神经系统的分级调节ppt

1、人脑的高级功能 复习巩固复习巩固: : 1 1、人的中枢神经系统包括哪些？、人的中枢神经系统包括哪些？ 2 2、中枢神经系统和神经中枢一样吗？为何、中枢神经系统和神经中枢一样吗？为何? ? 脑脑 脊髓脊髓 中枢神经系统的组成中枢神经系统的组成 大脑大脑 小脑小脑 脑干脑干 有维持身体平衡的中枢有维持身体平衡的中枢 调节机体活动调节机体活动最高级中枢最高级中枢 许多维持生命活动必要的许多维持生命活动必要的 中枢中枢 调节躯体运动的调节躯体运动的低级中枢低级中枢 神经中枢与中枢神经二者不同。神经中枢与中枢神经二者不同。 中枢神经系统由脑和脊髓组成；中枢神经系统由脑和脊髓组成； 而神经中枢是指中枢神

2、经系统的而神经中枢是指中枢神经系统的 灰质中，神经元的细胞体聚集在灰质中，神经元的细胞体聚集在 一起形成的具有一定功能的结构一起形成的具有一定功能的结构 叫神经中枢。叫神经中枢。 这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行 调节的吗？调节的吗？ 、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能， 二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？ 成人大脑发育完善，可以有意识地依靠大脑排成人大脑发育完善，可以有意识地依靠大脑排 尿中枢控制排尿；婴儿大脑发育不完善，不能尿中枢控制排尿；婴儿大脑发育不完善

3、，不能 有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿，只能依有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿，只能依 靠脊髓中的低级排尿中枢控制排尿。靠脊髓中的低级排尿中枢控制排尿。 讨论：讨论： 、有些患者出现不受意识支配的排尿情况，、有些患者出现不受意识支配的排尿情况， 是哪里出现了问题？是哪里出现了问题？ 是大脑的控制排尿的中枢受到了损伤。是大脑的控制排尿的中枢受到了损伤。 、这些例子说明神经中枢之间有什么联系？、这些例子说明神经中枢之间有什么联系？ 这些例子说明：神经中枢的分布部位和功能各这些例子说明：神经中枢的分布部位和功能各 不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。 一

4、般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的 高级中枢的调控，这样，相应器官、系统的生高级中枢的调控，这样，相应器官、系统的生 理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。 位于人大脑表层的大脑皮层，有多亿个位于人大脑表层的大脑皮层，有多亿个 神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系 统的最高级的部位。它除了对外部世界的感知统的最高级的部位。它除了对外部世界的感知 以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学 习、记忆和思维等方面的高级功能。习、记忆和思

5、维等方面的高级功能。 人脑的高级功能人脑的高级功能 人脑的高级功能人脑的高级功能 1 1、脑的组成：、脑的组成： 大脑大脑 小脑小脑 脑干脑干 生物必修生物必修3 2 2、脑的功能：、脑的功能： 脑干：脑干：有许多重要的有许多重要的生命活动生命活动中枢。中枢。 如如心血管中枢心血管中枢、呼吸中枢呼吸中枢等。等。 小脑：小脑：重要的重要的运动运动调节中枢。调节中枢。 大脑大脑：高级高级神经活动的结构基础。神经活动的结构基础。 生物必修生物必修3 （写、说）（写、说） （听、读）（听、读） 大脑皮层上的神经中枢：大脑皮层上的神经中枢： 生物必修生物必修3 书写性语言中枢书写性语言中枢 运动性语言中

6、枢运动性语言中枢 视觉性语言中枢视觉性语言中枢 听觉性语言中枢听觉性语言中枢 W区区 V区区 S区区 H区区 大脑皮层上的语言中枢：大脑皮层上的语言中枢： （失写症）（失写症） （运动性失语症）（运动性失语症） （听觉性失语症）（听觉性失语症） （失读症）（失读症） 生物必修生物必修3 言语区言语区 S S区：运动性语言中枢（区：运动性语言中枢（运动性失语症运动性失语症） （能看、能写、能听、（能看、能写、能听、不会讲话不会讲话） H H区：听觉性语言中枢（区：听觉性语言中枢（失语症失语症） （能看、能写、能说、（能看、能写、能说、听不懂讲话听不懂讲话） W W区：书写性语言中枢（区：书写性语

