语文新课标人教版必修44-11《廉颇蔺相如传》

1、一、学习目标（一）知识与技能1、学习本文在选材、布局和塑造人物形象方面的特点。2、掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。（二）过程与方法1、领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点，提高阅读欣赏史传文学作品的能力。2、学习本文细节描写刻画人物的好处。（三）情感态度和价值观学习廉颇、蔺相如的为人，培养以大局为重的爱国主义精神。二、学法引导1、认真诵读课文，积累重要的实词、虚词和特殊的文言文句式是重点。2、文章较长，应在疏通文意的基础上理清文章层次，进而把握人物性格，探究艺术特色。三、学习重点、难点1、归纳总结文中重要词语、 语法现象和特殊句式； 掌握判断文言特殊语法现象、特殊句

2、式的方法。2、把握史传文学作品在选材、布局和塑造人物形象方面的特点。3、欣赏个性化的对话描写。四、学时安排 :3 课时五、学习步骤（一）阅读课文，完成下列练习。1、常识填空：司马迁（约前 145约前 90），字，著名史学家、文学家和思想家。主要作品是史记。史记是我国第 一部，有很高的史学价值。记载了上 起传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年的历史。分10 表、 8 书、 12 本纪、30 世家， 70 列传，共 130 篇， 52 万字。史记又有很高的文学价值。书中对部分历 史 人 物 的 叙 述 ， 语 言 生 动 ， 形 象 鲜 明 。 鲁 迅 称 之 为“”2、给下列字词注音：缪贤舍

3、人（） 西河渑池（） 秦王不怿（）13、解释词语。A负 秦贪，负其强（依仗，凭借）臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）相如度秦王虽斋， 决负约不偿城（违背） 均之二策，宁许以负秦曲（使承担）谦颇闻之，肉袒负荆（背着）使 秦昭王闻之，使人遗赵王书（派） 其人勇士，有智谋，宜可使（出使）乃使其从者衣褐（让）大王乃遣一介之使（使臣）引引赵使者蔺相如（引见，延请）左右欲引相如去（拉）相如引车避匿（牵，拉，引申为掉转）徒秦城恐不可得，徒见欺（白白的） 而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过）幸而君幸赦臣（幸好，侥幸）而君幸于赵王（宠幸）以以勇气闻于诸侯凭愿以十五城请易璧用，拿严大国之威以修敬也来，连词 则请立

4、太子为王，以绝秦望用以，用来吾所以为此者，以先国家之急而后么仇也因为B 拜为上卿拜，授予官职欲勿与，即患秦兵之来患，忧虑，担心请以咸阳为赵王寿寿，向人敬酒或献礼臣所以去亲戚而事君者去，离开；亲戚，近亲及姻亲请指示王指示，指给看于是相如前进缶前进，上前进献宣言曰：我见相如必辱之宣言，扬言，到处说布衣之交布衣，平民C舍相如广成传舍舍，安置住宿左右欲刃相如刃，用刀杀乃使从者衣褐衣，穿D 而相如庭斥之廷，在朝廷上故令人持璧归，间至赵矣间，从小路E 完璧归赵完，使 完整 秦王恐其破璧破，使 破碎2宁许以负秦曲负使承担毕礼而归之归，使回去F 且庸人尚羞之羞，以 为羞耻先国家 之急而后私仇也先，以为先；后，

5、以 为后G严大国之威以修敬也修，尊重不知将军宽之至此也宽，宽待4、翻译下列句子，指出句式类型：a廉颇者，赵之良将也和氏璧，天下共传宝也我为赵将b而君幸于赵王秦城恐不可得，徒见欺c何以知之求人可使报秦者拜送书于廷5、找出本文中的成语。6、背诵课文最后五段。( 二 ) 再读课文，理清思路思考：本文以写谁为主，写了哪几个故事？全文按怎样的思路展开叙述的？答：以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。1 2 节：廉蔺简介3 13 节：完璧归赵14 16 节：渑池之会17 21 节：廉蔺交欢（负荆请罪）（三）品读课文1、请根据故事情节，分析归纳人物思想性格。本文通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三

6、个典型事情，在尖锐的矛盾之中突出刻画廉颇、蔺相如的性格，在“完璧归赵”中，表现出蔺相如的智勇双全，在“渑池之会”中，表现出蔺相如的英勇果敢，这两事情主要表现蔺相如的大智大勇。在“负荆请罪”中，表现出蔺相如顾全大局，宽厚待人。廉颇的性格主要在“负荆请罪”中得以体现，那就是直率坦白，勇于改错。2、归纳本文刻画人物形象的技法选取典型事件刻画人物形象。（三个故事，集中、凝练、鲜明）在矛盾冲突中刻画人物。 （如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王

7、终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为和好，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。 ）课文中有两类矛盾，一类是赵国与秦国的矛盾，这一对矛盾是敌我矛盾；另一类是廉、蔺的矛盾，这一对矛盾是内部的矛盾。两类矛盾纵横交错，互相影响。最后在共同对敌的前提下，内部矛盾得到了解决，廉蔺的性格品质也得到了充分的刻画。以富有代表性的细节刻画人物。（课后练习）以个性化的语言（人物对话）刻画人物3在三个事情的描述中，大段对话占了很大篇幅，有的情节干脆由对话来表达，许多对话形象地表现了人物的思想和性格，使我们如闻其声，如见其人，先说蔺相 如，他在秦廷上的慷慨陈词，有时语气

