高考古诗词鉴赏专项练习—语文

1、2019 高考古诗词鉴赏专项练习语文【一】试题分析纵观 2017 年 17 套高考语文试卷，诗歌鉴赏的考点分布依然紧扣考试大纲 的要求，以感受形象，品味语言，赏析表达技巧、作者的思想感情和观点态度，对作品评价的再评价为重点。选材范围以唐、宋诗词为主，17 套试卷有 12 套的鉴赏题材料出自唐宋诗词，而涉及宋诗词多达9 套题。有的省市还取材于自己省市的诗人作品，如山东、江西等，这不朝代的诗歌，如上海明月何皎皎 ，出自东汉古诗十九首 ；重庆渡江 ，出自明朝高启的作品；福建晓至湖上出自清朝厉鹗的作品；浙江蝶恋花出塞出自纳兰性德的作品。但这些作者及作品并不陌生，有的在中学课本中出现过，如高启、纳兰性德

2、；有的作家未见过，但所选的诗歌学生一般也能读懂，且篇幅短，( 五言、七言 ) 诗居多，词只有3首，往年考过小令、元曲之类，2017 年不见。全国各省市选材均把握在学生能读懂的诗歌中，不在读懂诗的门槛上为难学生。从总体来看， 诗歌鉴赏的分值有所增加，不少省市由原来的 6 分增加到8 分，有的甚至增加到17 分。如江苏卷10 分，全国新课标卷11 分，辽宁卷 11 分，北京卷 17 分。【二】典型试题剖析( 一 ) 形象鉴赏类古诗词中的形象 ( 意象 ) ，一般指抒隋主人公形象、诗人“我”的形象和景物形象。考题中常以这样的方式出现：1. 请简要分析诗中塑造的“ _ ”这一艺术形象。2. 这首诗塑造

3、了一个什么样的诗人的形象?3. 诗歌中的景物具有什么样的特点，请结合诗歌内容作具体分析。解题步骤：先用简洁的语言概括出形象( 意象 ) 的总体特征和意义，并以此为“论点”，抓住形象的具体特点或个性特征，结合诗句进行分析论证。具体而言，回答这类题的步骤：(1) 找到诗人描绘的形象的有关诗句；(2) 分析形象的基本含义 ( 表层含义深层含义 ) ； (3)结合诗歌主旨分析诗人为什么要描绘这一形象；(4) 指出描绘形象的作用或效果。例 1. 阅读下面的宋诗，然后回答以下问题。(2017 年四川卷 )怀天经、智老；因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多

4、疴，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。( 选自陈与义集校笺)【注】天经，姓叶，名德。智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。(1) 请简要概括诗中诗人的形象特点。(3 分)【答案】诗人形象：情趣高雅、珍视友情、风流飘逸。【解析】作品的开篇写时间变化，一夜之间，春水已涨，尽向东流，顿生怀友、访友之意。但笔意至此，先出一折，从自己写起。安于贫贱，甘手淡泊，在吟诗作赋的生涯中，看到杏花春雨又送来一个春天，心中充满了顺适之感。自己如此，友人也是一样。所以下面写到禅伯之多病，儒生之固穷。实那么写已即写友，写友即写已，二者交相为用，互为生发，以见出心灵的相葜， 见出溪

5、涨思友的心理依据。 有了前面的铺垫， 末二句就顺理成章地踏上了访友的路途。 至于见到友人后的情形， 却全都忽略了， 留给读者自己去想象。但作者另有一诗题为与智老天经夜坐； “残年不复徙他邦，长与两禅同夜缸。坐到更深都寂寂，雪花无数落天窗。”其中对雪夜谈禅的描写，正可与此诗互相补充。例 2. 阅读下面这首诗，完成 8 9 题。 (2017 年安徽卷 )琅琊溪【宋】欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎0。不知溪源来远近，但见流出山中花。【注】此诗写于作者被贬滁州( 今安徽省境内) 期间。琅琊溪在滁州狼牙山。 槎 (cha) ：这里指拼扎而成的简易木桥。8. 这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面?表达了作

6、者怎样的情感 ?(4 分 )【答案】这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、 山花随溪水流出等画面。 表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，表达了作者寄情山水的悠然情怀。【解析】公元 1045 年 ( 北宋庆历五年 ) ，欧阳修来到滁州，对琅琊山上的佳丽景点，非常欣赏并有品评，写下了组诗琅琊山六题，题咏六处胜景：归云洞、庶子泉、琅琊溪、石屏路、班春亭、惠觉方丈。这首诗就是其中之一。此诗开头两句描绘冬去春来，雪融水涨的画面， 并写了游人们为欣赏这美丽的山水而渡溪过桥的情景。 结尾两句从溪水飘落花来写溪流之源头， 因见有山中落花从水上流出， 源头当在山中无疑。 以眼前所见 ( 实写 ) 推写未见之源头 ( 虚

