一年级语文上册第1单元我爱学语文教案长春版

1、学必求其心得，业必贵于专精我爱学语文一、教材分析本课由三幅图画组成。第一幅图是“读书”.图画展示了一位女同学正在专心致志地读书。她的坐姿端正,双手很自然地拿着书，目光集中在书上。书直立略微向外倾斜,眼睛和书保持大约一尺的距离。第二幅图是“写字”。图上是一位男同学在认真地写字。男同学头正、肩平、背直,胸离课桌一拳，眼离本子一尺,两臂平放在桌上,左手按住本子，右手执笔。这两幅图都在向学生展示正确的读书、写字姿势，学生可以通过看图模仿动作，并在日常的学习中加以掌握,以养成良好的读书、写字习惯。需要注意的是，这两幅图都是半身图，读书、写字时的下半身动作-两脚放平于地面,学生无法看到，教师可以通过亲身示

2、范,让学生领悟。第三幅图是“讲故事 听故事”。图上画着四位同学，他们在表演故事。从同学头上戴的头饰，可以推想，他们在表演西游记的故事。图上戴孙悟空头饰的同学在绘声绘色地讲故事，其他表演者在认真地听。讲故事、听故事是语文学习活动之一，也是深受学生喜欢的语文学习活动。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和多种学习形式，从而感受到语文学习的生动有趣。二、学情分析学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是非常重要的，它将与学生后续的学习密切相关.所以起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位,严格要求学生，随时提醒，及时纠正。由于学生刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方

3、式，上课也许会坐不住，坚持时间短,也许会觉得坐姿、写姿学习起来枯燥乏味，教师在教学时可以让学生在课堂上进行短频快的学习,又以反复训练加以跟进,多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生。另外，坐姿和写姿的掌握不是一蹴而就的，需要教师在长期的教学过程中不断地指导。故事，对于学生有着天然的吸引力。在课上,教师可以引导学生单独讲故事,也可以合作着讲故事，既锻炼学生的口头表达能力,也培养学生学习语文的自信心。通过这一活动，让学生把好的故事带到课堂上，让语文学习变得生机盎然。三、教学目标1. 了解语文学习的基本内容和意义.依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。2. 通过讲故事、演故事，感受语文学

4、习的快乐。四、教学重点、难点教学重点：能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势,在平时写字读书中养成良好的习惯。教学难点：在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。五、课时2课时六、教学准备1。正确的执笔方法放大图。2。课前布置学生每人准备一个大约3分钟左右的故事。七、教学过程“我爱学语文”(第一课时)(一）导入新课1.谈话：我们已经是一名小学生了，我们要开始小学学习生活。你知道，我们在语文课上会学哪些内容吗?2.(出示:课文的目录)了解语文课要学习的识字、汉语拼音、课文等内容，学会了认字、汉语拼音,我们就能读很多很多的书,成为一个博学的人。3.猜一猜:语文课上，我们会有哪些学习

5、活动？4。引导观察书中图画:在语文课上，他们分别在干什么？（了解语文活动读书、写字、讲故事 听故事.）【设计意图：调动起学生已有的经验，猜测语文课的学习内容和学习的活动.并通过看图，进一步明确读书、写字、讲故事听故事这些主要的学习活动,为后续的学习做好铺垫。】(二)我爱读书1.(出示：书中女生读书图）看着书中的图画，学一学书中女同学看书的姿势。2.学生自由学-指名一生将读书姿势向全班展示评价读书姿势。3.教师重点讲解正确的读书姿势,强调眼睛要离书本大约一尺的距离。4。学生纠正错误的读书姿势。5.实际演练：打开书本,用正确的读书姿势，朗读上学歌。【设计意图:读书姿势的教学是遵循让学生自我尝试,然

6、后纠正的教学方法.】（三)我爱写字1。 (出示：书中男生写字图）男生在干什么？2.(出示：优秀的铅笔字作品）学习正确的写字姿势。欣赏优秀的铅笔字作品.了解好的字，离不开正确的写字姿势。学习正确的执笔方法：用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成50度角。学生演练正确的写字姿势,教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠正。3.学习写字歌。写字歌手离笔尖一寸高，胸离桌边一拳头,眼离书本一尺远。【设计意图：用儿歌将学习写字姿势联系起来,寓教于乐。】(四）作业设计用正确的写字姿

7、势和执笔方法,在纸上画短线、长线，进行线条练习.（一)导入新课1。谈话:上一节语文课,我们学习了读书、写字的姿势，大家都掌握得很棒.这节课我们要来讲故事、听故事.2。说说你最喜欢哪一个故事?原因是什么？(二)学讲故事1. 观察插图，了解学习内容（出示：课文中的插图）四位学生在干什么?四位学生在讲故事。仔细观察图中四位同学头上戴的头饰,你猜猜他们在讲什么故事?2.一名学生示范讲故事.指名一位学生给大家讲故事，其他同学认真听故事。讨论：这名同学为什么能把故事讲得这样棒?小结：要把一个故事讲好，第一对这个故事要熟悉，第二故事要完整，第三声音要响亮，胆子要大.3。同桌互相讲故事。把自己准备好的故事讲给同桌听，要求把故事说完整,声音响亮。4.故事pk赛全班从男生、女生中分别派出一名讲故事最棒的学生进行讲故事比赛，比比谁讲故事讲得最好。5。总结：看到大家在讲故事中的精彩表现，老师真替你们开心呀.我想你们也从讲故事、听故事中享受到语文学习的快乐了吧。以后我们在语文学习中，还会有更多的机会让大家来讲故事、演故事。【设计意图:用故事讲得好的学生做为榜样,让学生学讲故事。在讲故事的过程中，落实年段目标“能较完整地讲述小故事”。】(三)作业设计1.把自己在语文课上，听到的印