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文档简介
1、4、大拇指汤姆(导学案)第一课时 学习目标: 1、学习本课要求会认的8个生字和会写的17个生字,掌握“衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、鞠躬”等词语。 2、初步把握课文的主要内容,体会作者的思想感情。 重难点: 理清文章线索,初步把握文章的主要内容。 学法教法: 通过本单元前三篇童话的学习,我们已经知道童话故事不仅有趣,还给我们讲道理,让我们收到启发。让我们带着前几篇文章的学习方法,继续来来学习这篇文章。 自主学习:一、自学指导。一读:小声读课文,初步了解课文的内容,思考课文写了一件什么事?二读:画出带有生字的词语和不理解的词语,并联系上下文、查字典理解词语的意思,标出自然段。三读:提出不懂的问题。二
2、、检查自学效果。1、认读生字(多种形式认读)。 拇 指 褴 褛 婚 宠 款 2、识记课后一类生字,小组内相互听写,你认为哪个字最引起你的关注?你怎样记?3、“鞠”字读( ),偏旁是( ),它的本意是古代游戏用的一种皮球,所以是“革”字旁,因为它还有圆、包之意,引申为弯曲。我还能给它组词( )。4、抄写下列词语,并理解它的意思。大拇指 衣衫褴褛 结婚 又踢又踹 妖精 倒出 剖开 鞠躬 受宠 款待 善良 愁眉苦脸 合作探究:一、 默读了课文,思考,哪几个自然段分别介绍了这三方面的内容?第一部分( ):介绍汤姆离奇的身世。第二部分( ):介绍汤姆历险的经历。第三部分( ):国王让汤姆带金币回家看父母
3、,汤姆成为父母的骄傲。二、 轻松说内容。本文讲述了一个惊险神奇的故事:装扮成乞丐的 在得知热情款待他的农家夫妇的愿望后,施展魔法,使这对夫妇拥有了 。汤姆在一番神奇的经历后,得到了 的宠爱,可汤姆依然不忘记回报父母,农家夫妇也很为自己的儿子 。 基础碰碰车:一、 形近字组词。挑( ) 趟( )银( )眺( ) 躺( ) 恨( )跳( ) 淌( ) 狠( )二、我会词语拓展。 言语 第二课时 学习目标:1、 理解文章内容,明白善良会给人带来幸福与快乐。2、 指导学生有感情地朗读课文。 重难点:理解文章内容,通过理解课文最后两句话,体会作者想要表达的思想感情。学法教法: 学习时,抓住“大拇指汤姆的
4、神奇经历”这一线索,理清主要内容。围绕“农夫和他的妻子为什么为自己的儿子骄傲”这一问题深入解读,懂得人与人之间需要善良,善良会给人带来幸福的道理。 课前检测:一、上一节课,我们给课文分了段,现在谁来说说这篇童话主要写什么?(师教授方法:把三段内容连起来,就可以说清这篇童话的主要内容)二、听写生字词,比比谁写得又快又好。新知研究:一、课文第四段“我老是想啊想啊,想有个儿子,哪怕只有我丈夫的大拇指大也行啊”一句中,我们可以看出农夫和妻子 。二、汤姆的身世可以用一个字来概括,那就是“ ”,这也正巧符合了童话的特点,除此之外,汤姆的 也体现了这一特点,读后让人无不赞叹作者想象的大胆奇特。三、文章中有没
5、有直接点明作者写这篇文章要说明的内容?如果有,请把它抄写在下面的横线上。 合作交流:一、想一想,议一议,农夫和他的妻子为什么为自己的儿子感到骄傲?二、如果此时你们就是这对贫苦的夫妇,当得知是因为你们的善良之举获得了今天的幸福时,你们想对大家说些什么?(例如:对魔法师说、对国王说、对汤姆说等等)三、 想一想,汤姆还可能会发生什么惊险的事?与同学交流交流。知识梳理:一、 回顾课文,课文中讲述了汤姆的几次神奇的经历,请分别列举出来。(文章共讲述了他六次神奇的经历。)二、本文讲述了身世离奇的 在经历一番危险而又神奇的磨难后,得到 的宠爱,并成为 的骄傲的事。这个童话故事告诉人们:为人要善良,善良会给人
6、带来 。 升级翘翘板:一、 修改病句。1、看到小弟弟的模样,我忍不住不禁大笑起来。 1、 我经常看到小明有时在锻炼身体。 3、早稻熟透了,稻田里像铺上了一块绿地毯。 二、给加点字选择适当的字义,填序号。1、 异:A、不寻常;B、不相同;C、分开;D、奇特。异口同声( ) 独在异乡( ) 异想天开( )2、 兴:A、举办;B、引起;C、旺盛;D、准许。兴旺( ) 兴建( ) 兴风作浪( ) 兴许( )3、 危:A、不安全;B、损害;C、端正;D、高。危害( ) 危楼高百尺( ) 居安思危( ) 智慧摩天轮:一、 学一学。卒章显志法(篇末点题法)。所谓卒章显志法,就是在文章结尾处揭示主题,可以起到突出主题的作用,有画龙点睛之妙。文章最后两句话点明了故事的主题善良会给人带来幸福。运用卒章显志法可以使读者更加明确文章的主旨,可以升华文章
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