姥姥的剪纸ppt课件

1、 人人都有姥姥，她们或高或矮，或人人都有姥姥，她们或高或矮，或 胖或瘦，或白或黑，或普通或神奇胖或瘦，或白或黑，或普通或神奇 你的姥姥给你什么样的感觉呢？她给你你的姥姥给你什么样的感觉呢？她给你 最深的印象是什么？你和她的感情怎么最深的印象是什么？你和她的感情怎么 样？样？ 有个叫笑源的人，她和姥姥的感情非有个叫笑源的人，她和姥姥的感情非 常深厚，他的姥姥最拿手的是剪纸。为了常深厚，他的姥姥最拿手的是剪纸。为了 表达他对姥姥的深切思念之情，他特地写表达他对姥姥的深切思念之情，他特地写 了一篇文章，今天我们就来学习了一篇文章，今天我们就来学习姥姥的姥姥的 剪纸剪纸。 苏教版苏教版 六年级六年级

2、语文语文 上册上册 第四组第四组 剪纸剪纸 是一种民间传统 工艺品。早在汉、唐时代， 民间妇女就以金银箔和彩 帛剪成花鸟贴在两鬓角作 装饰；后来逐步发展，剪 成花草、动物等贴在窗户 上，又叫“窗花”；剪纸 工具很简单，就一把剪刀， 有的艺人用刻刀，所以， 剪纸又称为“刻纸”。 一一.文学常识文学常识 剪纸，又叫刻纸。是中国最古老的民间艺术剪纸，又叫刻纸。是中国最古老的民间艺术 之一。之一。 tntn zhzh didio oq q 二二.字词字词 一类字词一类字词 屯子屯子 左邻右舍左邻右舍 心灵手巧心灵手巧 啧啧赞叹啧啧赞叹 深入人心深入人心 广结善缘广结善缘 有求必应有求必应 乐颠颠乐颠颠

3、 择菜择菜 喂猪喂猪 身心入境身心入境 悦耳悦耳 调皮蛋调皮蛋 刁难刁难 岂知岂知 挑剔挑剔 耍赖耍赖 熟能生巧熟能生巧 庄稼庄稼 shsh zhizhi nnnn t t shsh shungshung 二二.字词字词 一类字词一类字词 数九隆冬数九隆冬 三伏盛夏三伏盛夏 驮着驮着 啃食啃食 耕地耕地 玩耍玩耍 各式各样各式各样 敦厚敦厚 联结联结 开阔开阔 清清爽爽清清爽爽 有声有色有声有色 shngshng knkn hoho 二二.字词字词 二类字词二类字词 薅草薅草 捂住捂住 屋檐屋檐 w wynyn 二二.字词字词 多音字多音字 择择 zhizhi 择菜择菜 择择 zz 选择选择

4、择择 zhizhi 择菜择菜 择择 zz 选择选择 择择 zhizhi 择菜择菜 撩撩 lio lio 景色撩人景色撩人 撩撩 lio lio 撩起撩起 三三.词语解释词语解释 啧啧赞叹：啧啧赞叹：对人一直夸奖个不停。对人一直夸奖个不停。 深入人心：深入人心：指理论、学说、政策等为人们深切了解和信服。指理论、学说、政策等为人们深切了解和信服。 广结善缘：广结善缘：人缘好，结识很多好人。人缘好，结识很多好人。 有求必应：有求必应：只要有人请求帮助，就一定答应。只要有人请求帮助，就一定答应。 岂知：岂知：哪里知道，用反问的语气表示不知道或没有想到。哪里知道，用反问的语气表示不知道或没有想到。 孰能

5、生巧：孰能生巧：熟练了就能找到窍门。熟练了就能找到窍门。 数九隆冬：数九隆冬：指冬天最冷的时候。指冬天最冷的时候。 敦厚：敦厚：忠厚。忠厚。 有声有色：有声有色：形容说话或表演精彩生动。形容说话或表演精彩生动。 自由读课文，给课文分段。自由读课文，给课文分段。 第第1 13 3段：讲述了姥姥剪纸的技艺高段：讲述了姥姥剪纸的技艺高 超，深入人心。超，深入人心。 第第4 46 6段：讲述了姥姥在段：讲述了姥姥在“我我”的刁难下，的刁难下， 尽展技艺。尽展技艺。 自由读课文，给课文分段。自由读课文，给课文分段。 第第7 71212段：讲述了姥姥用剪纸表达了段：讲述了姥姥用剪纸表达了 与与“我我”的浓