7、写 ) ，虚实结合，有暗示美景更在山中幽深处之意。例 3. 阅读下面这首诗，然后回答以下问题。(2017 年重庆卷 )渡江【明】张弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。(2) 指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。(2 分 )【答案】以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。【解析】沙鸥， 是诗人们常常用来抒发内心因漂泊无依而伤感的意象。如杜甫旅夜书怀：“名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”诗人即景自况以抒悲怀，水天空阔，沙鸥飘零，人似沙鸥，转徙江湖。本诗也是如此，用沙鸥的到处飞翔衬托作者

8、的孤单漂泊。( 二 ) 语言鉴赏类这一题型考查的是对诗歌语言特色或“炼字”技巧的鉴赏。语言特色是诗歌“面”的考查，“炼字”是“点”的考查。语言特色让考生品味并分析整首诗表现出来的语言风格，炼字方面考查一般要求找出诗歌用得最好的一个字词， 说明其妙处； 或提供两个字词， 要求说出哪个更好。考题中常以这样的方式出现：1. 这首诗在语言上有何特色 ?或分析该诗语言风格。2. 未指定鉴赏字词。如颈联或颔联中最生动传神的是什么字?为什么 ?3. 指定鉴赏字词。如某字历来为人称道，你认为它好在哪里?请赏析诗中某字的妙处，某字和某字哪个更好?为什么 ?解题步骤：语言风格这类题要分三步来回答：(1) 用一两个

9、词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3) 指出表现了作者怎样的感情。“炼字”题答题时应注意以下要点：(1) 指明哪个字用得好( 如是“比较鉴赏型”，那么指出哪个字用得更好，如是“指定鉴赏字词类”，可省略该步骤 ) 。(2) 指出采用的是哪一种修辞手法，然后解释该字词在句中的含义，并把该字词放人原句中，展开联想，加以描述。(3) 说明该字在全诗中起到的特别的表达作用。例 1. 阅读下面的诗，按要求作答。(2017 年天津卷 )骤雨【宋】华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧西北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。四库全

10、书(1) 第【三】四句“卷”“吼”两个词有什么表达效果?请结合诗句简析。(2 分 )【答案】“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。 “吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。【解析】此诗写夏日暴雨景象，以三个场面突出描写雨势之骤。【一】二句说乌云尚在牛身后，但大雨已经打翻了牛前的水车车轴。此种雨在云先的奇特景象，说明雨势之急猛，有急促突发之感。 【三】四句写山洪暴发的情景。用“十万军声”写大雨中山洪倾泻奔吼的声势，创意颇新。【五】六、七句由牛引出牧童，在溪流猛涨时骑牛过溪，又急又慌。末句写山雨骤歇，雨后日出，周围山色更加苍翠。全诗多用口语，笔势雄健，富有生活气息，显示其诗风的粗犷豪放。作者巧

11、妙地把风雨骤至之场景提到开头，突兀而起，使人惊心动魄。“泼浓墨”，喻云色之黑；“翻车轴”的“车”是水车，水车戽水，轴翻水涌，发出声音，这里用以形容风雨之声。一以喻色，一以喻声。一以写暴雨将至未至，一以写风雨已经到来。而两者相距，只有牛头牛尾之间，突出了夏雨特征。【三】四句进一步用多种比喻写风雨之势。“顷刻”言来势之猛， “十万军声”状雨声之壮。 “怒涛” “卷”上“沙滩”，借潮水之汹涌，一喻雨势奔腾。“军声吼”如“鸣瀑”，以“鸣瀑 ( 瀑布 ) ”喻“军声”，又以“军声”喻风雨之声。后三旬是补笔。“溪西”应指西南，“溪北”应指西北，即修辞学上所谓“互文”。牧童迎着风雨向西南走，故牛头已经下雨，

12、而牛后还只是乌云。点得清楚，补得必要。尤妙的是第四句忽又一转，写出雨晴山绿，夏日阴晴瞬息变化的奇观。例 2. 阅读下面的古诗，完成题目。(7 分 )(2017 年湖南卷 )春暮西园高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。请任选一个角度赏析本诗。【答案角度提示】 从语言的角度： 可分析总体的语言风格， 也可抓住 “满” “过”“知”等字分析炼字的精当。从形象的角度： 可联系诗中意象作具体分析， 也可联系写景状物分析虚实相生、 动静皆备的特色。从表达技巧的角度：可分析白描、渲染、衬托等艺术手法，也可在句法上分析承接的特点。从评价作品思想内容的角度： 可分析作者对 “春暮

