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文档简介
1、人教版四年级语文上册第四单元习作教学设计复备人:一、教学内容:第二、三课时:具体地写出动物的特点,可以写它的外形、脾气,也可以写它怎样进食,怎样嬉戏,怎样休息等,还可以写你和它之间发生的事情,要表达自己的真情实感。二、教学目标:1、培养学生善于观察、善于发现的习惯,并鼓励其将观察、发现的信息表达出来。2、通过本次习作指导,让学生知道怎样写自己喜欢的小动物。3、培养学生独立构思和认真修改的良好习惯。三、教学重难点:1、能抓住动物的特点,结合实例,进行介绍。要求语句通顺,写完后能认真修改。2、教师引导学生回顾课文,学习作者写小动物的方法。引导学生仔细观察,从不同方面表达自己对小动物的情感。四、教学
2、准备: 1、在口语交际过程中,引导学生能就动物特点或外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息等方面,抓住重点举例进行介绍,把语言说规范,为习作打下良好的基础。2、教具:小黑板五、教学过程:(一)谈话导入,引出课题同学们,我们身边有许多动物朋友,你们喜欢它们吗?你想不想把你喜欢的动物介绍给大家呢?今天,我们就以此为材料写一篇作文。(二)审题:出示“习作提示”。1、写自己喜欢的动物2、抓住动物特点来写,可以从哪些方面来写呢?例如:外形、脾气、进食、嬉戏、休息3、运用学过的表达方法,表达自己的真情实感。4、师小结:由此可见,本次习作是一篇写动物的记叙文,要抓住动物的特点,表达自己的真情实感。(三)指导写法:
3、1、以上所叙述的这些方面确实能体现出你喜欢的动物的特点,怎样才能把这些内容用我们的笔写出来呢?结合学过的课文,我们学一学作者的写作方法。2、引入习作。通过回忆我们知道,要想写好一种动物,必须抓住动物的特点进行详细描述。那么,怎样才能把动物的特点写具体呢?(1)请同学们找到猫这篇课文的第一部分浏览一遍,看看作者是怎么把猫的“古怪性格”写具体的?同桌交流后回答:(从看似矛盾的性格、动作、叫声、怎么休息、怎么捉老鼠多方面来写,用了拟人的写法,总分的构段方式)这些都是我们在写作文时需要学习的。(2)教师读习作例文:可爱的小鸡 (3)总结写作方法。(小黑板出示)写作顺序:a、概括写出小动物的特点。b、分
4、几方面具体介绍:(外形、姿态、吃食、玩耍、争斗、休息)重点抓住最熟悉的一两方面表达喜爱之情。c、总结全文,深入表达情感。写作要求:a、写自己喜欢的小动物。b、要抓住动物的特点具体介绍,表达自己的真情实感。c、运用学过的表达方法。3、指导作文开头。俗语说得好:万事开头难。你准备怎样开头,使你的作文一开始便能引人入胜呢?(五)学生习作。(1)习作时,教师提醒学生就选定的材料闭上眼睛在头脑中,过一遍电影,然后再把脑中的画面用文字记录下来。(2)教师巡逻,指导个别还有困难的学生,帮其激活表象,打开思路。(3)写完后要按着习作要求,认真修改一下。(4)修改好后写在作文本。 (六)板书设计 习作题目:自拟题目要求:1、写自己喜欢的动物
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