1、篮球：反弹传接球;2、耐久跑教学设计

1、1、篮球：反弹传接球；2、耐久跑教学设计1. Basketball: rebo und pass ing and catch ing;2. Teachi ng desig n of durable running1、篮球：反弹传接球； 2、耐久跑教学设计前言：小泰温馨提醒，体育是以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形 成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提 高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。本教案根据体育课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序 安排，确定合适的教学方案的设

2、想和计划、并以启迪发展学生体力为根本目的。便于学习 和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课 确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。篮球反弹传接球 技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生 明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往 教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球、传 接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制 球的能力，时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成 功率。耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸， 通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法

3、发展学生的有氧耐力， 为第4课次的起草野跑作好准备。本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、 概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球 是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并 不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动 体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创 造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手 段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过 程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑 的成绩。1、认知目

4、标：学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及 其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。2、技能目标：通过本次课的学习，使 80浓上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置；70%以上学生能结合运球、移动、跑 动和反弹传接球等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造 性思维和自我评价能力。3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。1、反弹传接球采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技 术，自创方法，进行练习，由浅入

5、深，由易到难，逐步提高。培 养学生的想象力和创造力。2、耐久跑采用图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法， 使学生的创造成果得到表现和肯定。4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。本课采用“尝试-比较-讨论-创造-练习-评价-巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习 和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交 往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。七、教学流程：热身f运球进场、球操（音乐伴奏）IJf教：提问、要求、巡视主教材I（反弹传接球）fIIIf学：听、练、论、创、演。辅教材f教：传授知识、线路指令、讲评练习。（耐久跑）f IIIf学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。整理 放松（音乐）、小结、作业。下课 回收器材。八、学生身心状态预计： 整堂课练习密度约为：28-31%，练习强 度中等偏上，耐久跑时强度达最高峰