7、言中枢（失写症失写症） （能看、能听、能说、（能看、能听、能说、不会写不会写） V V区：视觉性语言中枢（区：视觉性语言中枢（失读症失读症） （能听、能写、能说、（能听、能写、能说、看不懂文字看不懂文字） (Write)(Write) (Sport)(Sport) (Hear)(Hear) (View)(View) 学习：神经系统不断地接受刺激，获得新学习：神经系统不断地接受刺激，获得新 的行为、习惯和积累经验的过程；的行为、习惯和积累经验的过程； 记忆：记忆：将获得的经验进行储存和再现；将获得的经验进行储存和再现； 学习与记忆相互联系，不可分割。学习与记忆相互联系，不可分割。 人类对于大脑的

8、结构和功能的认识还比较人类对于大脑的结构和功能的认识还比较 浅显，更深层次的奥秘有待于进一步的探索。浅显，更深层次的奥秘有待于进一步的探索。 思维和语言的物质基础思维和语言的物质基础 人具有人具有特有特有的的语言中枢语言中枢。 大脑皮层内有极大量的的神经元且大脑皮层内有极大量的的神经元且 具有复杂性的联系。具有复杂性的联系。 1生物必修生物必修3 三、神经调节与激素调节的关系三、神经调节与激素调节的关系 1 1、区别：、区别： 比较项目比较项目神经调节神经调节激素调节激素调节 作用途径作用途径 反应速度反应速度 作用范围作用范围 作用时间作用时间 较缓慢较缓慢 较广范较广范 较长较长 迅速迅速

9、 准确、比较局限准确、比较局限 短暂短暂 反射弧反射弧体液运输体液运输 生物必修生物必修3 2 2 2、联系：、联系： （1）下丘脑的一些神经细胞能分泌激素，）下丘脑的一些神经细胞能分泌激素， 既具有既具有内分泌细胞内分泌细胞的功能，又保持着典型的功能，又保持着典型 神经细胞神经细胞的功能。的功能。 内分泌腺的分泌活动受神经系统的内分泌腺的分泌活动受神经系统的支配支配； 内分泌腺分泌的激素反过来可以内分泌腺分泌的激素反过来可以影响影响神经神经 系统。系统。 （2）相互影响）相互影响 生物必修生物必修3 脊脊 髓髓 脑脑 返回返回 大脑皮层大脑皮层 灰质灰质白质白质 生物必修生物必修3 1 1、

10、下图、下图为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单 一方向传导，这是因为一方向传导，这是因为 （ ） A A在在中兴奋传导是单一方向的中兴奋传导是单一方向的 B B在在中兴奋传导是单一方向的中兴奋传导是单一方向的 C C在在中兴奋传导是单一方向的中兴奋传导是单一方向的 D D以上说法都对以上说法都对 B B 练习：练习： 2 2、下图表示三个通过突触连接的神经元。现下图表示三个通过突触连接的神经元。现 于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位 的位置是（的位置是（ ） A Aa a和和b b处处 B Ba a、b b和和c c

11、处处 C Cb b、c c、d d和和e e处处 D Da a、b b、c c、d d和和e e处处 c c 3 3、某人能读书看报某人能读书看报, ,也可以写字，但就也可以写字，但就 是听不懂别人说的话是听不懂别人说的话, ,这表明他的大脑受这表明他的大脑受 到损伤到损伤. .受损伤的区域是（受损伤的区域是（ ） A.A.大脑皮层运动区大脑皮层运动区 B.B.大脑皮层大脑皮层S S区区 C.C.大脑皮层内侧面某一特定区域大脑皮层内侧面某一特定区域 D.D.大脑皮层大脑皮层H H区区 D D 4 4、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路饮酒过量的人表现为语无伦次、走路 不稳、呼吸急促，在不稳、呼吸

12、急促，在大脑、大脑、小脑、小脑、 脑干三个结构中与此反应相对应的结脑干三个结构中与此反应相对应的结 构分别为（构分别为（ ） A.A. B. B. C.C. D.D. D D 5 5、下列有关突触结构和功能的叙述中下列有关突触结构和功能的叙述中, , 错误的是（错误的是（ ） A.A.突触前膜和后膜之间有间隙突触前膜和后膜之间有间隙 B.B.兴奋的电信号转变成化学信号兴奋的电信号转变成化学信号, ,再转变再转变 成电信号成电信号 C.C.兴奋在突触处只能由前膜传向后膜兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D.D.突触前后两个神经元的兴奋是同步的突触前后两个神经元的兴奋是同步的 D D 6 6、已知突

