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文档简介
1、精品文档 初二我爱我家美术教案 美术八年级下册第二单元第三课 一教学目标: 1 知识与目标:通过装饰画的设计与制作,了解装饰画 的主要特在点,使学生认识和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带 来的装饰美感。 2 途径与方法:通过欣赏图片与讨论,使学生了解装饰 画的起源、色彩及材料的特点,并能设计制作构思新颖的装饰画作品装饰自己的居室。 3 情感态度与价值观:启发学生积极利用各种方法与材 料制作装饰画作品,从而激发学生热爱生活,热爱家居的情感,感受装饰画的艺术美,提高学生审美素养。 二教学重点、难点: 重点:观赏讨论装饰画独特的材料带了带来的装饰画。解决方法:通过欣赏比较,学生讨论,教师讲述进
2、行知道。难点:学生进行装饰画设计制作。 解决方法:通过讨论步骤、制作、讲评进行指导。 三教具准备:多媒体 四教学模式:欣赏-讨论-感受-创造 五教学与学习过程: 1、 引导阶段 欣赏歌曲让爱住我家,导入课题我爱我家 由学生布置家居,导入本课主题装饰画设计 师生相互探讨:装饰的起源;装饰色彩运用;装饰 材料应用 在课件中让学生欣赏各种装饰画,感受作品独特的 装饰美 2、 发展阶段 让学生探讨装饰画的创作步骤 构思;构图;材 料组合;整理画面 尝试创作 3、 拓展阶段 由学生上台对自己的作品谈体会 让学生演示对家居装饰画的选择 板书设计 1装饰的起源2装饰色彩运用3装饰材料应用 第 一 周 笫一课
3、:精美绝伦的传统工艺 备课时间: 授课时间: 教学目标: 1、知识目标:了解陶瓷器青铜器的发展脉络,认识它们各自的特色 并分析其代表作品,并对漆器和民间工艺美术加深认识。 2、能力目标:提高学生的美术鉴赏能力,增加民族自豪感。 教学重点:掌握陶瓷器、青铜器、漆器和民间工艺美术各自的艺术特 色,并能体会代表作品的内涵。 教具:课本,图片,多媒体 一、组织教学 以谈话的形式平息学生下课十分钟的兴奋,并告诉他们今天会让他们 见识一些价值连城的宝贝。引起学生对这节课的好奇心。 二、导入 “美术包括那些种类”? 充满激情的告诉学生,我国是一个艺术遗产非常丰富的国家,雕塑、建筑和工艺美术四个方面都有着悠久
4、的历史和辉煌的成就,在 世界艺术史上有着举足轻重的地位,作为一名中国人,我们应该为此 感到骄傲和自豪,我们更应该去认识它、了解它,这就是我们这节课 要大家见识的宝贝杰出的艺术智慧。 三、新授 工艺美术是美术的四大种类之一,形式多样,内容丰富, 青铜器、漆器、印染、剪纸、玉石雕刻、编织等等。这节课我们来学 习一下这几个方面的知识。 陶瓷器 陶瓷器是陶器和瓷器的合称在我们日常口语中,经常使用陶瓷这一名 称。 陶器最早产生于新石器时代,它是人类的一项伟大创作,也是人类最 早的生活工具,它既满足了人类的生活需要,又反映了他们的精神生 活。 新石器时代的陶器在美术史中,介绍较多的主要是大汶口文化、仰韶
5、文化、马家窑文化,特别是后两者。 请同学们看课本第二页中的两幅作品,并思考这样两个问题: 1、说出作品中有什么装饰图案? 2、通过欣赏作品,结合当时的时代背景,说说表现这些图案想要表 达什么思想? 请同学们边欣赏边思考。给学生适当的提示,启发他们积极回答问 题,说出自己的看法 接着利用多媒体让学生欣赏部分课外作品。 教师小结:半坡类型纹样主要有宽带、三角、斜线、 马家窑类型纹样以漩涡纹、波浪纹、弧边三角纹居多。 最后总结陶器的艺术特色。 瓷器最早始于商代,在宋代经历了第一次高峰期, 元明时期,是中国瓷器的重要发展时期,始于元代的青花瓷器至明代 达到高峰。 青花瓷器纹饰清澈明丽,优雅宁静,是我国
6、古代流行时间最长、产量 最大的瓷器。 青铜器代表了先秦时期的不朽文化遗产和创造,体现出实用性与艺术 性的完美结合。我们以两幅作品为例分析: 让学生带着问题去欣赏作品, 1,说出作品中描绘的形象? 结合时代背景,每一幅作品给我们的感受是什么? 先让学生回答,最后师生共同总结:1、造型庄重典雅神秘 2、纹饰繁密雄奇 3、构思巧妙,制作精湛 漆器 漆器是我国古代一种具有民族特色和高度成就的传统工艺美术,通过 图片我们感受一下漆器的高度成就。 民间工艺美术 中国民间工艺美术是一个重要的艺术宝库。如民间剪纸、民间雕塑、 民间陶瓷、民间编结、民间刺绣、民间印染、民间皮影、民间玩具等 等。 民间剪纸是中国古
