7月全国幼儿园课程自考试题及答案解析

1、精品自学考试资料推荐全国 2018年 7月高等教育自学考试幼儿园课程试题课程代码： 00394、单项选择题 （ 在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题 1 分，共 20 分）1. 针对传统教育的教材、教师和课堂三中心，一种以学习者为中心的课程，即认为课程就是（ ）开始出现并始终成为 20 世纪课程改革中的一面颇具号召力的旗帜。A. 学习科目和教材B. 儿童在校获得的学习经验C. 学校组织的学习活动D.教学计划2. 幼儿园课程不是适龄儿童必须学习和完成的“任务”，不具有强制性和普遍性，这说明它具有（ ）。A. 基础性 B. 非义务性C. 适宜发展性

2、D.启蒙性3. （）原则是指课程内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平处在幼儿的“最近发展区” 。A. 兴趣性C.价值性4. 在幼儿园课程内容的组织方法中，（A. 论理组织法C学科组织法B. 发展适宜性D. 基础性）较注重知识本身的系统性和逻辑性。B. 心理组织法D. 问题组织法65. 幼儿园课程内容的（）原则是指加强课程内容之间、内容和学生的学习经验之间以及学习经验相互之间的有机联系，以帮助儿童把从各领域所学到的知识和先后获得的各 种经验加以统整和贯通。A. 顺序性B. 连续性C. 整合性D.科学性6. 幼儿园的（）评价，主要是要了解方案及其要素是否科学，课程结构是

3、否合理。A. 课程方案B. 实施过程C课程效果D.课程背景7. 科学的课程评价标准的（）特征要求评价结果能向各类对象提供丰富的信息，并对课程的发展、应用和推广有一定的影响作用。A. 准确性B. 有用性C. 合法性D.可行性8. （）是在教学活动结束后过一段时间再进行的评价，其目的是为了了解幼儿是否获得真正的学习，学习效果是否能够保持并能够运用、迁移。A.前评价B.活动过程中的评价C.后评价D.追踪评价）的确定。9. 在设计课程时应处理好教与学的关系，它制约或影响着（A. 课程目标B. 课程内容C课程组织与实施D.课程评价10. （）是蒙台梭利教育内容中最重要，而且是最有特色的部分。A. 日常生

4、活练习B. 感觉教育C.健康教育D.文化教育11. 蒙台梭利教具对幼儿的吸引力不在于它的外表，而在于它的内部能够满足幼儿的内 在需求，从而使它能较长时间地吸引幼儿，这是（ ）特征的体现。A. 教具的孤立性B. 操作的顺序性C.工作的趣味性D.教育的自动性）。12. 陈鹤琴的五指活动课程内容是指（A .有准备的环境、教师、教具、游戏和自由B. 日常生活练习、感觉教育、数学教育、语言教育和文化教育C. 健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动D课程目标、课程内容、课程组织与实施、课程评价和课程设计13. 幼儿的学习必须成为幼儿主动探索、自我思考、提问、比较、争论的过程，为幼儿提供 这样的机

5、会，创造这样的气氛和环境是凯米和德芙里斯所提出的设计课程应遵循的（ ）原则。A.能动性B.充实性C.结构化D.科学性14. HIGH/SCOPE 学前教育方案的最大特点是以主动学习为核心，围绕发展所必需的一系列 “（A. 直接经验）”创设学习环境，引发幼儿与环境相互作用的活动，从而支持儿童的学习。B .间接经验D. 关键经验强调课程的“动态设计” 、“随机生成”，就是说，课程方案或计划不完全是预 而是先有一个大概的框架，它在与儿童的教学互动中不断调整。15.（）先确定的，A.项目活动C.个别活动16.（ ）A. 角色扮演区C.玩具区17.所谓（A. 学问中心课程c综合课程B. 单元主题活动D.

6、 集体活动的教育价值主要取决于其本身的结构特征及其所能引发的各种活动。B. 积木区D. 美工区 ），是依据知识的性质和知识的内在逻辑为中心而编制的课程。B. 经验中心课程D. 活动课程C.主动学习18. 对于来自各方面的有关课程目标的信息，首先应经过（），将信息加以综合整理，将不符合儿童年龄特征和社会需要的内容予以处理，以构成一个初步的目标体系。A.可能性筛选B.价值性筛选C.科学性筛选D.知识性筛选19. 幼儿园教育活动的组织形式中， （ ）形式最能为幼儿提供与同伴、 教师交谈、 讨论、合作和分享经验的机会。A. 集体活动B. 小组活动C.全班活动D.个别活动20. 单元主题活动注重知识的（

7、）。A.纵向联系B.横向联系C.整体结构D.认知结构二、多项选择题 （ 在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的 序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共 10 分）1 .布鲁姆等人的教育目标分类学以人的身心发展的整体结构为框架，建立了教育目标 体系，它包括（）等领域。A.学科B.认知C.情意D.思想E. 动作技能2 .课程设计的目标模式的缺点在于：（）B.工具化D. 条理性A. 功利性C.简易性E. 机械性3 .幼儿园课程计划可依据课程目标的层次划分为不同的类型：（）A.学年计划B.学期计划C.月（周）计划D.日计划E.具体活动计划4 .幼儿

8、身心发展的特点、规律及幼儿教育的性质决定了幼儿园课程具有（）特点。A.启蒙性B.生活化C.游戏性D.活动性和直接经验性E.潜在性5 .以教师影响幼儿的方法为标准，可将幼儿园教学方法分为：（）A. 直观法B. 直接影响法C. 间接影响法D.游戏法E问题法三、名词解释（每小题 4 分，共 20 分）1. 隐性课程2. 幼儿园课程内容的合目的性原则3. 心理组织法4. 幼儿园课程评价5. 区域活动四、简答题（每小题 7 分，共 28分）1. 简述制定幼儿园课程目标应遵循的基本原则。2. 简述幼儿园教育的基本途径及其在幼儿发展中的特有价值。3. 简述课程设计的过程模式的特征。4. 简述选择单元活动的主题的依据。五、论述题（共 12 分） 试述教师在进行区域活动指导的一般原则与方法。六、材料分析题（共 10 分） 几个孩子在搭建高速公路。一位幼儿园老师发现孩子未建收费站，便“开着车”停下来问：“我的车在哪里交费？”“对不起，还没建好呢，请过一会再来。”后来，教师又注意到孩子只搭了两条同向能通