13、” 的态度， 也可评价末句暗点 “西园”的用意。如答案不在以上角度内，但言之成理也可。【解析】全诗语言清新自然，通畅流转，用词精当，其中尤以“满、过、知”三字最为精妙。首旬“绿池芳草满晴波”，“晴波”即相光，“满”宇那么形象地写出阳光洒满水池的景象。暮春时节雨水较多，难得的旭日普照的春景让作者满心喜悦。 次句 “春色都从雨里过”，点明春天的气候特点，而一个“过”字点出时令已至春暮，一切美好的春景也行将在绵绵春雨中成为过去，留恋惋惜之情油然而生。三句“花落尽”进一步说明已是暮春时节，前面着一“知”字，那么说明“花落尽”乃是作者的推测，此处虚写使文章意兴盎然，充满生活的情趣，且顺利引出下旬作者作此

14、推测的依据。此题选用一首体制简短的绝句，在诗句理解上难度并不算大。作者高启，是“明初诗文三大家”之一，并有“明代诗人之冠”的美誉。设题上与往年不同，角度 ( 不外乎四个：形象、语言、技巧、情感 ) 任选，开放度极大，是本套试卷的亮点之一。它不再是“问什么答什么”，而是“想答什么答什么”，给了考生答题的充分自主权：是一个充满人文关怀的考题。但要注意，一道 7 分的题，在回答时一定要有得分点意识，做出来的答案，要有给你更高分数的理由。一般来说，一点最多 2 分。一道 7 分的题， - 二般不能少于 3 点；所以要想方设法挖掘得分点，去获取更高的分数。最好采用总分结构，条分缕析。例 3. 阅读下面两

15、首宋诗，完成后面的题目。(2017 年湖北卷 )登城望湖楼晚景刘敞苏轼雨映寒空半有无，横风吹雨入楼斜，重楼闲上倚城隅。壮观应须好句夸。浅深山色高低树，雨过潮平江海碧，一片江南水墨图。电光时掣紫金蛇。(3) 以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。(4 分 )【答案】刘诗用“雨映寒空半有无”作为背景，用“浅深山色高低树”作为主景，虚实结合，浓淡配置，相互映衬 . 描绘出“一片江南水墨图”的优美画面。苏诗描绘的是由疾风、骤雨、雷电所构成的壮美景观， “横风吹雨” “电光时掣”先后出现，中问插入“雨过潮平”的短暂平静，跌宕起伏，更凸显其壮观。【解析】登城是一首登楼野望之作。首句写秋日“微雨”

16、，一个“映”字，十分贴切地抓住了自然景物的特征。只有在秋天，这“无点亦无声”的仿佛透明的雨丝，才具备这个特点。因此，从“雨映寒空”人手，再用“半有无”加以细致描写，就细致真切地传达了秋日微雨之神。至于在“空”前着一“寒”字，那么是为了表现秋雨生寒的清冷之感。次句写“登城”。“重楼闲上”即“闲上重楼”。这个“闲”字既说明诗人并非第一次登临此处那样会心情迫切，不会着一“闲”字；又暗示他亦非劳人迁客那样会侘傺无聊，不可能“闲上”。而主要的还是点出诗人时有余暇，心自安闲，尽可慢慢欣赏这秋雨中的秋山景色。诗人纵目野望，用一句诗进行了概括：“浅深山色高低树。”“浅深”、“高低”，写出了秋山的淡远之境。 这

17、景色是诗人从未发现过的， 他显得更加兴致勃勃。 诗人流连忘返，已陷于凝想之中。 他在反复玩味之后， 终于豁然开朗： 展现在眼前的这 “浅深山色高低树” ，正像“一片江南水墨图”。它空灵清逸，萧疏淡远，只有水墨画才有这种意境。以前他从未欣赏到的美， 此刻却悠然心会， 于是感到十分惬意。 所以这最后一句就不止是一个精致贴切的比喻，而是包含了极度愉悦之情。望海楼晚景的开头，诗人看到一阵横风横雨，直扑进望海楼来，很有一股气势，使他陡然产生要拿出好句来夸一夸这种 “壮观” 的想法。 不料这场大雨， 来得既急， 去得也快，一眨眼间，风已静了，雨也停了。就好像演戏拉开帷幕之时，大锣大鼓，敲得震天响，大家以为

