语文人教版六年级下册一夜的工作 (11)

1、一夜的工作教学设计郝桥学区东泥学校 王军勇教学目标：1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。教学重难点：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质；抓住重点词句理解总理高尚品质。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程“一、谈话激趣，导入课题1、示句谈话：同学们，大家还记得“为中华之崛起而读书。”这句话是谁说的？（生：周恩来）师：对。周恩来是这样说的也是

2、这样做的，他为新中国的成立，建立了不朽的功勋。2、导入课题：师：新中国的成立后，周恩来被选为政府总理，他又是怎样鞠躬尽瘁地为人民忘我工作的？让我们一起跟着作者何其芳，走近周总理，看看他的一夜的工作情况。（板书课题：一夜的工作）二、自读课文，感知大意1、指导学生读懂“导读”，明白阅读要求。2、生快速朗读课文，了解课文大意。3、交流汇报：作者亲眼目睹了总理的一夜工作的情况，有什么感受？请用文中的一句话来概括。（他是多么劳苦，多么简朴！）4、说说课文是从哪些方面来叙述周总理这一夜工作的？（工作劳苦、生活简朴）三、深入文本，品读词句1、默读课文：哪些句子分别写出了周总理的“工作劳苦”和“生活简朴”？2

3、、同桌间相互交流，说说自己的理解。3、全班汇报交流：说说你从哪些语句中体会到周总理的“工作劳苦”和“生活简朴”。师生共同品读词句：（1）结合上下文解词：浏览 备咨询（2）结合上下文释句：如：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。如：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。如：花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。等。（指导学生边读边分析、边体会，学会读中感悟，读中理解）四、激情朗读，抒发情感1、引导学生诵读最后两段

4、，体会作者的表达方法。2、用一句话，说说你读了课文后对周总理的感受。3、小结：从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，我们感受到周总理的伟大人格。作者的写法先描述总理的一夜工作的情况，最后谈了自己的感受。五、作业：1、有感情地朗读课文。 2、课外阅读有关周总理的故事书。板书设计： 13* 一夜的工作 工作量大工作认真 工作劳苦 工作时间长 陈设简单 生活简朴食物分量少一夜的工作教学反思一夜的工作这篇课文讲的是作者亲眼目睹周总理一夜的工作情况以及由此产生的感想。课文语言朴实、感情真挚，字里行间都流露着对总理工作劳苦、生活简朴的敬佩之意，饱含着对周总理的崇敬、热爱和赞美之情。课文紧紧围绕“劳苦”

5、和“简朴”这两个两方面内容展开。教学一开始，我让学生读课文链接语，明确学习要求，然后，抓住第一个学习要求“课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？把学生引入文本，这时学生通过自读，紧紧抓住“劳苦”和“简朴”这个文章的文眼。紧接着，在学生自学的基础上分小组围绕“生活简朴”、“工作劳苦”展开探讨交流。在全班交流时学生能抓住关键的句子去谈感悟。同时让学生对有关键语句的反复读。读的形式多样：有自读、范读、齐读、同桌互读等，使学生在熟读中不断加深对课文的理解、感悟表达方式、获得情感的体验。生活是我们课程的重要资源，在教学引导学生体会总理的工作多么劳苦，生活是多么简朴时，我采用让学生联系生活、学习实际谈感受。学生拿自己的生活，学习态度跟周总理对比，发现了不足，决心向周总理学习，在学习上要认