6、浓深情。的浓浓深情。 第第1313段：讲述了姥姥用剪纸表达对远方的段：讲述了姥姥用剪纸表达对远方的 “我我”的挂念，姥姥的剪纸是的挂念，姥姥的剪纸是“我我”永远永远 的回忆。的回忆。 默读课文默读课文1-3自然段，想想看姥姥或姥自然段，想想看姥姥或姥 姥的剪纸给你留下了怎样的印象？找出相关姥的剪纸给你留下了怎样的印象？找出相关 词句，做出批注。词句，做出批注。 大平原托着的小屯里，左邻右舍大平原托着的小屯里，左邻右舍 的窗户上，都贴着姥姥心灵手巧的劳的窗户上，都贴着姥姥心灵手巧的劳 作。作。 批注：批注：姥姥的剪纸很受欢迎，乡亲们都姥姥的剪纸很受欢迎，乡亲们都 很喜欢姥姥的剪纸，家家户户都贴着

7、姥很喜欢姥姥的剪纸，家家户户都贴着姥 姥的剪纸，增添了屯子里的喜气。姥的剪纸，增添了屯子里的喜气。 一把普普通通的剪刀，一张普普通通一把普普通通的剪刀，一张普普通通 的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要 什么就有什么了，人物、动物、植物、什么就有什么了，人物、动物、植物、 器物，无所不能。器物，无所不能。 批注：批注：平常的材料，简单的方法，却无平常的材料，简单的方法，却无 所不能。通过对比把姥姥剪纸技艺的高所不能。通过对比把姥姥剪纸技艺的高 超表现得淋漓尽致。（正面描写）超表现得淋漓尽致。（正面描写） 我从小就听人啧啧赞叹：我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神你姥

8、姥神 了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能 下蛋，剪只公鸡能打鸣。下蛋，剪只公鸡能打鸣。” 批注：批注：通过邻居的赞叹表现了姥姥的剪纸作品十分逼通过邻居的赞叹表现了姥姥的剪纸作品十分逼 真，反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。（侧面描写）真，反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。（侧面描写） 仿写训练：你姥姥神了，仿写训练：你姥姥神了， 剪剪 像像 ， 剪剪 像像 ， 剪个（只）剪个（只） ， 剪个（只）剪个（只） 。 慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任 谁开口都行。谁开口都行。 姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，说吧， 派

9、啥用场？往哪儿贴？派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地看人乐颠颠地 走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、 择菜、淘米、喂猪、薅草择菜、淘米、喂猪、薅草 批注：批注：可以看出姥姥人缘极广。可以看出姥姥人缘极广。 批注：批注：可见姥姥做事干脆利落，说剪就剪。也可见姥姥做事干脆利落，说剪就剪。也 可以看出姥姥是个爽朗的人，她的剪纸很有针可以看出姥姥是个爽朗的人，她的剪纸很有针 对性，更可以看出姥姥会剪的东西很多，各有对性，更可以看出姥姥会剪的东西很多，各有 用处。用处。 是呀，姥姥心灵手巧，剪纸技艺高超。 从课文第四小节中的哪些地方可以看出来呢？ 请同学们自由朗读课

10、文，思考一下。 “一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼， 让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅喜鹊登喜鹊登 梅梅便完成了。便完成了。” “死死地捂住、摸着剪死死地捂住、摸着剪”说明剪说明剪 窗花难度之大，窗花难度之大，“工夫不大工夫不大”说明姥说明姥 姥动作熟练，完成速度快。由此可见姥动作熟练，完成速度快。由此可见 她技艺高超。她技艺高超。 “嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密 无可挑剔。无可挑剔。” “形象生动形象生动”说明姥姥的剪纸惟说明姥姥的剪纸惟 妙惟肖，妙惟肖，“无可挑剔无可挑剔”是说我没

