部编版六年级下册《语文园地四》讲解

1、WOR格式 部编版六年级下册语文园地四讲解 知识点 一、交流平台 1文章的开头可以照应文题，点明中心，确定感情基调。 十六年前的回忆，开篇直接交代回忆的年、月、日，突出这件事 留给作者的印象之深，“离现在已经十六年了”照应文题，使文章中 心明确。 藏戏这篇课文开篇以三个连续的反问句构成排比，突出强调藏戏 的特点，颇具特色，先声夺人，引起共鸣，给人以深刻的印象。 草原“可爱”“清鲜”“明朗”写出了草原上天空、空气的特点， 表达了作者的喜爱之情。“高歌一曲”直接表达了作者初见草原的惊 喜、赞叹之情。 2、文章的结尾可以与开头相呼应，可以深化文章的中心，可以令人 回味无穷。 十六年前的回忆的结尾与文

2、章的开头相呼应。突出这一天是父亲 的被难日，让“我”印象深刻，终生难忘。表达出了“我”的悲痛， 以及对父亲沉痛的哀悼和深深的思念之情。 匆匆以反问句结尾，强调了日子一去不复返的特点。 那个星期天随着故事叙述的收束自然结尾，在景物地描述中流露 出生活不易，时光易逝的感慨。 二、词句段运用 1读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在古诗中被 赋予了人的品格和志向。 （1）千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。 出自竹石，赋予了竹子坚韧挺拔、顽强生存的品格。 （2）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 出自墨梅，赋予了梅花高洁、卓然不群、淡泊名利的品格。 （3）荷尽已无擎雨盖，荷残犹有傲霜枝。 出自赠

3、刘景文，赋予了菊花枝干坚强不屈、孤标傲世的品格。 说说示例： （1）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。（白居易 赋得古原草送别）赋予了草生命力顽强的品格。 （2）零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游卜算子咏梅）赋予 了梅花孤高、坚强不屈的品格。 2、联系课文想一想：下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？如果 删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？ （1）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他 那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 （2）扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出 两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边 拉。 （3）

4、他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼， 肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉， 脖子可是几乎与头一边儿粗。 三、日积月累 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 柳枝比较容易扦插成活，而花即使很用心种植，也难使其成活。比 喻有些事情努力追求却没办法达到目的。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 好药虽然很苦，让人难以吞咽，但却能让病痊愈，忠诚的话虽然有点 让人听了不舒服，但却能帮助人们的一言一行。 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去。 常将有日思无日，莫把无时当有时。 常常在有家产的日子想到今后可能无家产，

5、不要等到破产以后再来回 忆当初有家产时的景况。 书到用时方恨少，事非经过不知难。 等到真正用到知识的时候才后悔自己会的知识太少了。在你真正应用 知识于实际中的时候，才发现自己学的知识不够；很多事情不亲身经 历，不会知道它的难处的。 同步练习 一、交流平台 1. 下面文章的开头有什么作用？填字母。 A. 开篇点题，照应题目。 B. 设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 C. 开门见山，直抒胸臆。 这次，我看到了草原。那里的天比别处更可爱，空气是那么清鲜， 天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 草原() (2) 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离 现在已经十六

6、年了。 十六年前的回忆 () (3) 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种 在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ 藏戏() 2. 下面文章的结尾有什么作用？填字母。 A. 首尾呼应，突出情感。 B. 融情于景，抒发情感。 C. 描写画面，尽显亲情的温暖。 (1) 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼 睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 那个星期天（） （2）晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在 他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中 的半碗陈腊肉，八儿的爹同

7、妈也都奈何它不来了。 腊八粥（） （3）我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我 低声对母亲说：“妈，昨天是 4月28日。”母亲微微点了一下头 十六年前的回忆（） 二、词句段运用 1. 下列诗句中的事物被赋予了人的什么品格、志向？选一选。 A. 生命力强B.无私奉献C.坚定顽强 D. 一身清白E.不畏严寒 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（） 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（） 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（） 野火烧不尽，春风吹又生。（） 2. 读下面描写外貌的句子，体会其作用。 （1）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我

8、看到了他那 乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两 只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉 (3) 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼， 肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉， 脖子可是几乎与头一边儿粗。 三、日积月累 1. 把句子补充完整。 A. 有意栽花，无心插柳。 B. 良药苦口利于病，。 C. 树欲静而，子欲养而 。 D. 常将有日思无日，。 E. 书到用时方恨少，。 2. 从上题中选择恰当的句子填空。(填字母) (1) 妈妈的话虽然重了点，也不好听，但你要知道： 希望你改 掉坏习惯。 (2) “”，对于学生而言，要学的东西实在是太多了，而我们知 道的又太少了。 参考答案 一、1.(1)C(2)A (3) B 2. (1)B(2)C (3) A 二、1.CDEBA 2. (1)突出了李大钊虽遭受了敌人的