4、大拇指汤姆（导学案）

1、4、大拇指汤姆（导学案）第一课时 学习目标： 1、学习本课要求会认的8个生字和会写的17个生字，掌握“衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、鞠躬”等词语。 2、初步把握课文的主要内容，体会作者的思想感情。 重难点： 理清文章线索，初步把握文章的主要内容。 学法教法： 通过本单元前三篇童话的学习，我们已经知道童话故事不仅有趣，还给我们讲道理，让我们收到启发。让我们带着前几篇文章的学习方法，继续来来学习这篇文章。 自主学习：一、自学指导。一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思，标出自然段。三读：提出不懂的问题。二

2、、检查自学效果。1、认读生字（多种形式认读）。 拇 指 褴 褛 婚 宠 款 2、识记课后一类生字，小组内相互听写，你认为哪个字最引起你的关注？你怎样记？3、“鞠”字读（ ），偏旁是（ ），它的本意是古代游戏用的一种皮球，所以是“革”字旁，因为它还有圆、包之意，引申为弯曲。我还能给它组词（ ）。4、抄写下列词语，并理解它的意思。大拇指 衣衫褴褛 结婚 又踢又踹 妖精 倒出 剖开 鞠躬 受宠 款待 善良 愁眉苦脸 合作探究：一、 默读了课文，思考，哪几个自然段分别介绍了这三方面的内容？第一部分（ ）：介绍汤姆离奇的身世。第二部分（ ）：介绍汤姆历险的经历。第三部分（ ）：国王让汤姆带金币回家看父母

3、，汤姆成为父母的骄傲。二、 轻松说内容。本文讲述了一个惊险神奇的故事：装扮成乞丐的 在得知热情款待他的农家夫妇的愿望后，施展魔法，使这对夫妇拥有了 。汤姆在一番神奇的经历后，得到了 的宠爱，可汤姆依然不忘记回报父母，农家夫妇也很为自己的儿子 。 基础碰碰车：一、 形近字组词。挑（ ） 趟（ ）银（ ）眺（ ） 躺（ ） 恨（ ）跳（ ） 淌（ ） 狠（ ）二、我会词语拓展。 言语 第二课时 学习目标：1、 理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。2、 指导学生有感情地朗读课文。 重难点：理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者想要表达的思想感情。学法教法： 学习时，抓住“大拇指汤姆的

4、神奇经历”这一线索，理清主要内容。围绕“农夫和他的妻子为什么为自己的儿子骄傲”这一问题深入解读，懂得人与人之间需要善良，善良会给人带来幸福的道理。 课前检测：一、上一节课，我们给课文分了段，现在谁来说说这篇童话主要写什么？（师教授方法：把三段内容连起来，就可以说清这篇童话的主要内容）二、听写生字词，比比谁写得又快又好。新知研究：一、课文第四段“我老是想啊想啊，想有个儿子，哪怕只有我丈夫的大拇指大也行啊”一句中，我们可以看出农夫和妻子 。二、汤姆的身世可以用一个字来概括，那就是“ ”，这也正巧符合了童话的特点，除此之外，汤姆的 也体现了这一特点，读后让人无不赞叹作者想象的大胆奇特。三、文章中有没

5、有直接点明作者写这篇文章要说明的内容？如果有，请把它抄写在下面的横线上。 合作交流：一、想一想，议一议，农夫和他的妻子为什么为自己的儿子感到骄傲？二、如果此时你们就是这对贫苦的夫妇，当得知是因为你们的善良之举获得了今天的幸福时，你们想对大家说些什么？（例如：对魔法师说、对国王说、对汤姆说等等）三、 想一想，汤姆还可能会发生什么惊险的事？与同学交流交流。知识梳理：一、 回顾课文，课文中讲述了汤姆的几次神奇的经历，请分别列举出来。（文章共讲述了他六次神奇的经历。）二、本文讲述了身世离奇的 在经历一番危险而又神奇的磨难后，得到 的宠爱，并成为 的骄傲的事。这个童话故事告诉人们：为人要善良，善良会给人

6、带来 。 升级翘翘板：一、 修改病句。1、看到小弟弟的模样，我忍不住不禁大笑起来。 1、 我经常看到小明有时在锻炼身体。 3、早稻熟透了，稻田里像铺上了一块绿地毯。 二、给加点字选择适当的字义，填序号。1、 异：A、不寻常；B、不相同；C、分开；D、奇特。异口同声（ ） 独在异乡（ ） 异想天开（ ）2、 兴：A、举办；B、引起；C、旺盛；D、准许。兴旺（ ） 兴建（ ） 兴风作浪（ ） 兴许（ ）3、 危：A、不安全；B、损害；C、端正；D、高。危害（ ） 危楼高百尺（ ） 居安思危（ ） 智慧摩天轮：一、 学一学。卒章显志法（篇末点题法）。所谓卒章显志法，就是在文章结尾处揭示主题，可以起到突出主题的作用，有画龙点睛之妙。文章最后两句话点明了故事的主题善良会给人带来幸福。运用卒章显志法可以使读者更加明确文章的主旨，可以升华文章