记忆高中语文知识常用的方法

1、记忆高中语文知识常用的方法 记忆高中语文知识常用的方法 口诀记忆法 “口诀助记法”就是把学习的内容编成口诀来帮助记 忆的一种方法。运用此法，应遵循三大原则：编口诀的内 容，一般应是重要的、 有规律性的或能明确理成条文型的 ; 在编拟时，应先认真领会全部待编的内容，尽量把它们的要 点概括出来，使之条理化，为编口诀打下基础 ; 把概括出 来的条文，依次排列在一起，编成口诀。口诀的语句，要力 求简洁、通俗、形象，并注意音韵、节奏，尽量做到易诵、 易记、琅琅上口。口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加 以说明。 (1) 运用口诀记忆形近字、易错字 例如，用“横戌Xu点戍shu戊wu中空，十字交叉读作 戎

2、rong ”的口诀来记住“戌、戍、戊、戎”四个形近字；用 “王姬去颐和园，人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、熙”这 三个偏旁特殊的字 ； 用“老虎是残暴的，虎爪是向外的”来 记住“虐”字下半部分的特殊写法。 (2) 运用口诀记忆语法知识 例如：可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的 口诀来记住 6 类实词后类虚词 ； 可以用“副词放在动形前， 介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别 ； 可以用 “叹词在句首，语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词 的区别 ; 可以用“定语必在主宾前，谓前状语谓后补 ; 的 前定、 地前状， 得 字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法。 (3)

3、运用口诀记忆文言文知识 例如，可以用“ 是以是以是 , 以是 是 因止匕 ”、 “何以 是 以何 , 以 何凭什么”来记住“是以”、“以何”的翻译方法； 可以用“主谓间断开，发语词断开”的口诀来记住文言文朗 读中的合理停顿 ; 可以用“直译对译和意译，增补省略调语 序”的口诀来记住文言文的一般翻译方法。 (4) 运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法 例如：可以用“本义引申语境义，结合中心作分析”的 口诀来记住对句中重点词语的分析方法用“句式特点与功 用，结合中心与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞 句的含义及作用的分析方法。 用“总分并， 时空逻，中心句， 自概括”的口诀来记住对说明文段

4、落结构的分析及对段意、 层意进行概括的基本。 画面记忆法： 背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻 化成一幅形象鲜明的画面 ( 类似于快速阅读中的眼脑直映 ) ， 就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读李白的望 庐山瀑布时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭 绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的 瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下 来。记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地 记住了这首诗。 当然，以上方法均基于一下前提，就是要快速阅读，只 有快速阅读才能注意力高度集中，进而实现高效记忆。 记忆语文古诗文的常用方法 按写作顺序背诵 文章的写作顺序主要有时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。 按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是 常见的背诵途径。例如， 核舟记的写作是空间顺序，背 诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟 船中 船 头船尾船背。文章中的每一段都有一个暗示空 间顺序的语句，学生可以先将这些语句记熟。然后在拆分每 一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。 整分联背诵法 是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方 法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。一般而言，整 分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语 段进行分别背诵，将每个段