个人职业能力提升计划

1、精品文档个人职业能力提升计划-WORD文档，下载后可编辑修改-下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。 您的努力学习是为了更美好的未来！个人职业能力提升计划篇一1、进一步巩固会计核算改革工作搞好会计核算是做好学校财务工作的基础， 因此，必须在巩固会 计核算改革的基础上，进一步规范会计基础工作，提高会计核算的水 平。2、完善财务制度建设我们将在20xx年制度建设的基础上，进一步制定和完善一些校 内财务规章制度，诸如：清华大学非贸易非经营性外汇财务管理办 法、清华大学二级核算单位会计工作制度等，使会计工作有一个 更加完善的制度环境。3、进一步加强财务系统信息化建设我们将进一步开发

2、财务专网在财务管理和会计核算中的作用；进一步加强财务处网页建设，做好财务信息的日常发布工作，方便教师 查询，提高办公效率；完善内部报表制度，开发财务分析系统，为决 策提供科学依据。4、配合后勤部门做好社会化改革工作从财务角度认真总结20xx年后勤改革的经验，修订和完善后勤 单位的经济管理办法，使其在自我发展的轨道上实现良性循环；设立i精品文档后勤专管员了解后勤财务状况，帮助主管校长进行后勤理财；扩大后勤改革的范围，制定饮食服务中心、接待服务中心等部门的管理办法， 配合后勤部门把后勤改革推向深入。5、加强会计人员的业务培训，提高会计人员的整体核算水平20xx年将定期对会计核算和使用天财财务软件过

3、程出现的问题 对会计人员进行业务培训。结合 20xx年的决算和总复核中发现的问 题，有针对地对一些重点科目进行讲解。6、拓宽、完善天财软件在管理上的应用20xx年将重点开发为各系财务负责人和系会计人员使用的财务报表分析系统以及开发离任审计的财务指标评价系统。7、管好、用好各种专项经费xx做好211工程的验收检查及财务文件的归档以及财务数据和 财务统计分析工作。掌握985经费的使用计划（规划），加强平日管理、 检查、分析和控制工作。&清理会计档案库，开发票据管理软件对所有的会计档案进行整理、清查和分类，开发票据管理软件， 加强票据的管理和监督。9、完成助学金一级核算工作在工资实现一级核算之后，完

4、成助学金一级核算的动员、说服、 组织、协调以及数据的采集、核算、岗位责任方面的工作，实现助学 金的银行代发，从而提高助学金管理的运行效率。10、加强平安互助基金、住房公积金的管理及核算工作进一步加强平安互助基金的管理，落实财务处、校医院和工会三 方面的责任，建立科学、现代化的平安互助基金管理体系。11、拓宽结算中心业务，实现金融创新恢复结算中心对公（主要指后勤资金）部分核算业务；配合校园卡 工程，研究落实校园卡小钱包结算功能方案；研究资金增值方案及方 式；参与全国结算中心工作的研究；在总结20xx年学生学费收取工作 的基础上，进一步做好20xx年的收费工作。12、进一步做好部门预算工作，探索基

5、层单位预算管理规律按照教育部、财政部的要求，总结大口径预算工作的规律，提高 预算工作的预见性、民主性和科学性，做好学校部门预算的编制和落 实工作。在试点的基础上，探索院系等基层单位预算管理的规律，促 进资源配置优化和基层管理水平的提高。13、加强财务管理体制和会计委派制的研究、落实工作鉴于天财财务软件适于规模化、分工流水作业的特点，20xx年将着力研究办公地点比较近的院一级财务的实质性合并工作，合理调配校内资源，实现资源共享，为进一步实现财务分区办公服务和会计 人员委派制打好基础。个人职业能力提升计划篇二新课程改革需要培养高素质、强潜能、具有综合知识和能力的新人。以创新精神、创造能力为核心的

