《富饶的西沙群岛》教学设计

1、22 、富饶的西沙群岛东逯寨小学 田换换教学目标1、认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。教学重点：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。教学难点：背诵自己喜欢的部分。教学准备1、让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。2、教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。教学过程：一、

2、激趣导入1、多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？2、多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。二、初读课文1、读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）2、学生自由读课文。a明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。b学生自由读课文。3、检查自读情况。a检查生字新词。b检查课文朗读情况。指名读课文，说说通过读课文知道了什么。重点探究1、凸现重点。a课文是围绕

3、哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美物产丰富b文中是怎样具体描写这两方面的？2、自主感悟。a请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。b小组内相互交流，相互指点。三、学习第二自然段1、问：“五光十色”什么样儿？课文里是怎么写的？（播放课件，展示不同颜色的海水的画面，教师解释“多么美的海水呀！有深蓝的、淡青的、淡绿的、杏黄的，多像一个变色的世界，真是五光十色”。）这么美，我们怎么读？a你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面五光十色瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？b海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（

4、学生读）能用自己的话说说吗？c这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个（教师指板书）风景优美的地方。2、再读，思考：西沙群岛的海水为什么会是五光十色的？（通过“五光十色”一词为切入点，引导学生理解第二自然段两句话内容。）四、学习第三自然段1、默读，思考：这段介绍了什么？ 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。a你为什么喜欢这两段话？（根据学生回答板书：海底珊瑚各种各样海参到处都是大龙虾样子威武鱼多得数不清）b教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手请把你们的喜欢之情读出来！c学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；

5、重点体会“有的有的有的”句式。 2、小组学习，出示自学提示。自学提示：海底有哪些动物？有什么特点？用你喜欢的方式学习。（填表、列提纲、表演、课外资料。）3、汇报展示 学生在汇报时可能会找出海底有各式各样的鱼，有飞虎鱼、气鼓鱼，多得数不清，找到“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句重点句，这是教师要给学生及时的评价“你找的真准！让我们一起读一读。”追问：你是怎么理解的？能再读一下吗？4、以读促背，配录像，加强记忆。（学生通过画面顺序的出现，自己解说，在此教师引导“能不能用文中原话说说，看谁记得最多。”）5、再读，想想这段主要向我们介绍了什么？（引导学生看板书，把重点词串连起来归纳段的主要内容

6、。）五、学习四、五、六、七自然段1、学生选择自己喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢？再读出自己的感受。2、本段向我们介绍了哪些事物？（贝壳和海龟。）3、第三段和第四段，你最喜欢哪段？为什么？3、在第六自然段中，这段中每句话是围绕什么写的，是怎么连起来的？五、总结： 1、课文是按什么顺序记叙的？通过对课文的学习，理解了是按总分总。2、学习了这篇课文，你有什么感想？我们生活在幸福的新时代，有老师的辛勤培养，应该好好学习，勇于向上，用自己的知识才华建设更加美丽的祖国。我想：你们也会珍惜这美好的时光。我相信，十年，二十年后，你们一定回用自己的知识才华来装扮祖国妈妈，将我们的国家建设的更加美丽、富饶。你们能做到吗？六、课堂作业这篇课文向我们介绍了西沙群岛风景优美，物产丰富，作者用词准确生动