11、有办是说我没有办 法找到毛病，说明我打心眼里佩服姥法找到毛病，说明我打心眼里佩服姥 姥的剪纸技术。姥的剪纸技术。 姥姥剪纸是什么神态呢？姥姥剪纸是什么神态呢？ 请同学们看书中插图，姥姥请同学们看书中插图，姥姥 剪纸时眼睛紧盯着手中的剪刀和剪纸时眼睛紧盯着手中的剪刀和 彩纸，眼神彩纸，眼神专注，对手中的专注，对手中的 活儿是活儿是一丝不苟，整个身体一丝不苟，整个身体 和精神都沉浸到了非常快乐的剪和精神都沉浸到了非常快乐的剪 纸活动中了。这就是纸活动中了。这就是“身心入境身心入境” 的神态。的神态。 调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。在文中指调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。在文中指“我我”很很 顽皮。顽皮。

12、 刁难：故意使人为难。本文中指刁难：故意使人为难。本文中指“我我”捂住姥姥的捂住姥姥的 眼睛让她摸着剪纸。眼睛让她摸着剪纸。 挑剔：过分严格地在细节上指摘。在文中指从大小挑剔：过分严格地在细节上指摘。在文中指从大小 疏密上挑姥姥剪纸的问题。疏密上挑姥姥剪纸的问题。 耍赖：使用无赖手段。课文中指耍赖：使用无赖手段。课文中指“我我”的淘气与顽的淘气与顽 皮。皮。 四四.联系上下文理解词语。联系上下文理解词语。 这些词语虽带有贬义色彩，但在本课的语言环境中其感情 色彩却发生了变化，不再代表“我”的“坏”，而是以此来表 现“我”的任性与调皮，反映了小孩子的童真心里。进而衬托 出姥姥剪纸技艺的高超 捂住

13、姥姥的眼睛，姥姥都能剪得这样捂住姥姥的眼睛，姥姥都能剪得这样 精巧，为什么？她是怎样做到的？精巧，为什么？她是怎样做到的？ 熟能生巧，总剪，手都有准头了！熟能生巧，总剪，手都有准头了！ 数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪， 月光下剪，甚至摸黑剪。月光下剪，甚至摸黑剪。 批注：批注：姥姥剪得多，剪得时间长。姥姥剪得多，剪得时间长。“准头准头” 来自于长年累月的练习，长期的实践。来自于长年累月的练习，长期的实践。 说说你对这句话的理解：说说你对这句话的理解：“姥姥的手姥姥的手 就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的 手指。手指。”

14、说姥姥的手就是眼睛是因为说姥姥的手就是眼睛是因为姥姥的手有姥姥的手有 分寸，有把握，也就是姥姥说的分寸，有把握，也就是姥姥说的“有准头有准头”。说。说 剪刀好使，就像姥姥延长的手指是因为剪刀好使，就像姥姥延长的手指是因为姥姥姥姥 的手非常灵巧，把剪刀运用得灵活自如。的手非常灵巧，把剪刀运用得灵活自如。 这样写形象地表现了姥姥高超而娴熟的剪纸技艺。这样写形象地表现了姥姥高超而娴熟的剪纸技艺。 屋檐下，姥姥剪了几幅图样给我，分屋檐下，姥姥剪了几幅图样给我，分 别是什么内容呢？它们都表达了姥姥怎样别是什么内容呢？它们都表达了姥姥怎样 的感情？请同学们默读课文的感情？请同学们默读课文7 71 1小节，

15、小节， 思考一下。思考一下。 姥姥一直用她的剪纸表达对我浓 浓的亲情。 小兔子骑牛图小兔子骑牛图 老牛小兔啃草图 从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老 牛牛蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子； 拉车的老牛，耕地的老牛拉车的老牛，耕地的老牛兔子总是在玩耍，兔子总是在玩耍， 老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花，老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花， 对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。 写出了姥姥对我的喜爱与呵护，也写写出了姥姥对我的喜爱与呵护，也写 出了我对姥姥的赞美和依恋。出了

