实验小学检自查报告

1、智德实验小学2013年度年检自查报告根据贞教业字201362号文件关于对全县民办学校（幼儿园）进行2013年年检的通知要求，结合我校实际情况，现报告如下：一、主要成绩与特点智德实验小学创办于2011年8月，是贞丰县教育局批准成立的一所全日制、全寄宿的民办学校。办学两年多来学校稳步发展，在校生人数逐年增加。2013春季学期我校在校生280人，秋季学期在校生308人；全校在岗教职工32人。一年来，学校坚持正确的办学方向，全方位推动教育教学工作，不断加强师资队伍建设，办学质量稳步提升，其特点主要有以下四个方面：（一）办学条件逐年改善学校位于贞丰县龙场镇街上新医院旁，占地面积7136平方米（10.7亩

2、）,建筑面积3568多平方米，总投资近100多万。为了更好地服务周边乡镇群众，在上级领导的关心、支持和帮助下，今后还要进一步增加教育投入，改善办学条件，以“办社会满意的民办教育”为工作着力，创新管理，努力进取。（二）教育教学管理逐步加强学校实行校长负责制，主要抓以下几个方面：1、学校管理规范。一年以来，学校的素质教育、德育工作、后进生转化、特长生培养、控辍保学工作、后勤工作、教学评价等各类工作有计划、有总结。学校把管理的重点放在对教师的师德学习、业务学习、教学工作和教学研究上，修定了教师工资条例、教师请假制度、教学质量奖惩制度、听课评课制度、常规检查制度等一系列制度，用制度的杠杆促进了全校教师

3、在学习与教学实践中艰苦探索和自我完善。2、学生管理工作比较到位。学校有具体负责学生思想教育工作。学校有专职学籍管理员负责学籍管理，严格按规定办理入学、转学手续，制度健全，资料比较完整；控辍保学责任落实，措施得力，完成了贞丰县义务教育教学学校“控辍保学”工作责任目标。在校辍学率控制在0.2%以下，小学毕业生升初中率99%以上。3、后勤管理规范有序。严格财经纪律。所有校产都分类建立了固定财产账目和实物登记台帐，负责到人，并有相应的管理措施。严格执行学校物品采购制度，购置物品要勤俭节约。依据教学实际需求，本着建设节约型单位和精打细算的原则，合理制订分配经费预算，加强对水电、打印纸张的有效管理，杜绝浪

4、费现象。加强校产教具管理，完成校产的清查建帐工作，对已登记在册的专用教室、教室、办公室物品进行复查，落实到人。对新购入的固定资产及时造册建帐，做到帐物相符。严格执行财产管理制度，一切按制度办事。严禁财产的流失或使用保管过程中不慎造成人为的损坏。食堂管理有序，绝大部分食品及辅料实行准入制，及时向供货商索取有效的卫生许可证和产品检验合格证，并与定点经营单位签订供货协议，严把食品及原料进口关。工勤人员做到持证上岗，师生饮食卫生得到了较好的保障。(三)队伍建设得到加强1、领导班子团结精干。学校现有校级领导2人，中层干部5人。一年来，尽管成员时有异动，学校发展遇到了前所未有的压力，领导班子仍然带领全校师

5、生克服重重困难，认真做好师生思想政治工作，充分发挥团、队组织的积极作用，稳住了局面。干部均有较强的责任感与事业心，且教育理念新，勤政务实，作风民主，办事雷厉风行，得到了全校师生的拥护与支持。2、教师队伍形象逐步提升。全校共有16名专任教师，绝大部分教师爱岗敬业，甘于清贫，乐于奉献，他们的努力与付出，得到大多数学生的认可。学校组织全体学生对任课教师进行满意率测评，满意率达90%以上。3、学校根据发展需要，努力提高教职工福利待遇。2013年秋季教师平均工资达2800元以上，工资的提高进一步稳定了教职工队伍，为我校下一步发展奠定了人才基础。（四）学校工作特色逐步形成学校在实际工作中勇于探索与创新，逐

6、步形成自己的工作特色：坚持“德育为首”，安全第一的原则，注重德育工作的实效性1、认真贯彻上级德育工作会议和教育教学工作会议精神，做好学生思想道德建设工作。按计划开展了主题教育活动，做到了期初有计划、期中有专题、期末有总结。开学初期开展了“行为规范教育”专题活动。各班组织学习中小学生守则、中小学生日常行为规范、智德学校一日常规智德学校校规等，并完善常规考核制度，通过严格的制度管理和检查考核评比，对学生的行为习惯进行严格训练。结合每周文明班级的评比，对一日常规成绩及时公布，周周评比。2、重视班主任队伍和学校团队建设。2013年秋季开始学校大幅度地提高了班主任月津贴，每人每月班主任津贴达500元以上

7、，进一步调动了班主任工作积极性。加强班主任培训，每月定期召开班主任工作会议，探讨班主任工作思路、方法。积极发掘团队、学生会在常规教育工作的作用，落实值日工作责任，维护学校正常的教育教学秩序。继续开展“文明班级”评比活动，促进班级科学管理，提升管理水平。3、做好每天的师生值勤工作的管理。开学初学校明确每一位干部的责任分工，值日领导宏观调控，值勤教师与学生共同执勤、检查评比，学生安全卫士协助管理。严格执行值勤工作的各项制度，实施日查、周评、月累、学期末总评的管理方法,认真做好每周“文明红旗班”的评比活动。较好地维护了学校教育教学秩序。4、严格规范升旗仪式，精心组织每周的升旗仪式和国旗下讲话活动。升

