分数加减法 (3)

1、分数加减法 中里镇龙泉小学 王涛 表示把单位“1”平均分成（ ）份，表 示其中的（ ）份。它的分数单位是（ ）， 里面有( )个( )。 7 3 3 复习导入 1 7 1 7 7 3 （1） 的分数单位是（ ）。 7 9 1 9 （2） 里面有（ ）个 。 4 9 1 9 （3） 是4个（ ）。 4 7 （4） 4个 是（ ） 。 1 5 4 5 1 7 4 （5） 1里面有（ ）个 ，即是（ ）。 1 8 8 8 8 复习导入 1= = = = 8 8 （ ） 2 2 （ ） 7 7 （ ） a a （ ） （a0） 8 82 2a a7 7 1 1可以写为分母不为可以写为分母不为 0 0的

2、的 任何分子分母相同的分数。任何分子分母相同的分数。 约分： 6 6 8 8 = 5 5 1010 = 3 3 9 9 = 6 6 1414 = 3 3 4 4 1 1 2 2 1 1 3 3 3 3 7 7 复习导入 分数加减法 l 结合具体的情景,体会理解分数加 减法的意义。 l 在具体的情景中,理解掌握异分 母分数加减法的计算方法与法则。 学习目标 铺地砖。铺地砖。1 你能从中获取哪些数学信 息，提出哪些数学问题？ 问题 (1)说一说例1中 的单位“1”是谁？ (2)今天一共铺了这个广场的几分之几？ (3)截止今天一共铺了这个广场的几分之几？ (4)今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？

3、 16 7 16 1 4 1 、 铺地砖。铺地砖。1 （1 1）今天一共铺了这个广场的几分之几？）今天一共铺了这个广场的几分之几？ （1）今天一共铺了这个广场的几分之几？ 1 16 + 7 16 同分母分数相 加减，如何计算呢？ 分母相同，则分数单 位相同，直接相加减。 = 8 16 （1）今天一共铺了这个广场的几分之几？ 1 16 + 7 16 把结果化为最简分数。 = 8 16 = 1 2 答：今天一共铺了这个广场的 。 同分母分数相加减,分母不变，只把分 子相加减。 练一练 9 2 11 12 15 11 2 40 9 5 9 铺地砖。铺地砖。1 （2）截至今天一共铺了这个广场的几分之几

4、？ （2）截至今天一共铺了这个广场的几分之几？ 1 2 + 1 4 = 分母不同，我们称为 异分母分数，如何计 算呢？ 分母不同，说明分数单位 不同，不能直接相加减， 要先通分，化为分母相同 的分数，再计算。 （2）截至今天一共铺了这个广场的几分之几？ 1 2 + 1 4 = 通分： 2 4 + 1 4 = 3 4 通分 通分过程 答：截至今天一共铺了这个广场的 。 铺地砖。铺地砖。1 （3）今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？ （3）今天 比前几天多铺了这个广场的几分之几？ 1 2 1 4 = 2 4 1 4 = 1 4 通分 分母不同，先通分，化为 分母相同的分数，再计算。 9 6 1 16 9 8 5 3 1 15 2 9 5 练习拓展 496 5 25 5 25 2 25 7 练习拓展 判断： 计算： 4 3 8 6 7 4 27 19 19 4 15 11 1、一块菜地的 种黄瓜，其余的种白菜， 白菜地占这块地的几分之几？白菜地比黄瓜 地多这块地的几分之几？ 5 2 5 2 1 5 2 5 5 5 3 5 2 5 3 5 1 答：白菜占这块地的 ，白菜比黄瓜多 5 3 5 1 同分母