2017-2018学年八年级地理上册 2. 中国的河流 长江教学案（无答案）

1、学必求其心得，业必贵于专精第三节 中国的河流（2）第一步:课前预习 探新知要求及评价教学设计【教师寄语】用汗水织就实力，用毅力成就梦想,用拼搏铸就辉煌!【课堂要求】充满自信、精神饱满、自主学习、主动思考、大胆发言、合作探究。【学习目标】情感态度价值观目标:了解长江的源流情况及开发利用情况,学会应该从哪些方面去认识、研究一条河流。能力目标：通过学习长江流域图,提高学生识图、绘图、记图的能力知识目标：1.读图说出长江的发源地、注入的海洋、流经的省区、主要地形区。2。能在图上找出长江上、中、下游的划分点以及所在省区。3.能在图上找出长江的主要支流、湖泊。【预习问题】阅读课本p50滚滚长江及地图册p2

2、5长江流域图,完成下表:活动要求：1.按照要求自主预习,认真完成预习问题。2。组长统筹本组的预习情况，鼓励同学积极回答问题。 规则与评价:1。为公平起见,课上抽取每组的同号进行检测，根据检测情况加减量化分。2.教师对学生的展示及时给予点评。 【课标要求】掌握长江源流概况及其对流域社会经济发展的影响。【教材分析】河流在自然环境中有着承上启下的作用。【学情分析】在学习过程中，以图为媒体，让学生读图、析图和熟图，提高学生的兴趣和知识水平,获取地图技巧的能力。教师设计意图：初步识记长江的源流概况，为新课的顺利进行打下基础.教师个性化修改第二步：课内探究 深挖掘具体探究活动要求及评价教学设计构建情境 激

3、情导入 二、探究引领 共同进步探究一：自主学习长江的概况，读课本p50图2-46和地图册p25长江流域图完成：1。 长江发源于青藏高原上的 山脉 峰，注入 海，全长 千米。2。长江干流流经 11个省级行政单位。(参照地图册p5）3。长江流经 、 、 、 四大地形区。探究二:阅读课本p50-p53 自主学习长江的主要支流、湖泊、流经的主要城市,结合下图完成下列问题： (1)支流：北岸_ _ _ _南岸_ _（2）长江上、中游分界点是_，中、下游分界点是_.（3)城市：a_b_ c_ d_ e_ ;（4）湖泊：f_， g_， h_ ；（5）水利枢纽：a_，b_探究三：自己动手绘制长江简图，在简图中

4、注明长江的7条支流、上、中、下游分界点以及流经的主要城市.探究活动要求：1。自主学习部分学生以自学为主，小组合作学习部分要针对问题展开积极讨论。2.小组长重点检查4、5、6号学生的识记情况。规则与评价：1。回答问题积极、正确答案，给予积极评价2.回答不全面者，给出鼓励和点评。教师设计意图说明（分环节列出）：1. 探究一和探究二的设计主要让学生识记基础知识。2. 探究三通过绘图锻炼学生的识图和读图能力。教师个性化修改:第二步：课内探究 深挖掘具体探究活动要求及评价教学设计合作探究点：(小组合作完成，小组派代表展示）1。从地形角度思考在长江三峡段修建大型水坝的优势条件.2。从地形和气候两个方面思考

5、长江流域水能资源丰富的原因。【知识拓展】长江中下游地区存在的主要问题、原因及治理措施:(1）长江上游：主要问题：水土流失严重原因:乱砍乱伐，破坏植被治理措施：植树造林，保持水土（2）长江中、下游：主要问题：水流不畅,易成洪灾原因：降水丰富，河道弯曲，泥沙沉积，围湖造田.治理措施：疏浚河道，加固大堤，兴修水利工程。课堂小结 通过本节课的学习,我们收获了什么？你还有什么疑惑?让我们一起解决。小组合作活动要求：1.组内充分讨论，集思广益，组合出本小组最高水平的答案，脱稿展示。2.展示时其他同学及时补充、及时纠错。规则与评价：1。展示交流成果时,以4、5、6号展示为主，分别给予不同量化分数。2. 补充

6、、纠错时先报组，正确的加量化分。课堂小结 课堂小结，避免笼统，要问出精彩，问出实效。教师设计意图说明（分环节列出):1. 合作探究的设计锻炼学生利用所学知识解决实际问题的能力。使所学的知识得以提升。2. 培养学生的合作意识和集体意识。教师个性化修改： 第二步：课内探究 深挖掘具体探究活动要求及评价教学设计课堂达标 固知识（时间 5分钟)1。长江的发源地是 （ )a。唐古拉山 b。冈底斯山主 c.巴颜喀拉山北麓 d.巴颜喀拉山南麓2.长江支流在武汉注入的是 （ )a嘉陵江 b汉江 c岷江 d湘江3。长江有“九曲回肠”之称的河段是 （ ）a金沙江 b荆江 c通天河 d乌江4.鄱阳湖接纳长江的支流是

7、 （ ）a湘江 b赣江 c岷江 d乌江5.下列地形区属于长江流域的是 （ ）a。内蒙古高原 b。四川盆地 c.黄土高原 d.塔里木盆地6关于长江，下列说法不正确的是（ )a我国水量最大、流域面积最广的河流 b我国最长的河流，居世界第三c流经我国地势第一、二、三级阶梯 d建于其干流中游河段上的葛洲坝水电站为世界上最大的水电站。7。读长江水系图，回答： （1） 长江发源于青藏高原的 山脉，注入 海。 (2） 支流:a b 湖泊：c d 长江上、中游的分界点：e （3） 在图中用f标注出三峡水利枢纽工程的位置.达标要求：1。规定时间5分钟内完成题目，划分出等级。2。做题过程中不能翻看课本和相关资料.

8、3。做完后同桌互换，对照课件答案得出等级。等级划分：全对-a错1-2处b错3处及以上c(提示：选择题错1个算1处错误，填空题错1个空算1处错误）教师设计意图说明(分环节列出）：1。通过检测巩固本节知识。 2.锻炼学生利用所学知识解决实际问题的能力。教师个性化修改：第三步:巩固拓展 提能力具体探究活动要求及评价教学设计精心设计课后练习题1。长江全长6300千米，仅次于 （ ）a.密西西比河、黄河 b.亚马孙河、伏尔加河c。尼罗河、亚马孙河 d。多瑙河、亚马孙河2.长江有“九曲回肠的河段是 （ )a。金沙江 b。 沱沱河 c.荆江 d。 通天河3。有关长江的说法，不正确是 ( )a。我国最长的河流

9、 b.我国水量最大、流域面积最广的河流c。流经10个省、自治区和直辖市 d。流经我国地势的第一、二、三级阶梯4.下列支流位于长江干流以南的是 ( )a。嘉陵江 b.汉水 c。雅砻江 d.乌江5。嘉陵江汇入长江干流处的城市是 （ ）a.武汉 b.宜昌 c. 宜宾 d 重庆6.读长江水系图，回答下列问题 （1）长江的发源地是 ，注入 海. （2）长江上、中、下游的划分地：a b （3）主要支流： 其中最大支流是 （填序号)(4)湖泊： c d （5）重要港口城市：e f g h 其中又作为海港的是 （填序号)（6）重要水利枢纽工程：l k 此处水能丰富的原因是 1. 课后认真完成，小组长给本组同学统一答案及时纠错。2. 需要讲