8、平和，谦恭有礼，使对方放松警惕；有时直言斥责，有理有据，雄辩折人；有时坚决表态，分析利害，暗示对方；有时怒不可遏，咄咄逼人。总之，词锋犀利，刚柔兼施，而又轻 重恰当，充分表现了他是一个热爱祖国、不畏强暴、有智有勇，长于辞令的外交家。再说廉颇，在将相交欢事件中，他先前说的这一番话，表现了他自高自大和心胸狭窄，非常符合武将廉颇的性格特点， 后来写他知过改过， 负荆请罪时说： “鄙贱之人， 不知将军宽之至此也！ ” 语言不多，坦诚直率，可敬可爱。（ 5）衬托（ 6）前后照应3、请用简要的语言概括本文的主题思想。本文通过了“完璧归赵”、 “渑池之会”、 “将相和欢”的故事， 赞扬了蔺相如智勇双全的品质

9、和宽厚待人、顾全大局的风格，也赞美了廉颇“负荆请罪”的优秀品质。4、本文叙事很有特色，对你的写作很有帮助，请浏览课文，思考本文有哪些值得你借鉴的地方？例：作者精心选材，使文章主次分明，详细得当。作者紧紧围绕主旨，从廉蔺二人一生纷繁的材料中，从不同的侧面选取了既分别突出两人功绩又与两人相互关联的三件事，这些材料分别采取明写、暗写、详写、略写的写法。明写者详，暗写者略。表现在人物描写上，作者以蔺相如为主，详写、明写；以廉颇为辅，略写、暗写。但文中都能做到各尽其妙，使廉、蔺二人的性格同样鲜明、突出。“完璧归赵”完全写蔺相如，主要表现他“国家兴亡，匹夫有责”的胸怀和智勇双全的品质，主要表现他的机智果敢

10、；略写廉颇，表现他参与决策，勇而有谋，以军事力量支持蔺相如外交斗争的爱国行动。“将相交欢”合写两人，还是以蔺相如为主，通过蔺相如的先国后私，廉颇的勇于改过，把两人的思想统一到爱国这一基本点和共同点上。在事件经过的叙述上也有详略之分。 如“完璧归赵”部分， 对秦决策写得详， 斗争结果写得略。（四）拓展练习A、阅读下面短文，做题。太史公曰： 知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛；然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气，威信敌国；退而让颇，名重太山：其处智勇，可谓兼之矣。 、这则短文有一个通假字，这个通假字是_，通 _。、 一奋其气 的 一 的意思是（）一概 一样一经专

11、一、 方 作介词所带的对象是（）蔺相如。蔺相如引璧睨柱。蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右。蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛。、下面动词中有一个语法特点不同于其它三个，这个是（）4 叱引 、 智死必勇 的意思是（）能知道死而不怕的，一定是勇敢的人。能知道事情 生的 果是死的，一定是勇敢的人。能知道死的价 而去死的，一定是勇敢的人。能知道死是成功的前提的，一定是勇敢的人。答案：信同 伸 B、有人 ，第2 段“ 相如者， 人也， 宦者令 舍人”一句可 。理由有二： 去此段 第1 段和第 3 段 接自然；此句与第4 段开 “宦者令 曰：臣舍人 相如可使”重复。你 可 ？理由是什么？附 ： 1、背景知

12、 国（前 403前 221）是一个兼并 烈的 史 期。 本文所叙史 生在前 283 年到前 279 年之 ， 正 国中期之末。在此之 ，秦早已占 了巴蜀，并 取魏在河西的全部土地，又多次大 楚 ，初步形成了 一全国的 。在此期 ，秦以主力 楚，前280 年秦聚楚上庸上（今湖北房 、均 等地）及 水北岸，前278 年秦将白起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚迁都于 （今河南淮阳）。尽管如此，秦仍未停止 的 攻, 所以如何 付秦的挑 已成 国安危之所系的大 。廉 和 相如就是在 个 史舞台上起关 作用的人物。前 283 廉 伐 ，取阳 前 282 相如完璧 当在此年前 281 秦伐 ，拔石城前 280

13、秦复攻 ， 二万人。前 279 池会。廉 交 当年在本年或稍后2、作者 介：司 迁（ 前 145 前 90），西 著名史学家、文学家和思想家。字子 ，夏阳（今 西 城南）人。其父司 是 朝太史令（掌管起草文 、 写史料，兼管国家典籍、天文 法的官 ） 。司 迁早年游踪遍及南北，到 考察 俗，采集 。史 ?太史公自序有 的 ：“二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，闚九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗， 之都， 孔子之 ， 射 、 、彭城， 梁、楚以 。”初仕郎中，曾奉使西南。元鼎六年（前111）回家， 父病 。父 前嘱咐他 ：“余先周室之太史也。自上世 功名于虞夏，典天官事。 后世中衰余死，汝必 太史；

14、 太史， 无忘吾所欲 著矣。”并告 他不要“ 天下之史文”。元封三年（前108），司 迁 父 ，任太史令，得以博 皇家珍藏的大量 、档案和文献， 史 的写作提供了丰富的 料。天 二年（前99），在史 草 未就之 ，司 迁因替投降匈奴的李陵 解而被捕下 ，受腐刑。出 后任中 令（掌管皇家机要文件）， 著 ，于征和二年（前91）写成史 。3、史 介： 史 是我国古代 大的史学家、文学家和思想家司 迁的作品，司 迁能写出如此 大的作品，是因 ：家学渊源。父 司 太史令，学 广博，父 死了三年，司 迁 承其 ，在“金 石室”（国家藏 ） 整理 料；广泛游 ， 地考察；突途 。武帝天 三年，李陵孤 入匈奴， 降而司 迁言李陵降 出于无奈，因而触怒 武帝 罪下 ，受 刑。司 迁 著史 ，“以究天下之 ，通古今之 ，成一家之言”。5史记是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共 130 篇，包括本纪 12 篇，世家 30 篇，列传 70 篇，年表 10 篇，书 8 篇，共 52 万字。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例