三年级数学上册1.3求一个数的几倍是多少实际问题教案苏教版_第1页
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文档简介

1、学必求其心得，业必贵于专精求一个数的几倍是多少实际问题第4课时：求一个数的几倍是多少实际问题 教学内容：教材第7页例4、想想做做 教学目标： 1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。 2。 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。 3。探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力. 4.引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。 教学重点：加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识. 教学难点:明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。 教学准备：课件 教学过程： 一、操作导入 1。按要

2、求摆一摆,说一说 （1）第一行摆2根小棒，第二行摆4个2根。 第二行小棒的根数是第一行的（）倍。 (2)第一行摆4个圆片。 第二行圆片的个数是第一行的2倍. 第三行摆圆片的个数是第一行的3倍. 问：你是怎么摆的？你发现了什么? 谈话：生活中有好多有关“倍”的实际问题，今天我们来学习“求一个数的几倍是多少的实际问题”。（板书课题) 二 合作探究 1.教学例题，出示挂图，问：看了图,你知道了什么?问我们什么问题？ 2.学生独立思考，可以动手画一画，或摆一摆。 3。小组交流。 4。全班交流，说说是怎么想的。 5。进一步提问:刚才大家画柳树时画了几个几棵？摆柳树时摆了几个几棵？（3个5棵）,这样看来，求柳树有多少棵,也就是求3个5棵时是多少,可以用什么方法来计算？ 6.学生列式并口答. 7。组织学生讨论小结：这题是用什么方法计算的？谁能说说为什么用乘法计算? 三、巩固练习 1.做“想想做做”第1题。要求学生先画一画，再填一填. 学生独立解答后，思考：列式的时候是怎样思考的？ 2.做“想想做做”第2题。 先让学生自己填一填，然后让学生利用线段图说一说如何解答题目。 3.做“想想做做”第3-5题。(学生独立解答后说说每题是怎样想的) 四、小结 提问：这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？攀上山峰，见识险峰，你的人生中，也许你就会有苍松不惧风吹和不惧雨打的大无畏精神，

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