下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、4、大拇指汤姆(导学案)第一课时 学习目标: 1、学习本课要求会认的8个生字和会写的17个生字,掌握“衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、鞠躬”等词语。 2、初步把握课文的主要内容,体会作者的思想感情。 重难点: 理清文章线索,初步把握文章的主要内容。 学法教法: 通过本单元前三篇童话的学习,我们已经知道童话故事不仅有趣,还给我们讲道理,让我们收到启发。让我们带着前几篇文章的学习方法,继续来来学习这篇文章。 自主学习:一、自学指导。一读:小声读课文,初步了解课文的内容,思考课文写了一件什么事?二读:画出带有生字的词语和不理解的词语,并联系上下文、查字典理解词语的意思,标出自然段。三读:提出不懂的问题。二
2、、检查自学效果。1、认读生字(多种形式认读)。 拇 指 褴 褛 婚 宠 款 2、识记课后一类生字,小组内相互听写,你认为哪个字最引起你的关注?你怎样记?3、“鞠”字读( ),偏旁是( ),它的本意是古代游戏用的一种皮球,所以是“革”字旁,因为它还有圆、包之意,引申为弯曲。我还能给它组词( )。4、抄写下列词语,并理解它的意思。大拇指 衣衫褴褛 结婚 又踢又踹 妖精 倒出 剖开 鞠躬 受宠 款待 善良 愁眉苦脸 合作探究:一、 默读了课文,思考,哪几个自然段分别介绍了这三方面的内容?第一部分( ):介绍汤姆离奇的身世。第二部分( ):介绍汤姆历险的经历。第三部分( ):国王让汤姆带金币回家看父母
3、,汤姆成为父母的骄傲。二、 轻松说内容。本文讲述了一个惊险神奇的故事:装扮成乞丐的 在得知热情款待他的农家夫妇的愿望后,施展魔法,使这对夫妇拥有了 。汤姆在一番神奇的经历后,得到了 的宠爱,可汤姆依然不忘记回报父母,农家夫妇也很为自己的儿子 。 基础碰碰车:一、 形近字组词。挑( ) 趟( )银( )眺( ) 躺( ) 恨( )跳( ) 淌( ) 狠( )二、我会词语拓展。 言语 第二课时 学习目标:1、 理解文章内容,明白善良会给人带来幸福与快乐。2、 指导学生有感情地朗读课文。 重难点:理解文章内容,通过理解课文最后两句话,体会作者想要表达的思想感情。学法教法: 学习时,抓住“大拇指汤姆的
4、神奇经历”这一线索,理清主要内容。围绕“农夫和他的妻子为什么为自己的儿子骄傲”这一问题深入解读,懂得人与人之间需要善良,善良会给人带来幸福的道理。 课前检测:一、上一节课,我们给课文分了段,现在谁来说说这篇童话主要写什么?(师教授方法:把三段内容连起来,就可以说清这篇童话的主要内容)二、听写生字词,比比谁写得又快又好。新知研究:一、课文第四段“我老是想啊想啊,想有个儿子,哪怕只有我丈夫的大拇指大也行啊”一句中,我们可以看出农夫和妻子 。二、汤姆的身世可以用一个字来概括,那就是“ ”,这也正巧符合了童话的特点,除此之外,汤姆的 也体现了这一特点,读后让人无不赞叹作者想象的大胆奇特。三、文章中有没
5、有直接点明作者写这篇文章要说明的内容?如果有,请把它抄写在下面的横线上。 合作交流:一、想一想,议一议,农夫和他的妻子为什么为自己的儿子感到骄傲?二、如果此时你们就是这对贫苦的夫妇,当得知是因为你们的善良之举获得了今天的幸福时,你们想对大家说些什么?(例如:对魔法师说、对国王说、对汤姆说等等)三、 想一想,汤姆还可能会发生什么惊险的事?与同学交流交流。知识梳理:一、 回顾课文,课文中讲述了汤姆的几次神奇的经历,请分别列举出来。(文章共讲述了他六次神奇的经历。)二、本文讲述了身世离奇的 在经历一番危险而又神奇的磨难后,得到 的宠爱,并成为 的骄傲的事。这个童话故事告诉人们:为人要善良,善良会给人
6、带来 。 升级翘翘板:一、 修改病句。1、看到小弟弟的模样,我忍不住不禁大笑起来。 1、 我经常看到小明有时在锻炼身体。 3、早稻熟透了,稻田里像铺上了一块绿地毯。 二、给加点字选择适当的字义,填序号。1、 异:A、不寻常;B、不相同;C、分开;D、奇特。异口同声( ) 独在异乡( ) 异想天开( )2、 兴:A、举办;B、引起;C、旺盛;D、准许。兴旺( ) 兴建( ) 兴风作浪( ) 兴许( )3、 危:A、不安全;B、损害;C、端正;D、高。危害( ) 危楼高百尺( ) 居安思危( ) 智慧摩天轮:一、 学一学。卒章显志法(篇末点题法)。所谓卒章显志法,就是在文章结尾处揭示主题,可以起到突出主题的作用,有画龙点睛之妙。文章最后两句话点明了故事的主题善良会给人带来幸福。运用卒章显志法可以使读者更加明确文章的主旨,可以升华文章
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 医药制造业的人力资源开发考核试卷
- 摩托车维修技术的进一步学习与提升考核试卷
- 航空安全检查工作汇报
- 2024栏杆工程合同(范本)
- 《伴性遗传上》课件
- 交通运输与城市施工的关系考核试卷
- 《承包商安全管理》课件
- 企业战略与业务发展培训考核试卷
- 智能迷你智能电视产品推广方案考核试卷
- 化学矿物的结构与晶体工程应用考核试卷
- GB/T 29711-2023焊缝无损检测超声检测焊缝内部不连续的特征
- 世界各国国家代号、区号、时差
- Talent5五大职业性格测试技巧138答案
- 工程水文学题库及题解(全)
- 【学生基本信息表】样本
- 环境监测仪器设备采购投标方案(技术标)
- 薄壁不锈钢管卡压连接施工工艺
- 新课标-人教版数学六年级上册第四单元《比》单元教材解读
- XML期末大作业实验报告
- 部编版道德与法治 四年级上册 单元作业设计《为父母分担》
- 第一章-教育及其本质
评论
0/150
提交评论