6、素质教育对教师提出了更高的要求。 为切实提高我们的整体素质，认 真落实中小学教师素质提升工程实施办法等文件精神，结合本校 实际，特制订信息技术校本研修计划。一、组织机构1、领导小组组长：李志山副组长：杜拴锁 郝志强 田勇刚 郭霄飞成员：孟润锁古张保胡金霞2、考核小组由校长、教导处组成。二、研修与考核对象1、研修对象：电教组全体在职教师。2、考核对象：电教组全体在职教师三、研修内容、方法（一）主要学习方法为“四个结合”。1、理论与实践相结合。培训部门提供统一的学习资料，通过教 师集中培训、自学理论，再通过上机操作、教研活动、撰写案例、撰 写学习心得等，达到与实践相结合；2、依靠广大教师的个体努力

7、即自我研修，如理论学习材料的自学、笔记、心得、案例等，把理论知识进行消化、吸收，从而真正达 到教师整体素质的提高。自我研修是集中培训的前提、校本研修的及 时补充，由每位教师个体完成。每个教师每周都要安排2-4课时的自 学时间，要订出自学计划。下一页更多精彩“个人职业能力提升计划”3、集中培训与分散培训相结合；观看大量的光盘资料，还有网络课程资源，不可能全部 安排全街道的集中培训，只能各校分散培训；E环境下中小学学科 教学专题研修教师必须大量的上机实践操作，不太可能都集中到中 心进行上机操作等。4、全面提升与重点突破相结合。在全面提高教师整体素质的同时，有计划地培养有素质的教师。希望通过上述多层

8、次、多形式的培训方法，达到促进全街道教师 转变教育观念、增强综合素质、提升教育教学能力的目的。（二）、研修内容新时期教师职业道德修养、新课程教学设计与案例分析、新课程学科教学评价：通过学习帮助教师深刻领会新时期教师职 业的内涵、外延、特征及基本要求，掌握教师职业生成的基本情况， 包括教师职业的产生与发展、教师专业化、教师地位权利和义务等， 正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义， 即使更新教育观念，增 强发展的信心和动力，显著提升教师职业道德素养。 集中培训2个半天 校本培训8次 一本学习摘记以上学习方式为集中培训、校本研修和个人研修相结合 ；为保证 培训质量，各种学习方式的学时必须达到规定要

9、求。四、考评机制。考评包括：书面考试、过程考核、学分登记、总结评价。五、具体操作1、建立三级培训网络。2、明确各层职责。3、明确培训任务。(1) 理论培训。采用集中、分散两种方式。 、集中理论培训。中心小学组织师德与教师职业等课程各2次集中理论培训。先选派骨干教师参加校本研修辅导员培训；再邀请异地培训相关辅导员集中理论辅导，全体教师参加。整个过程，要 求参训教师认真完成4次听课笔记，每次培训前将前一次听课笔记交 各校检查，按优秀、合格、不合格三等将检查情况及时汇总。 、分散理论培训。学校为教师提供学习资料，并报导各教研组、 完小组学习信息。为确保时间，充分利用好中午这段时间进行集中学 习。要求

10、各校上传学习过程照片，教师每章学习后完成作业本中相应 练习。按优秀、合格、不合格三等考核，将考核情况及时汇总。(2) 校本研修。采用“研训一体化”模式，结合主题按“学习-实践-反思-总结”四阶段开展主题化系列研修活动。(3) 自我研修。以上三方面培训任务，以理论培训为引领；通过校本研修进行实 践；自我研修作必要补充，三者有机结合。整个培训不断吸收教师教 学建议，根据反馈信息及时改革、总结师训工作经验，认真收集、积 累培训材料，建立教师培训个人业务档案，做到材料齐全，分类清楚。个人职业能力提升计划篇三现在所谓发展能力，实际上是以发展个人职业能力为主线，学习技能与交往技能等技能作为辅助的路 线。我

11、认为，发展职业技术能力，应该密切结合当下职场现状，并且 认真分析市场数据，以市场调研为主要手段，首先确定自己的职业发 展方向；并根据个人所倾向职业发展动向，用心制作出自己的职业 生涯规划书；如果条件允许的话，我们还可以请教专业导师，方便 自己及时更新对自己的规划。根据自己对职业技能以及职场规则的了解， 我个人坚持能力必须“活学多用”的原则。生活中每个人都可以是别人学习的榜样， 或许 许多人认为发展什么什么技能就应该是在学校中进行的事，而我想说,学校的学习氛围确实足够好，而且锻炼机会也着实不少，但是，学校 在真正的社会中却仿佛一个庇护所。 我们大多数人生活在大学中，过 着衣食无忧的生活，根本无法