18、下面定有一场好戏， 谁知演员还没登场， 帷幕便又落下， 毫无声息了。 弄得大家白喝了彩。苏轼这开头两句，正是写出人们 ( 包括诗人在内 ) 白喝了一通彩的神情。雨过以后，向楼外一望，天色暗下来了，潮水稳定地慢慢向上涨，钱塘江浩阔如海，一望如碧玉似的颜色。远处还有几朵雨云未散， 不时闪出电光， 在天空中划过， 就像时隐时现的紫金蛇。 这首诗写的就是这样一幅望海楼的晚景。 开头时气势很猛， 好像很有一番热闹， 转眼间却是雨收云散，变幻得使人目瞪口呆。( 三 ) 表达技巧类表达技巧类试题的提问方式往往是：这首诗用了怎样的表现手法?或请分析这首诗的表现技巧 ( 或艺术手法，或手法) 。诗人是怎样抒发自

19、己的情感的?有何效果 ?解题步骤： (1) 准确指出用了何种手法；(2) 结合诗句阐释为什么是用了这种手法( 即用自己的语言解释这个诗句如何具体表达 ) ；(3) 此手法有效传达出诗人怎样的感情， 注意用具体的同语表达出来，如依依惜别、惆怅伤怀、慷慨激昂、孤苦冷寂。例 1. 阅读下面这首诗，按要求回答以下问题。(2017 年江西卷 )清明黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。贤愚千栽知谁是，满眼蓬蒿共一丘。【注】此诗作于诗人被贬宜州期间。士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。(1) 这首诗首

20、联写景抒情有什么特点 ?(4 分 )【答案】运用拟人、对比的修辞手法，描写清明时节两种不同的景色，以乐景写衷情，哀景衬哀情。【解析】这是诗人触景生情之作，通篇运用对比手法，抒发了人生无常的慨叹。首联清明时节 . 桃李含笑盛开，但野田荒坟却是一片凄凉、令人哀愁的景象。诗人以清明节时桃李欢笑与荒冢生愁构成对比，流露出对世事无情的叹息。例 2. 阅读下面这首诗歌，回答以下问题。(2017 年福建卷 )晓至湖上【清】厉鹗出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折苇动有声，遥山淡无影。稍见初。日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景。( 选自清诗选)【注】湖：杭州西湖。折：弯曲。景：影。(2)

21、请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。(3 分 )【答案】对比：以“有声”与“无影”对比，远写视觉，突出层次的远近、景致的深阔。对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美( 或形象丰富，或层次分明) ，意境深阔、淡雅( 或幽静、清新 ) 。【解析】本小题的诗句通俗易懂，设题相当开放， 答案有好几种， 关键要围绕表达技巧进行答题，只要能有根有据，言之成理即可得分。例 3. 阅读下面这首词，完成 2122 题。 (2017 年浙江卷 )蝶恋花出塞【清】纳兰性德令古河山无定拒，画角声中，牧马频来去：满目荒凉谁可语?西风吹老丹枫

22、树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。22. 简析画线句的表现手法。 (4 分)【答案】以情相问，以景作答。化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。“深山”、 “夕阳”、 “秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。【解析】这是一篇出塞怀古之作。这首词苍凉慷慨，内蕴良多，似深含隐怨。上片首句即言自己的感受， 其悲慨已见， “今古河山无定据” ，起旬即言江山多更迭的兴亡之感。 “画角”以下便描绘塞外的战事频仍和荒凉萧索，用景语写凄怀。下片“从前”三旬转入对历史的回顾和沉思， 不停的纷争，不息的战火，将这荒凉的塞上留下了无数的幽恨怨怼，更使这

23、里平添了几多悲凉。最后又以景语作结，将无限的深情隐含于无言的景物当中，含婉深致，耐人寻味。整首词幽隐地表达了对战争的厌恶，风格清新婉丽，不事雕琢，情韵哀婉深长。( 四 ) 情感鉴赏类考查主要有四种模式，第一种是对全诗或全词情感的归纳概括。如 2017 年全国课标卷第 8 题：这首诗表现了诗人什么样的感情 ?请简要分析；广东卷第 10 题第 (2) 小题：结合全词，简要分析词中所表达的思想感情；安徽卷第 8 题：这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面表达了作者怎样的情感；福建卷第 6 题第 (1) 小题：这首诗情感丰富，请作分析；全国卷第 12 题第 (2) 小题：简要分析作者在这首词中所表现的心情。?