13、触前神经元释放的某种递质可已知突触前神经元释放的某种递质可 使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋 传递后，该种递质立即分解，这种药物传递后，该种递质立即分解，这种药物 的即时效应是（的即时效应是（ ） A.A.突触前神经元持续性兴奋突触前神经元持续性兴奋 B.B.突触后神经元持续性兴奋突触后神经元持续性兴奋 C.C.突触前神经元持续性抑制突触前神经元持续性抑制 D.D.突触后神经元持续性抑制突触后神经元持续性抑制 B B 分别用阈值以上的电流刺激分别用阈值以上的电流刺激a.b两处，则电流计两处，则电流计 指针发生的偏转情况如何指针发生的偏转情况如何? 用阈值以上

14、的电流刺激用阈值以上的电流刺激a处，电流计指针不发生偏转；处，电流计指针不发生偏转； 用阈值以上的电流刺激用阈值以上的电流刺激b处，电流计指针将发生两次偏处，电流计指针将发生两次偏 转转 思考：思考：下图表示人体内反射弧的模式图下图表示人体内反射弧的模式图 （1 1）在人体内，该反射弧神经传导的方向是）在人体内，该反射弧神经传导的方向是_._. A A、由左向右、由左向右 B B、由右向左、由右向左 判断的理由是判断的理由是 . . （2 2）在）在a a部位，神经传导是部位，神经传导是_向的，原因是向的，原因是 （3 3）用强刺激施加该反射弧后，在）用强刺激施加该反射弧后，在可以测出电可以测

15、出电 位变化的部位是，在位变化的部位是，在b b部位的电荷分布情况是部位的电荷分布情况是 _。 刺激刺激 兴奋只能由突触前膜传递到突触后膜。兴奋只能由突触前膜传递到突触后膜。 单单 兴奋只能由突触前膜传递到突触后膜。兴奋只能由突触前膜传递到突触后膜。 外正内负外正内负 在一次野外活动中在一次野外活动中,某同学的手被蜜蜂蜇了一下后某同学的手被蜜蜂蜇了一下后, 手不由自主地立即缩回手不由自主地立即缩回.过了一会儿过了一会儿,听同学喊听同学喊:”这这 里也有一只蜜蜂里也有一只蜜蜂.”该同学马上把手插到衣袋中该同学马上把手插到衣袋中,并并 躲到一边躲到一边.请分析回答请分析回答: (1)手指被蜇后立即

16、缩回属于手指被蜇后立即缩回属于 反射反射. (2)听到听到”这里也有一只蜜蜂这里也有一只蜜蜂”的喊声的喊声,把手插到衣把手插到衣 袋中袋中,并躲到一边并躲到一边,属于属于 反射反射. (3)手指被蜜蜂蜇后立即缩回手指被蜜蜂蜇后立即缩回,然后产生了痛觉然后产生了痛觉,这二这二 个过程传导的时间个过程传导的时间,后者比前者长为什么？后者比前者长为什么？ 非条件非条件 条件条件 因为后者兴奋在传导过程中经过的突触多。因为后者兴奋在传导过程中经过的突触多。 在一次野外活动中在一次野外活动中,某同某同 学的手被蜜蜂蜇了一下学的手被蜜蜂蜇了一下 后后,手不由自主地立即缩手不由自主地立即缩 回回.过了一会儿

17、过了一会儿,听同学听同学 喊喊:”这里也有一只蜜蜂这里也有一只蜜蜂.” 该同学马上把手插到衣该同学马上把手插到衣 袋中袋中,并躲到一边并躲到一边.请分请分 析回答析回答: (1)手指被蜇后立即缩回手指被蜇后立即缩回 手属于手属于 反反 射射. (2)听到听到”这里也有一只这里也有一只 蜜蜂蜜蜂”的喊声的喊声,把手插到把手插到 衣袋中衣袋中,并躲到一边并躲到一边,属属 于于 反射反射,该反射该反射 由大脑皮层的由大脑皮层的 功能区参与完成功能区参与完成. (3)手指被蜜蜂蜇后立即手指被蜜蜂蜇后立即 缩回缩回,然后产生了痛觉然后产生了痛觉, 这二个过程传导的时间这二个过程传导的时间, 后者比前者长为什么？后者比前者长为什么？ 分析分析： 不由自主不由自主 地缩回地缩回 反射中枢反射中枢 在脊髓在脊髓 (1) 非条件非条件 反射反射 (2) 听到听到 喊声喊声