12、体验自己养活自己的艰辛和困苦。学校只能帮助我们充分发挥我们学生的优势技能-学习技能，而如果我 们如果以为依靠理论知识的强悍便可以驰骋职场的话，那就是非常片 面的认识了，所以，我认为我们在择业就业之前，社会实践的重要性 是不言而喻的。通过自身对此次实践的心感总结，我得到以下几点认识：一，学 生在接到实践任务或调查任务时，第一感觉，不是看到了其潜在的机 会和价值，而首先看到的是其表面的些许困难， 以及很难迈出的第一 步。所以，我们首先要做的：是避免知难而退 ；二，无计划。我们很 多人都并没有把实践当成自己的事情来对待， 也许对于这类有这种思想的实践人来说，实践只是学校派放的一个任务，因此，如何完成

13、任 务便成了实践的实质和核心。我也因此断定，在这种情况下，实践不 再具有提升个人职业职业技能的作用， 实际上，它已经变成了作业或 负担；三，斤斤计较。打工，实践，这两者之间究竟有什么关系？嗯,我们可以将打工描述为“带薪实践”。 诚然，绝大部分大学生迈出校 门后只有给别人打工来开始筹措自己的梦想，其实很苦。虽然仅仅开始自己的在校生活一年，但是我也有过曾今打工的经历。说实话，要 是打工不对口，那才叫真正的煎熬和浪费时间。对于还未真正开始职 业生涯的我们来说，若是能在自己喜欢或擅长的领域内打工或是开展 实践，那是幸福的一件事。现阶段的我们，不应该为了打工所得的那 点报酬而去“无私”地奉献自己。提高自

14、己的路径不一定只有殷切地 去打工赚小钱。可以去其粗取其精，我这样认为。在我们真正有能力 承担起眼下工作之前，不要太计较所得。还有一点，就是我们必须时时牢记自己的职业规划。 而且这种规 划不必动不动便搬出来，因为职业离我们的距离忽远忽近。和朋友们 一起“大话未来”时，未来很近，职业前景很闪耀；自己内心斗法时， 未来同样很近，但职业前景茫茫一片。从来不喜欢说：我能做什么， 什么能帮我做什么。很所时候，我甚至不知道应该怎么做，应该做什 么。但是，经过多年的点点滴滴的磨练和耳濡目染，我不断地增加信 心，不断地为了强化自己而努力。在做职业规划时，大家肯定都对自己所掌握或希望掌握的技能进 行过分析，起码对

15、技能的重要性有了一定的认识。毫无疑问，学校是为我们增长技能提供条件的重要场所，但是其局限性也是显而易见的。 因为我们的学校充其量只是一个小社会， 我们的社交面不广，同为大 学生，纵然人与人之间存在差距，但实质上也都位于社会人之下。只 有通过社会实践，我们才会获得更加自然地机会去面对社会， 去结交 社会人，去了解社会事。争做社会人。通过自身实践，我们也可以从 侧面更加深入地了解我们的长辈以及前辈在社会上打拼的不易，并认清我们与社会人之间的差距，以便能在实践中保持一颗平常心。以学 习和成长的心态去看待实践，而不是居高临下以要求实践给予回报。 以上是我个人对实践的看法，并且我也是这样做的。鉴于对自己，对职业环境，对未来职业前景的分析，我作出个人 职业能力提升计划：一：在学校认真提升学习技能，把学好专业作为第一要任，同时注重其他专业能力的提升和职业素质的自我培养。二:利用一切可利用的时间通过实践来提升能力和增强信心，包括认知实践和岗位实践。三：利用多方关系深入市场调研，尤其联系自身专业与兴趣爱好 进行多方面开拓创新。四：抓住一切机会，不断进修，人往高处走，永不回头停滞堕落。五：长