24、解题步骤： 这种题型的设题方式一般为“这首诗抒发了怎样的情感”或 “抒发了哪些情感”。解答这类题目一般分四步：仔细通读全诗，揣摩题目注释，抓住核心意象，领悟感情倾向。这种题型例子较多，暂不赘述。请细细体悟 2017 年全国新课标卷的第 8 题。第二种是对诗词当中某一句或某一联情感的提炼。如江西卷第乞祭余骄妾妇”这句话表达了作者怎样的思想背景；江苏卷第江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情。14 题第二问，指出“人9 题第二问，“渭北春天树，例 1. 阅读下面这首唐诗，然后回答以下问题。(2017 年江苏卷 )春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊选鲍参军。渭北春天树，扭东日暮云。

25、何时一樽酒，重与细论文。【注】庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。(2) “渭北春天树， 江东日暮云” 联表达了什么样的思想感情?用了何种表现手法?(4分 )【答案】表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表现手法。【解析】 这首诗抒发了诗人对李白的赞誉和怀念之情，同时也充满着对李自诗文深深的怀念。 开头四句，一气贯注，都是对李白诗的热烈赞美。第三联两旬表面看来只是写了作者和李白各自所在之景。 “渭北”指杜甫所在的长安一带， “江东”指李

26、白正在漫游的江浙一带。“春天树”和“日暮云”都只是平实表达，未作任何修饰描绘。分开来看，两旬都很一般，并没什么奇特之处。 然而作者把它们组织在一联之中，就有了一种奇妙的紧密联系。也就是说， 当作者在渭北思念江东的李白之时，也正是李白在江东思念渭北的作者之时；而作者遥望南天，唯见天边的云彩，李白翘首北国，唯见远处的树色，又见出两人的离别之恨，好像“春树”、“暮云”，也带着深重的离情。这两句诗，牵连着双方同样的无限情思。回忆在一起时的种种美好时光，悬揣二人分别后的情形和此时的种种情状，这当中有十分丰富的内容。第三种是对诗词中某一意象情感的把握。如山东卷第14 题第二小题：这首诗中的“山泉”具有什么

27、品格?诗人借咏山泉表现了怎样的情怀?例 2. 阅读下面这首唐诗，回答以下问题。(2017 年山东卷 )咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。(2) 这首诗中的“山泉”具有什么品格?诗人借咏山泉表现了怎样的情怀?(4 分 )【答案】 这首诗在表现山泉得天地之声色， 具满涧平池之能的同时， 又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格；诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。【解析】这是一首山水诗。首联叙事点题，紧扣“泉”字，起得平和自然。静寂的深山里，一股清泉徐徐流动，给这僻远之所平添一股活气；面对此番景象，诗人真想问山泉有无一个

28、让人记得住的名字， 可是无从知晓。 其既惊喜又遗憾的心情充溢于字里行间。 颔联承接上文， 从正面立意， 描绘山泉的出俗形象。诗人从广阔的立体空间着笔，生动地摹绘出山泉的澄澈与灵动： 它流淌在平地之时，恰似一面镜子将蔚蓝的天宇尽映水底；它飞泻于山下之际，又如潇潇春雨般泼洒半空， 煞是壮观。 颈联从反面角度立意， 转写山泉遭遇冷落的境况；尽管山泉清净而鲜活，可是当它流入深涧，水满溢出，分引到小池的时候， 山泉原先的那种清澄，那种灵气，被这窒息的环境遮盖了，仿佛有谁不愿意看到山泉的“映地”“飞空”。这些描写，意在为后文蓄势。尾联关合全诗，由叙而议，点明诗旨：山泉的“恬淡”无人关注，可它仍然年复一年，

29、自洁自清，保持着一尘不染的秉性。第四种是对诗词中某一动作所赋予的情感的揣摩。如上海卷第的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。16 题：本诗通过一连串例 3. 阅读下面的诗歌，完成第14 16题。 (2017年上海卷)明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁恩当告谁?引领还入房，泪下沾裳衣。【注】引领：伸颈远望。16. 本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。(4分 )【答案】“我”揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房落泪。这些动作写出了“我”夜不能寐的状态，流露出忧愁、孤独的情绪，表达了思念家乡、思念亲人的情感。

