。因此抓住重要词语，细 细辨别各个选项表达的侧重点和对应 点，是做好这一类题的简便方法。 对“这种蛋白质在朊毒体状态时会发挥好的 作用”理解正确的一项是 A朊毒体在发生错误

11、交叠时仍保持了正常 的功能。 B朊毒体在记忆存储过程中会发挥好的作 用。 CCPEB在朊毒体状态下仍保持了它的正 常功能蛋白质合成。 DCPEB合成的蛋白质会随着记忆的形成 加强突触，使突触长期保存这些记忆。 26题 科学家最近的发现将有助于解释记忆存储 这一最不为人所知的大脑活动。其中的关键因 素是一种以朊毒体(prion)形式活动的蛋白质。 发表在 细胞 月刊上的研究报告说， 这种蛋白质在朊毒体状态时会发挥好的作用， 而此前普遍的看法是，有朊毒体活动的蛋白质 是有毒性的，至少不能起到正常作用正如 疯牛病等神经变性疾病的研究所揭示的那样。 因此研究人员在发现这种名为CPEB的蛋白质 具有特定

12、朊毒体特征时感到非常惊讶。 上一页 例26 对文中画线的句子的理解正确的一项是 A当机器在优越品质上超过人类时，人类就 将无法控制机器的思维能力。 B当机器也具有思维能力以后，人类就将承 认思维不再是人类的专利。 C如果某一天机器在各方面超过人类，机器 就将使人类丧失思维能力。 D如果某一天机器具备了人类的重要品质， 机器将享有人类的所有权利。 如果有朝一日机器在我们自以为优越的那种重 要品质上超过我们，我们就要向自己的创造物 双手捧出那惟一的特权！ 文意类试题 常常表现为根据文章的重点内容加以正误判断 或正误推断。 最常见的题型是 下列解说（表述）符合（不符合）原文意思 的一项是；对本文所提

13、供的信息理解准确 （不准确）的一项是；依据原文的信息下列 推断正确（不准确）的一项是。 考查点：筛选整合文中信息；根据文意做合理 推断。 这一类题的筛选信息，特别要 求学生要有“标准意识”，“依据 意识”。把准确地理解题干，准确 地把握试题的答题点，作为筛选的 标准和依据。 从原文看，下列关于大运河保护迫在眉睫原 因的说明，错误的一项是 A河堤决口，泥沙淤塞，河段缺水，大运 河已经是衰败不堪。 B乱开支流，截流用水，管理不善，大运 河的保护现状令人忧虑。 C出于局部利益的考虑，大运河沿岸的文 物古迹常被随意改拆。 D分省分段的管理，使大运河的总体调研 与保护报告无法提交。 下列表述不符合原文意

14、思的一项是 A大运河实际上是连结中国古代几个重要 文化区域的桥梁和纽带。 B从开凿时间和规模上看，大运河是世界 同类工程所无法企及的。 C部分河段借用天然湖泊和河流，影响到 大运河的文化遗产地位。 D大运河的文物价值至今没有得到专门的 法律法规的肯定和保护。 根据文意推断：更加强调一个 合理性和依据性。 依据原文提供的信息下列推断正确的一项是 A大运河申报世界文化遗产，将有利于提升沿岸 文物古迹的文化价值，传扬其“古代文化长廊” 的美誉。 B申报世界文化遗产成功后，大运河将更有利于 沟通交流，昔日南粮北运、商旅交通的胜景将得 以恢复。 C南水北调工程的实施将有利于大运河沿岸文物 古迹的保护，从

15、而加速大运河申报世界文化遗产 的进程。 D申报成为世界文化遗产以后，历史上极具内河 文化特色的大运河将会呈现出新的人文景观和民 俗风韵。 根据文中信息以下推断不恰当的一项是 A祈福愿望成为年画的主题，并进入了风 俗范畴，因此木版年画的传统不会改变。 B从历史上看，木版年画在当时是一种生 活消费品而不是纯粹的艺术品。 C木版年画上绘声绘色出现过的许多剧目， 如今早已绝迹不存，这些年画为研究古代戏 曲提供了相关资料。 D尽管木版年画在20世纪已走向消亡，但 其遗存仍大量散落于民间，发掘与抢救这份 遗产是当务之急。 需要说明的是：科技文阅读特别是大 多选项的设计，不仅考查我们是否读得懂， 更考查我们

16、是否读得细。选项与文本之间 的细微差别，也常常是命题者的有意陷阱， 要提醒同学特别注意。要想对每一个选项 在原文中有明确的定位，即找出判断的依 据，就必须读细，哪些部分读细？依据就 是题干的关键词。 散文阅读 命题原则： 试题有明确的答案指向，能够尽量使考生 利用文本的语句作为答案材料。 命题体现了由语义、句子的理解到综合分 析的过程，组成了内容由浅入深的系列。 只要对高考现代文阅读的命题特点有了清 晰的、理性的认识，考生就能够在考前对现 代文阅读的考查内容，做好充分准备。 现代文阅读主观题的问题类型 一、问含意（词语、句子、篇章） 二、问层次（段落层次、全文层次、文 章结构） 三、问技巧（表

17、现手法的认知和好处作 用的理解；语言的特点风格与内容的协 调） 一、问含意 【一般解答方式】 联系词语所处的具体环境，答案表述 即要有词语的表面义也要有语境义。 江西题 如：06高考江西卷 原先驻守在这片荒野上的树呢？它们曾经无比强大， 像一支永远不可能消失的大兵团，密集的喧哗的笑 声，仿佛在嘲笑一切妄想消灭它们的力量，而且它 们拥有鸟类和众多的野兽，这些鸟兽类也不相信森 林令消失。 但是时间被人利用了； 时间使人咸了最强大的。 人类坚持不懈地努力着，一斧头砍死一棵树，就像 杀死一个士兵，最终，整个兵团消失了，连骨头也 不剩。 后来的人，谁还记得荒原不久以前（应该是森林） 的童话呢？关于树的呼

18、吁已经很多了，我不打算重 复了。 结合原文，理解下列词语和句子的含 义： 童话： 【参考答案】喻指拥有众多鸟兽的茂 密而美丽的森林，表达了作者对森 林变成荒原的忧虑。 例4. （06高考四川卷 第14题）文中说： “在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲 洗出乡村旧事。”请解释这句话的含意。 【参考答案】 “瓦”真实记录了“我”的 童年生活，能勾起“我”对童年时代乡村 生活的回忆。 （比喻性的句子本体化） 例5.根据你的体会分析“由于阳光的照射，稻埕闪 耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色” 这句话在文中的作用。（06全国1卷 15题） 【答案】（1）“稻埕光泽”一句，渲染阳光下 农夫劳动成果的美好；（2）“农夫铜色”一句， 表现阳光下农夫的阳刚之美；（3）与下文晒稻谷、 对农夫下决心务农的交代等内容前后呼应。 句子的作用类，答题要点应包括内容作用，结构作 用，表现作用等。 二、问层次 【一般解答方式】 1、从形式方面分析：不同文体的层次 形式，表示层次关系的语言标志，有层 次关系的标点 2从内容方面分析 ：句意、思路 原则是：把整篇文章段落化；把重点段 落句子化；把晦涩句子词语化 例7. （06高考全国卷2 14题） 本文描写的“绵绵土”有哪些特点？ 例8. （