8、旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义最直接、最生动的教育形式。每周一校领导（或班级学生代表）讲话，使学生树立“心中有国旗，心中有祖国”的思想，把爱国和爱校结合起来。此外，每一个讲话者根据期初确定的讲话主题开展德育教育，已经收到了较好的教育效果。5、做好家校工作。家校工作是培养教育学生全面发展所不可缺少的、重要的组成部分。我校一直重视家校工作，每学期组织教师2次家访活动，通过电话、上门，教师与家长取得联系，相互沟通，达成共同教育学生共识，每学期学校教师共走访学生家庭200多人次。每学期学校组织召开家长会次，向家长通报我校教育教学工作的情况及学生思想现状，集中回答家长们关心的家教、学校工作方面的问

9、题，指导家长准确、有效地开展家庭教育工作。每次参会人数达300人次以上，取得了良好的效果。6、牢固树立安全第一的原则，切实加强学校安全工作的管理。健全各项规章制度和安全管理机构，落实安全管理责任制。学校成立“安全维稳办公室”专门负责学校安全工作。各班严格做好学生出勤登记工作，实行课间操班主任带队制度。严格门卫安全执勤制度，学生凭证出入校门，实行24小时值班。学校利用校会、班会、团队课加强师生的安全教育和培训。定期组织相关人员对学校每个角落彻底的安全卫生等方面排查，及时发现及时处理。加强学校食堂、宿舍的卫生管理和各种传染病的防治工作，严禁“三无”食品和变质食品进入校园。利用思想品德课进行有的放矢

10、的法制教育，开展禁毒教育。2013年5月邀请龙场派出所干警到我校进行法制讲座，让我校所有学生接受一次生动法制教育。办学两年多来，学生形成遵师守纪，勤学上进的校风，没有出现重大的安全事故。教师敬业守责，进取奉献的精神。这体现了办学者的人文素质和社会责任感，也赢得了家长的信任和支持。牢固树立教学质量是民办学校生命线，教学成绩稳步提升。全面落实贞丰县义务教育教学工作规范、质量监测与综合评价方案，向精致管理要质量，切实落实内涵发展的科学质量观。根据学校实情制定并实施智德学校教学质量目标和智德学校教学奖惩制度，并在实践中坚决执行此制度，稳步提升了我校教学质量。1、严抓教学常规工作。加强对教师的听课、备课

11、、上课、作业批改、学生辅导、单元过关质量分析的常规过程管理，实行每学期三次定期检查和不定期抽查相结合的教学常规检查制度，做到点点清、日日清、段段清，形成科学严谨的教学习惯。以切实提高教学和训练的效果为核心，努力提高各学科教学质量目标的达成度。2、加强教研组管理，经常性地开展教研活动。开学初组织全体教师认真学习义务教育教学教研常规，每学期教研组组织8次以上校级规模较大的教学研讨活动，每次由语、数、英等各学科教师上课，然后集体评课，人人参与，人人发言，并及时做好记录，效果较为明显。教师们能深入钻研教材，研讨问题，精心设计教案，上课认真扎实，课后能较好地研讨反思。每月定期召开教研组长会议，总结教研经

12、验。3、加强学生课外文体活动的管理，抓好美术、音乐兴趣班教学工作，培养和发展学生的个性特长。4、认真做好培优补差工作。我校是一所民办学校，每年都有学生流动，每一学期都有一部分成绩较差的学生插入各班，这就要求各班和各科做好培优补差工作，才能提高学生的成绩，这对于学校稳定和发展具有举足轻重的作用。所以我们历来重视培优补差工作。活动做到期初有计划期末有总结，对一批学习上有困难的学生，学校也组织教师利用一定的时间进行补差工作，以缩短学习上的差距，增强学困生的学习信心，并将培优补差工作与教学绩效奖挂钩。效果明显，后进生转化率达在90%以上。5、严格落实教学质量奖惩制度，及时兑现奖金：2013年学生奖学金

13、总额达38600元：春季学期18000元，秋季学期20600元；教师教学绩效奖总额28900元：春季学期13840元，秋季学期15060元。该制度的实施，极大地调动了师生的积极性。教学质量目标的实现，体现了学生学习质量大幅度提升，也充分体现了教师兢兢业业的敬业精神，为学校赢得了声誉，赢得了社会知名度。如：2012年小学六年级毕业知识检测中我校语文、数学、英语综合平均分获全镇第一名。 比如：刚过去的2012年小学“小升初”考试，29人参考，录取龙场镇中学尖子班11人，录取贞丰一中尖子班8人，录取率名列全镇第一，充分体现了我校办学成绩稳步提升。二、存在的问题及困惑1、学校基础设施还不够完善，不能完全适应教育教学需要，少数教学设备达不到要求。还需要进一步增加教育投入。2、由于学校经费困难，教师的外出学习培训机会较少，教学方法不够新颖。3、教师把握课堂的能力不足，课堂教学效率有待提高。4、校本教研工作有待进一步加强，教师的科研意识不够强。5、部分班额较大和生源基础差，给学校的管理和教育教学质量的提高带来较