九年级历史与社会备课组工作总结

1、九年级历史与社会备课组工作总结20XX学年度的初中社会学业测试结束了，我们备课组圆满地 完成了教学任务。在这一年里， 我们实施了有效的备课活动， 并在备课中体现了 集体的智慧，这对于提升课堂教学质量，增强教学的实效性，起到 了非常重要的作用。第一、凸显学科特色，细化教学过程。 社会课是一门综合性性的学科，它包融揉杂了各种学科知识， 又没有一套完整系统的知识体系， 它的社会知识蕴含在一个个鲜活 的案例中，通过案例的呈现来培养学生的社会意识、规则意识、公 民意识，使之从小树立理性、健康、简单从容的生活态度。因此， 每次的备课活动就成了互通有无、 解惑释疑、交流心得体会的平台。 无论是激发兴趣导入新

2、课， 还是提出问题交流讨论， 或是引发思考 落实主体，无不体现着以学生为本的指导思想。就说导入，为了能 调动学生的积极性，大家见仁见智，交流着各种导入方法：或从学 生的活动导入、或从预设问题导入、或从设置的情境导入、或从故 事或经历导入，总是在试图寻找一条最有效的途径。 我们不仅注重 教学的细节， 还非常关注课堂上学生的状态。 根据学生的表现及时调整教学策略。就是在一次次教师间的交流讨论中，教学的思路明晰起来，课堂教学内容丰满起来，鲜活起来。第二、以提升学科素养为契机，以组内听课为抓手。在提升素养的学习中，一方面，我们加强课程理论的学习，一 方面，我们更注重备课组工作的规范，精心备课，充分研讨

3、。我们 不仅精心准备每一课的教案，还把每一节课都当成演练场。为避免 纸上谈兵，在教研组长的指导下，我们组内开展了几轮轮流听课。通过听课评课，不仅有利于组内教师之间的互相学习、取长补短，对于课堂教学中出现的难点和困惑也能通过集体的智慧把它克 服掉，并在此基础上形成共识，这在一定意义上来说，听课评课对 以后的课堂教学能够起到诊断的作用，避免在视导或在以后的教学中出现同样的问题。可以说，听课评课利于经验交流，更利于解决 疑难。因此，我们在以后的集体备课中，将继续把组内听课评课作 为提升课堂教学质量的重要手段。第三：制定周密的复习计划，作足临考准备。复习课难上，如果复习方法不当， 就有可能导致复习的低

4、效甚 至无效。如何上好复习课， 提高复习课的质量和效率呢？我们经过 讨论，打算先后用四个课时，采取先基础、后能力的两轮复习法。第一轮是夯实基础知识阶段， 知识是能力的载体，特别是每课 的核心理论与基本概念，既是知识结构最基本的构成要素，也是培养社会学科思维能力的基本素材，同时也是命题者所关注的要点。无论是材料新颖的选择题， 还是关注现实生活的主观题， 稍加分析， 就在所学过的知识中。因此必须强化对这些基础的知识点的掌握。 在复习中，我们以下发的“要点”为引导，以书本为依托，把所有 的知识点一网打尽。并引导学生学会使用材料。第二轮是综合提升阶段， 做三份模拟测试，针对各种题型中出 现的问题讲清讲透，并找出知识的内在联系，做到融会贯通，使学 生能尽可能地掌握题型及答题技巧，进一步提高分析问题和解决问题的能力。回顾一年来的工作，我们有付出也有收获，同时，由于经验不 足和能力所限，还存在