7、老的民间传统艺术,深受人们喜爱,在技法上主要 有雕、镂、剃、刻、剪、往往通过谐音、象征、寓意等手法提炼,概 括自然形态,构成美丽图案。 民间编结 刺绣 皮影 讨论: 1、哪些东西是你见过的,你认为他们有什么特点? 2、总结一下民间美术的特点? 课堂小结: 本节课我们共同学习了中国工艺美术作品中的一些知识,希望同学们 通过学习,能够真正了解这些知识,特别是通过分析代表作品,能逐 步提高自己的艺术审美水平和鉴赏能力。 课后反思: 第 二 周 笫二课:捕捉精彩瞬间 备课时间: 授课时间:课型:设计、应用 课时:1课时 一.学习目标: 依据摄影摄像这一新的艺术媒介在现实生活中具有普遍性,从提高、激发和
8、巩固学生兴趣出发,强调互动教学在调动学生的积极性,发挥学生在课堂中的主体作用。 1、情感领域:通过教学、活动,使学生进一步体验摄影的乐趣; 2、知识领域:掌握摄影的一些基本知识选材、构图等; 3、技能领域:四人一小组合作,完成一幅照片的拼贴作品。 二.学习重点和难点: 教学重点是摄影的构图,即“怎样安排画面”;教学难点是如何安排画面中的主体。 三.学习过程 导入新课: 游戏“我猜我猜我猜猜猜” 引出这节课的主角照相机。 新课学习: 小学湘版美术教案二年级下册:12课 我爱我家 教 学 设 计 第一课时:进行认识家居环境和怎样给家人画像的指导,可用记忆的形式初步画出家居的一隅,布置学生回家写生画
9、家居环境和父母之像。第一课时可按以下程序进行。 一、欣赏导入: 1、同学们,今天王老师给同学带来了一些图片,请同学们一边看一边想:这些图片内容反映的是什么地方的场景?展示图片播放视频歌曲我爱我的家。 2、同学们看的真认真啊,谁来说说这是什么地方的场景? 3、家是一个温馨的港湾,家是我们成长的摇篮,今天我们就来共同学习12课我爱我家,。 : 二、认识家庭 1、教师引语:今天老师带领大家去我们班同学家里去看一看,他们的家是什么样的?我们先到第一位同学的家里看一看, 猜猜看这是谁的家呢,老师告诉你.你喜欢自己的家吗?为什么? 你们家的客厅真漂亮难怪你喜欢。 2、下面我们走进第二位小朋友的家里,刚才看
10、到的这位小朋友家里的什么地方?这是谁家的书房呢? 3、最后一家了,大家要认真观察?一块说这是家里的什么地方呢? 4、是呀,每个家有每个家特点、每一家有每一家的风格,下面老师就带领大家用手中的笔画同我们可爱的家。 三、探究方法 1你打算画家中的什么地方呢? 2、老师也和大家一样,喜欢自己家的客厅,怎么来画,请同学们看绘画方法和步骤。 3、课件出示:a:确定主题,选择角度。 b:突出主体,详略得当。 c:先画近处,后画远处。 4、刚才老师发现大部分同学都喜欢自已家的客厅,我们就以它为主题,按照这样的步骤,教师来示范。 5、教师在黑板上徒手画出一些家具的样式与构图关系示意图, 6、过渡:运用这样的步
11、骤,你们会画自己家里的客厅、书房、卧室吗? 7、在同学们绘画之前,我们共同来欣赏几幅学生作品, 设计意图: 四、学生创作 引语:就用我们手中的笔来画出你们可爱的家中的一角吧! 1、学生绘画,教师随机指导。 设计意图: 五、作业展评 的音乐后设问:为什么要想有个家呢?学生发言后教师小结。 2、引导记忆。 设问:你们的家是什么样子的?喜欢自己的家吗?为什么? 让大家充分讲述后教师小结,家由两部分组成:物的部分和人的部分。教师提出并告诫:不论自己的家是什么样子都应该热爱自己的家和家里的人;在家里,大家都应该相互尊敬,听长辈的话,做个乖孩子,任何嫌家、怨家、不尊敬父母的心理、言行都是不应该的。 . 技
12、法传授 设问:怎样画出自己的家呢? 要充分熟悉了解自己家的陈设特点和家庭成员的形象特征。陈设上是朴素的、艺术化的还是富裕的,家人的形象是严肃的、慈祥的还是快乐的,应从他们的精神面貌以及发式、脸型、穿戴和爱好上加以把握。如果要同时画家居陈设和家里的人,应该选取家人平常最爱进行的活动,如会餐、看电视、做美食等;先画出人的面貌与活动,后画 家具陈设,可以相互遮挡、映衬。如果只画家里的家具陈设,应选取最能表现自己家气氛特点的一个房间或一角,主次有别,恰当地安排好前后关系、陈设间的构图位置关系。 . 作业要求:可用记忆画的形式初画家居一隅,或回家写生画家居环境和父母之像。 四、教 学 建 议 *在授课时,可边描述家具的形状特征边示范画一个家具,使学生掌握一种画家具的具体方法,帮助学生克服学习活动中的困难。 *简单分析人物、家具的前后遮挡关系和远近、上下位置关系。但在学生作业时,由于各人认知能力的差别,可任其自由安排。 *学生画自己最关心的家具和物件,提倡画自己家最独特的物件。 *要考虑到有些学生的家庭成员的不完整,父母离异或父或母去世或寄养等情况,教师要从语言上婉转
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