竞争不忘合作 教学教案设计

1、竞争不忘合作 教学教案设计 教学目标：【知识目标】正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。【能力目标】能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争。尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作。【情感态度与价值观目标】树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。教学重难点：【教学重点】让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长。【教学难点】正确认识竞争与合作的关系，并落实到实际行动。在竞争与

2、合作的过程中学会如何做人，学会如何处事。教学过程：环节一：复习旧知，铺垫合作。上节课我们学习了合作是生活之路更宽敞，了解了合作（板书“合作）”能让人愉快、勇敢、活泼，就让我们以此为目标，走向本次合作的成功。环节二：创设游戏，导入课题。活动一：估计时间。1、请最后排两位同学从座位来到讲台（没有竞争性），其他同学们估计所用时间，老师秒表计时。2、第二轮比赛同样的两位同学，这次比一比谁先到（传递竞争信息）。问题设置：对比两次游戏，同样的距离同样的人，为什么时间却缩短了很多？3、归纳结论：一句“比一比谁更快”，向他们传达了竞争的信息（板书“竞争”）在生活中竞争与合作是相伴相随的。这节课我们就来学习竞争

3、不忘合作一课（板书“不忘”）。环节三：合作交流探究发展。活动二：多角度感知，竞争无处不在。1、多媒体展示学校内几组竞争性活动图片。引发学生交流知道或参加的学校内竞争。2、除了熟悉的学校内竞争你还知道哪些竞争？学生开拓思维角度，思考交流。根据交流教师归纳展示政治、经济、文化、军事、体育、自然界等方面激烈竞争图片。3、归纳总结：看过图片，结合交流发现，无论在政治经济军事文化体育教育还是自然界一（学生集体有感而发）竞争无处不在，生活处处有竞争。（ppt）4、特别是现在，社会发展越来越快，竞争也变得更加激烈。比如老师去年以来关注的公务员考试（ppt）如此激烈的竞争，我们旁观者都替他们紧张。活动三：妹妹

4、的故事（一）勇敢面对竞争。为什么关注这个话题呢？去年三月份报名前，读大四的妹妹在聊天中谈到（课件-qq截图）1、结合你对竞争的经历或见闻，给出建议，考还是不考？说说理由。（组内交流辩论，代表表达观点，教师及时点拨，引导，指出：竞争无处不在，要认识到竞争的积极作用，勇敢面对竞争。）2、引导总结：考与不考是每个人自己的选择。但总结我们的交流会发现，参与竞争就会对我们产生像同学们所说的（ppt）3、试想一下，如果没有竞争，没有竞争对手的存在我们的生活会怎样？（学生发表观点）。当我们面对竞争对手是都应报以怎样的心态？感谢对手，勇敢面对竞争。活动四：妹妹的故事（二）不正当竞争。1、充分考虑了参与竞争的作

5、用，联系自己的实际情况。妹妹最终选择了参加考试，开始了七个月的紧张复习。期间发生了这样一个小插曲，（ppt-qq截图）：问题：偷来，可行吗？为什么？学生直接交流。根据学生回答，引导总结：偷是一种不道德甚至违反法律的行为，采用这种手段的竞争是一种不正当的竞争。2、为了防止妹妹真的采用这种不正当的竞争方式，我给妹妹讲了生活中的一种怪现象。学生讨论得出：螃蟹都想爬出去，当看到别的螃蟹爬的比自己快时，就拼命把它拉回来。所以我们拿螃蟹，往往是一只夹住另一只。最终谁也爬不出去，害人害己。师总结：这就是不正当竞争的后果害人害己，两败俱伤活动五：妹妹的故事（三）竞争不忘合作。妹妹没有采取不正当竞争的手段，但同

6、样得到了资料。猜猜是怎么得到的。小组交流讨论：总结：所有具体的方式都可以归结为上节课所学的“合作”。教师提出质疑：他们是激烈竞争中的对手，是你死我活的关系，是对立的敌人？怎么还能变成合作伙伴？这与我们以往的对竞争和合作的关系认识相矛盾。竞争与合作能统一到一起吗？小组认真讨论一下，用案例证明你的观点。根据学生回答，引导总结竞争与合作的关系：几个例子，足以让我们达成共识，竞争对手也可以是合作伙伴，竞争与合作是可以统一在一起的。在竞争中合作，在合作中竞争。也就是竞争不忘合作。活动六：妹妹的故事（四）喜讯传来：双赢。l、最终事实真如你们所料。（ppt-qq截图）师直接点出双赢概念：这不正是我们最愿意看

7、到的结果吗！这也是竞争中最理想的结果双赢。看来采取正当的竞争方式，在竞争中不忘合作，我们都会在竞争中有所收获，有所提高，这就是双赢。2、刚才的交流我们已经初步感悟了竞争与合作的关系，请同学们结合刚才的感悟，看课本86页到87页。总结一下竞争与合作是什么关系？以及在生活中该怎样竞争？学生看课本归纳，教师指导归纳方法。学生交流后，多媒体呈现内容。活动七：妹妹的故事（五）回昧感悟。经历一段故事，有喜有悲，回顾一段故事，更能启迪人生。（ppt）通过上面妹妹的感悟，你能看出她是怎么处理的竞争与合作的关系？学生结合课本总结交流。环节四：游戏体悟，回顾提升。按要求有秩序的玩游戏的过程中，联系本节课所学的内容，仔细揣摩其中的奥妙。（每组一名成员负责记录好得分）第一轮：第二轮：最终胜利者要求：得分最高组的得分最高的成员。分析游戏结果过程中回顾整理本节所学内容：采访获胜成员：第二轮如何取得胜利？合作合作伙伴第一轮和组员的关系？竞争对手竞争最终胜利正确处理竞争和合作的关系展