人教版三年级上册册语文《九月九日忆山东兄弟》导学案_第1页
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文档简介

1、课题9、古诗两首九月九日忆山东兄弟课型讲读课文时间月 日地点备课室课时一课时参与人员李春燕、刘萍、高建秀、胡刚、王莲花、解检姑教学目标1学习本课生字新词,并能理解古诗的意思。2体会感情。3有感情的朗读诗歌，并能背诵。教学重点在理解诗句意思的基础上感受诗句中所表达的诗人的思想感情。教学难点理解“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”的含义，体会游子思乡的感情。教学准备搜集王维的相关资料电化手段多媒体导学过程备课组讨论意见自学提纲：1、课前充分自读课文，不懂的词语通过查字典，联系上下文等方式理解，达到正确流利，能正确的识写生字生词，初步感知课文内容。2、了解诗人王维写这首诗的背景。3、结合插图理解“独

2、在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”的含义，想像当时的画面并说一说。一、温故互查：1. 佳节指的是什么节日？ 2. 说说下列词语的意思。 忆： 独： 异： 每： 逢： 茱萸：3、知识链接：王维（701761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。二、设问导读：1、把课文读正确、读通顺，勾画出自己不理解的词句。了解每一句诗的意思。2、学完整首诗，你能用简洁的语言说

3、说诗歌的意思吗？三、自我检测：1、自由通读一遍，把诗读正确。 2、抽读，读出古诗的节奏、韵味。 3、了解重阳节的风俗习惯，区别课题中的“山东”和现在的“山东省”。 4、再读古诗：诗人当时写这首诗时内心是什么感受?从哪里看出来，四、合作探究： 1、从哪里看出诗人的孤独?2、朗读。3、口头填空：读到这个“独”字，我就想到： 当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时候，而他却_； 当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候，而他却_。 4、过渡语：诗人是如此的孤独无助，怎能不叫他(思念)，这种思念是那么的(深刻)，以致他写出了这样的一句千古名句 5、思考：从“倍”字你能读懂些什么? 6、口头填空： 诗人居

4、无定所，漂泊他乡，平日里常常_，如今面对良辰佳节，_ 诗人举目无亲，无依无靠，平日里常常_，面对今天的良辰佳节，_ 7、想象画面：请同学们轻轻地读这两句诗，边读边想象，你的眼前将浮现出一幅怎样的画面。 8指导诵读。 五、巩固训练：1诗人王维在重阳佳节深深思念着家人，那家里的亲人是否也在思念着他呢?从哪里看出来? 2朗读：3想象画面：读读这两句诗，你的脑中出现了什么画面。 4角色体验： 如果你就是王维日思夜想的兄弟，你在登高时会怎样思念自己的兄弟，在心里会对兄弟说些什么? 哪一位愿做诗人王维，你想对你思念的、同时也在思念你的兄弟说些什么呢? 5角色吟诵：六、拓展延伸： 渡汉江 宋之问岭外音书断，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。 十五夜望月 王 建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不

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