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文档简介

1、综合实践活动课课例观摩研讨反思11月25日，天河区龙口西小学在帝景分校综合电教室推出了三节综合实践活动研讨课，课后，听课的老师们反馈，认为学到了很多东西，认为百闻不如一见，对综合实践活动课怎么上有了一定的认识。同时还提出了自己的疑问和建议。作为综合实践活动的特约教研员，龙口西小学的综合实践活动课组长，这三节课的指导者，我是这样看这三节课的：第一节：（三年级，陈晓燕老师你看我看天河北）阶段汇报课。综合实践活动的一个重要环节是活动成果展示，教师通过撰写教学实录和反思前一阶段的成果和经验总结等等，克服不足。学生通过介绍作品、展示收获等获取认同，总结经验，提高能力。汇报过程中，全体师生共同会诊，肯定学

2、生的进步，给学生提出合理、中肯的建议，以指导下一次的综合实践活动。在第一小组（天河北交通）汇报完后，教师主要从学生的语言表达能力、交际习惯养成、倾听习惯方面肯定和引导学生。第二小组（天河北学校）汇报完后，教师主要从情感态度价值观方面对学生作引领。第三小组（天河北美食）汇报完后，教师主要从能力与方法方面对学生发掘和引导。根据三年级学生的特点，层层深入评价与引导，突破以前单纯的表演式的汇报课，给成果展示注入了灵魂。对在座的老师应有所启示。第二节：（四年级，陈晓丹绿色食品）汇报中生成小课题。学生在汇报反思时会提出各种各样的问题。如何抓住有效信息，结合学生最赶兴趣的话题，确立有研究价值的小课题是这节课

3、的关键所在。不是什么话题都有研究价值的，不是什么话题学生都可以实施或较容易实施的。这很考老师的教学机智。老师的应变能力、课堂调控能力、激趣引导这时候必须发挥出来。所以说，能上好综合实践活动课的老师一定是个人素质很高的、能力很强的老师。第三节：（三年级，汤少梅天河北交通）指导学生制定活动方案。综合实践活动中的第一件宝“小组学习”在这节课中是表现得淋漓尽致的。指导学生根据学生的特长，家长、学校、社区的资源，合理分工合作。制定有个性的、容易实施的调查研究方案和设计小组成果汇报方式很重要。这节课，我最欣赏的是教师的教学机智、教态、评价学生的语言和方式方法。我的感慨：综合实践活动课的确难上，一个不小心，就会变成上语文课、思品课或手工劳动课等等。细想，正如李伟成老师说的，只要我们在综合实践活动中突出培养学生研究实践的能力与方法，让学生全方面提高研究、实践、活动的能力，让学生学

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