30、【解析】 首 是写游子离愁的。 中刻画了一个久客异 、 愁思 、夜不能寐的游子形象。 “明月何皎皎，照我 床 ”， 色的清 透 薄透光的 ，照着 位 衾而卧的人。可是，夜已深沉，他 反 ，尚未入眠。不是 于耀眼的月光打 他的睡眠，是“ 愁不能寐” 。他怎么也睡不着， 便索性 “ 衣” 而“起” ，在室内 “徘徊” 起来。由“看月”“失眠”“ 衣”到“起床”“徘徊” 一 串的 作， 明他醒着的 ， 在无法入睡；同 明他心中 愁很深。尤其是那“起徘徊”的情 ，深刻地揭示了他内心痛苦的 烈。 下面四句又是通 主人公的 作 一步表 他心灵最深 的痛苦。前面写到 “ 衣起徘徊”，尚是在室内走走，但感到

31、是无法排遣心中的 ，于是他走出 外了。然而，“出 独彷徨”，半夜三更，他像梦游似的，独自在月下彷徨，更有一 孤独感 上心 。“愁思当告 ”正是 种“独”、 种“彷徨”的具体感受了。于是 人情不自禁地向千里之外的故 云 引 而望， 可是又不可能解思 之愁， 反而引起了更大的失望。 在受不了 种感情上的折磨了，他又回到室内去。从“出 ”到“入房”， 一出一人，把游子心中翻 的愁情推向 点，以至于再也禁不住“泪下沾裳衣，了。全 共十句，除了“客行”二句外， 所描写的都是极其具体的行 ，而 些行 是一个 接着一个，是一 深似一 ， 致地刻画了游子欲 不得的心理状 。【三】 2018 年高考古 新 1.

32、 下面一首 歌，然后回答以下 。(8 分 )燕 粱上有双燕，翩翩雄与雌。 泥两椽 ，一巢生：四儿。四儿日夜 ，索食声孜孜。青虫不易捕 黄口无 期。觜爪 欲敝，心力不知疲。 吏十来往，犹恐巢中 。辛勤三十日，母瘦 肥。 “喃喃教言 ，一一刷毛衣。一旦羽翼成，引上庭 枝。 翅不回 ，随 四散 。雌雄空中 ，声尽呼不 ，切入空巢里，啁啾 夜悲。燕燕 勿悲， 当反自思。思 日，高 背母 。当 父母念，今日 知。(1) 按照 人 自己 歌的分 ， 是一首“ ”， 你 首 歌“ ”( 规劝) 的是什么。 (4 分)_(2) 析“青虫不易捕一一刷毛衣” ，10 个 句。 (4 分 )_2. 下面 首唐 ，完

33、成后面 。(8 分 )塞下曲 ( 其二 )王昌 渡秋水，水寒 似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。昔日长城战，成吉意气高。黄坐足今古，白骨乱蓬蒿。诗中“黄尘足今古，白骨乱蓬蒿”与杜甫兵车行中的“君不见青海头，古来白骨无人收”都写到了古战场 . ，两相比较： _(1) 所表达的思想感情有何共同之处 ?(4 分，_(2) 所使用的表现手法有何不同7.(4 分 )3. 阅读下面的宋词，回答后面的问题。(8 分 ) 双调 水仙子咏江南张养浩一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐， 芰荷丛一段秋先淡， 看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至。酒旗儿风外飐，爱杀江南。(1) 这首小今咏赞江南的美景，写出了江南景物什

34、么样的特色?请结合诗句分析。 ( 分 )_(2) 此曲写景运用的主要艺术手法是什么?请结合诗句分析。(4 分 )_4. 阅读下面一首诗，然后回答以下问题。(8 分 )东岗晚步李弥逊饭饱东岗晚杖藜，石梁横渡绿秧畦。深行径险从牛后，小立台高出鸟栖。问舍谁人村远近，唤船别浦水东西。自怜头白江山里，回首中原正鼓鼙。(1) 这首诗前六旬描绘了一幅怎样的图景?(4 分 )_(2) 后两句表达了诗人怎样的感情 ?(4 分 )_5. 阅读下面这首诗，然后回答以下问题。(8 分 )东栏梨花【宋】苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。(1) 从诗中“柳深青”、“柳絮飞”可以看出，本诗

35、的感情基调是什么?_(2) 有人认为“梨花淡白”和“一株雪”重复，主张改“梨花淡白”为“桃花烂漫”。对此请结合本诗内容谈谈你的看法。6. 阅读下面一首唐诗，然后回答以下问题。(8 分 )江乡故人偶集客舍戴叔伦天秋月又满，城阙夜千重。还作江南会，翻疑梦里逢。风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。羁旅长堪醉，相留畏晓钟。(1) 清代学者王国维在人间词话中说“一切景语皆情语”，请体会并说出“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”一句描绘了怎样的情景，表达了怎样的感情。(4 分 )_(2) 古人写诗讲究“炼字”，“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一句中哪两个字用得最好?有怎样的表达效果?(4 分 )_7. 阅读下面这首词，然后回答以下问