16、我对姥姥的赞美和依恋。 一头老牛定定地站着，出神地望着一一头老牛定定地站着，出神地望着一 只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一 片开阔的草地。片开阔的草地。 联结小兔和老牛之间的联结小兔和老牛之间的“开阔的草地开阔的草地”指指 什么？什么？“开阔的草地”指的是“我”和姥姥间血 浓于水的亲情，表达了姥姥与“我”之 间的互相思念与牵挂，也说明了姥姥对 “我”寄予厚望，希望“我”走向更广 阔的天地。 事实上，我不管走多远，走多久，梦中事实上，我不管走多远，走多久，梦中 都不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田都不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田 野。无论何时，无论

17、何地，只要忆及那清清野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清 爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得 有声有色。有声有色。 当我忆及姥姥的剪纸声时，我的梦境里会 出现哪些声音，哪些景物？从本段话中，你感 受到了什么？写出了“我”对姥姥的思 念 事实上，我不管走多远，走多久，梦中事实上，我不管走多远，走多久，梦中 都不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田都不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田 野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清 爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得 有声有色。有声有

18、色。 心境指什么？梦境指什么？从本段话中， 你感受到了什么？ “心境”指“我”对姥姥和家乡的思念；“梦境” 指梦中不时映现出的家乡的窗花、村路两侧的 四季田野以及和姥姥一起度过的快乐时光。 同学们，剪纸不光展示了姥姥高超的剪纸技艺，更体同学们，剪纸不光展示了姥姥高超的剪纸技艺，更体 现了姥姥对作者的疼爱牵挂，寄托了作者对姥姥的思念和现了姥姥对作者的疼爱牵挂，寄托了作者对姥姥的思念和 依恋，它如同桥梁沟通了姥姥与作者之间的感情，宛如纽依恋，它如同桥梁沟通了姥姥与作者之间的感情，宛如纽 带，拉近了两人之间的距离。让我们永远地记住这份浓浓带，拉近了两人之间的距离。让我们永远地记住这份浓浓 亲情的见证

19、亲情的见证姥姥的剪纸！我们的姥姥也同作者的姥姥姥姥的剪纸！我们的姥姥也同作者的姥姥 一样，勤劳善良，心灵手巧，她们也一直在用自己的方式一样，勤劳善良，心灵手巧，她们也一直在用自己的方式 表达对我们的浓浓亲情。让我们永远地记住这个亲切而又表达对我们的浓浓亲情。让我们永远地记住这个亲切而又 温暖人心的名字温暖人心的名字姥姥！姥姥！ 民间剪纸之所以能够历经中国漫长的历史演民间剪纸之所以能够历经中国漫长的历史演 变，而不失其纯净和清新的特质，与中国农村稳变，而不失其纯净和清新的特质，与中国农村稳 固的社会结构和文化结构有着密切的关系。它自固的社会结构和文化结构有着密切的关系。它自 身存在着过程中所具有

20、的互为矛盾，又互为统一身存在着过程中所具有的互为矛盾，又互为统一 的不同特性，决定了其对于不断变革的自然选择的不同特性，决定了其对于不断变革的自然选择 方式，从而与宫廷艺术、文人艺术拉开了间距。方式，从而与宫廷艺术、文人艺术拉开了间距。 现在让我们欣赏一些精 美的剪纸作品。 想想 念念 每当听到那清清爽爽的剪纸声，每当听到那清清爽爽的剪纸声， 总会想起我的姥姥，总会想起我的姥姥， 想念想念 想念想念 想念想念 真想一切都回到从前，真想一切都回到从前， 真想再次回到姥姥的身边真想再次回到姥姥的身边。 前年春节家里通知说姥姥病危，我匆匆赶回家里，看前年春节家里通知说姥姥病危，我匆匆赶回家里，看 到了一别三年的姥姥，此时她已被穿上了送老衣，我当时到了一别三年的姥姥，此时她已被穿上了送老衣，我当时 就傻了，我知道只有去世的人才会躺在那儿。我不顾一切就傻了，我知道只有去世的人才会躺在那儿。