36、题。(8 分 )清平乐博山道中即事辛弃疾柳边飞鞋，露湿征衣重。宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。一川明月疏星，浣纱人影娉婷。笑背行人归去，门前稚子啼声。【注】鞚 (kong) ，马笼头。(1) 词的上片中“宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾人梦”一句写得饶有情趣，请简要分析。(4 分 )_(2) 词的下片描写了怎样的一个人 ?整首词表达了作者怎样的情感 ?(4 分)_8. 阅读下面一首宋词，然后回答以下问题。(8 分 )点绛唇林逋金谷年年，乱生春色谁为主?余花落处，满地和烟雨。又是离歌，一阕长亭暮。王孙去。萋萋无数，南北东西路。【注】林逋，北宋有“梅妻鹤子”之称的隐逸诗人。金谷，即金谷园，指西晋富豪石崇洛阳

37、建造的一座奢华的别墅，后荒芜。(1) 全词突出写一个“乱”字，请结合诗句作具体说明。(4 分 )(2) 这首词表达出作者怎样的情感?上阕写法上有什么特点?(4 分 )9. 阅读下面这首宋诗，然后回答以下问题。(8 分 )自咏示客陆游衰发萧萧老郡丞，洪州又看上元灯。羞将枉直分寻尺，宁走东西就斗升。吏进饱谙箝纸尾，客来苦劝摸床棱。归装渐理君知否?笑指庐山古涧藤。【注】寻尺：古八尺为“寻”，“寻尺”犹言“高低”、“长短”。箝纸尾：县丞有职无权， 属吏抱来文书， 左手挟卷正文， 右手指着纸尾， 要县丞签署， 却不许看公文内容。摸床棱：遇事模棱两端。(1) 诗人在首联使用了什么表现手法 ?有怎样的作用

38、?(4 分 )_(2) 有人说在尾联“笑”字里可见放翁的眼泪。请结合全诗对这一说法作简要分析。(4分 )_10. 阅读下面一首宋诗，然后回答以下问题。(8 分 )宫词武衍梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。【注】建章：宫殿名。(1) 你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个字?为什么 ?请结合全诗简要赏析。(4 分 )(2) 这首诗【三】四两句运用了什么表现手法?有什么作用 ?(4 分 )_11. 阅读下面这首宋诗，然后回答以下问题，(8 分 )和子由渑池怀旧.苏轼人生到处知何似?应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计彖西。老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记

39、否?路长人困蹇驴嘶。【注】子由：苏轼弟苏辙，字子由。老僧：当地僧人，名奉闲。坏壁：残破的墙壁。(1) 这首诗的首联用了哪些修辞手法 ?颔联表达了诗人何种人生态度。(4 分 )_(2) 颈联所怀的“旧”具体指什么 ?尾联表达了诗人什么样的思想感情?(4 分 )_12. 阅读下面这首诗歌，然后回答以下问题。(8 分 )初见嵩山【宋】张来年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云采。【注】赖：依赖，凭借。豁我怀：使我开怀、振奋；豁，舒展。(1) 诗的第二句写嵩山的出现用了什么表现手法 ?这样写有什么好处 ?请结合诗歌加以赏析： (4 分_(2) “数峰清瘦出云来”是公认的全诗最精彩

40、的一句，特别是“清瘦”二字更是为人称道。请简要赏析“清瘦”这两个字的妙处。(4 分 )_13. 阅读下面的唐诗，然后回答以下问题。(8 分 )宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮李商隐竹坞无尘水槛清，相思迢逆耐重城：秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。(1) 第一句所描写的骆氏亭的环境有什么特点?写这种环境在诗中起什么作用 ?(2 分 )_(2) 李商隐写诗常通过时空之“隔”，表达情意的“难隔”或“不隔”。据此分析第二句中的“隔”字在表情达意上的效果。(3 分 )_(3) 许多人说“留得枯荷听雨声”是全篇的点睛之笔，请说说你的理解。(3 分 )_14. 阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答以下问题。(8 分 )

41、临江仙侯蒙未通行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。凡人平地上，看我碧霄中。【写作背景】据宋人洪迈夷坚志记载：候蒙其貌不扬，华长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，候蒙见之大笑，作临江仙词题其上。后一举登第，官至宰相。(1) 这首词表达了侯蒙什么样的人生态度?请结合词作予以简析。 (4 分 )_(2) 三国演义的开篇词临江仙上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”的意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。(4 分 )_15. 阅读下面一

42、首唐诗，然后回答以下问题。(8 分 )落日怅望马戴孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。(1) 本诗以“落日怅望”为题，从全诗内容看，作者惆怅的原因是什么?(2 分 )_(2) 请从情景关系的角度对这首诗作一赏析，写一段鉴赏文字。( 不超过 80 字 )(6 分 )_16. 阅读下面这首宋诗，然后回答以下问题。(8 分 )自嘲陆游少读诗书陋汉唐，莫年身世寄农桑。骑驴两脚欲到地，爱酒一樽常在旁。老去形容虽变改，醉来意气尚轩昂。太行王屋何由动，堪笑愚公不自量。(1) 首联主要运用了什么手法 ?请简要分析。 (4 分 )_(2) 全诗抒发了作

43、者什么样的思想感情?请简要概括。 (4 分 )_17. 阅读下面一首清诗，回答以下问题。(8 分 )独游南湖查慎行外吏无交旧，归人应简酬。烟波宜独往，风雨感重游。远影千帆暮，孤亭万树秋。多情天井派，日夜向南流。【注】查慎行：浙江海宁人，清代诗人。曾任南书房编修，后受株连下狱，雍正时被赦还家， 此诗写于回家途中。南池，指济宁市区王母阁湖。外吏： 指在地方衙门做官的人。天井派：指济宁城南运河上的天井闸。派，水流。(1) 诗的颈联主要用了什么样的表现手法?(3分 )_(2) 作者在诗中表达了怎样的思想感情?请作具体分析。 (5 分 )_18. 阅读下面这首宋诗，回答以下问题。(8分 )北斋雨后文同小

44、庭幽圃绝清佳，爱此常教放吏衙0。雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花。唤人扫壁开吴画，留客临轩试越茶。野兴渐多公事少，宛如当日在山家。【注】 此诗为宋神宗熙宁年间作者任兴元知府时作。 北斋是作者庭院中的书斋。 放吏衙：免去吏卒定时参见知府的惯例。吴画：唐画家吴道子的画，此代指名画。(1) 有人认为， “雨后双禽来占竹” 一句中的 “占”字可改为 “站”，你同意吗 ?为什么 ?(4分 )_(2) 从全诗看，诗人表达了怎样的生活情趣?请简要分析。(4 分)_19. 阅读下面这首宋词，然后回答以下问题。(8 分 )鹧鸪天苏库枫落河梁野水秋，澹烟衰草接郊丘。醉眠小坞黄茅店，梦倚高城赤叶楼，天杳杳，路悠悠，钿

45、筝歌扇等闲休。灞桥杨柳。年年恨，鸳浦笑蓉叶叶愁。【注】黄茅店，指的是乡村客店。赤叶楼，这里指女子所居之楼。“灞桥”句，汉代人送别，在长安灞桥折柳相赠，故后代以“灞桥杨柳”代指离别。(1) 词的前两旬描绘了一幅怎样的画面?在全词中有何作用?(4 分 )_(2) 明代杨慎评论说： “醉眠小坞黄茅店， 梦倚高城赤叶楼 ，鹧鸪天 之佳句也。 ” 请从表达技巧方面赏析这两旬词。 (4 分 )_20. 阅读下面这首词，然后回答以下问题。(8 分 )青玉案张榘被檄出郊， 题陈氏山居0 西风乱叶溪桥树，秋在黄花羞涩处。满袖尘埃推不去。马蹄浓露，鸡声淡月，寂历荒村路。身名都被儒冠误，十载重来漫如许。且尽清樽公莫

46、舞。六朝旧事，一江流水，万感天涯暮。【注释】檄：官府文书。张榘，南宋词人，作者当时任江南东路( 治所在今江苏南京)制置使参议。(1) 简要赏析“秋在黄花羞涩处”一句中“羞涩”的妙处。(4 分 )_(2) 词的末句说：“何感天涯暮”，这首词表现了词人的哪些感慨?(4 分)_参考答案1.(1)规劝年轻人要记住父母养育自己成长的辛苦。(4分，酌情给分)(2) 这 10 个诗句刻画双燕为了抚育子女而辛苦操劳，为了孩子们能不挨饿而不知疲倦地劳作，甚至消瘦了自己的身体。还写了双燕为了孩子今后能独立生活，负担起了教育的责任。诗人恰到好处地用物类比人，字字写燕，却字字都在写人，起到了很好的感染和教化作用。( 内容解说2 分，技巧评说2 分。酌情给分 )2.(1)都表现了诗人对于战争给人民造成苦难的同情、感慨。(4分，意思对即可