外研社三起五年级下Module10Unit1Where are you going？教学反思

1、外研社三起五年级下 module10unit1where are you going？教学反思语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。近年来，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。下面我向大家谈的是新标准英语第六册 modulel1 preparations 的第一课时，这是我在芮城东关小学上的一节课。本课主要学习一般将米时的特殊疑问句:1. where are you going to go?2. when are yougoing to go there? 3. what are you going to do /take? 4.

2、who s going to go withyou?课后，我有许多感受愿与大家一起分享。首先，谈谈这堂课中的优点:歌曲热身，兴趣浓厚课堂开始，我利用一首欢快的英文儿童歌曲when，here， hat and why既激发了学生的学习动机，又为本课新知识的学习作了良好的铺垫，有着双重作用。二，自由谈话，轻松入课在学习过程中，学习者的情感因素起着非常重要的作用，包括动机、态度和兴趣对英语学习效果乃至成败的影响。利用简单的英语口语与学生进行交流，拉近了师生之间的距离，学生便会积极主动地，兴趣深厚地学习英语。导入由浅入深我运用“旧知过渡到新知”理论先向学生呈现陈述句“1 am going to go

3、to”，再向学生授于特殊疑问句“ where，what，when，who”在将来时“ be going to do sth.”中的用法。例如，由于学生已在先前掌握了表示“将来时”的陈述句，所以，我利用 powerpoint 依次呈现“三亚、北京、上海”等图片，同时表达“ i am going to go to sanya/ bei jing/ shanghai.”从而导入“ where are you going to go?”学生从感知到操练再到运用，很快就掌握了表示将来时的特殊疑问句。四.单词呈现，形象直观本课的生单词有: airport，list，shoe， ticket， toothb

4、rush.我在学生掌握了“ whereare you going to go?”的回答后，问他们“ how can you get there?”学生回答 by plane.”再提问“ so where are you going to go first?”顺理成章地引出“ airport”，又完成其回答“1 am going to go to the airport.”在授完单词 airport 之后，告诉孩子们“ beforegoing to the airport，111 make a list first.”接着我用课件呈现“ my list”，及shoe， ticket， tooth

5、brush的图片，然后带读，非常形象直观，我想单词呈现给学生留下的印象是深刻的。五.自制课件，辅助教学电脑为教师和学生打开了世界世纪之门，提供了最新的信息和知识。电脑课件是课堂教学的一种先进、多功能的辅助工具，它集文字、图片、声音于一身，对知识的呈现直观形象，恰到好处。东关小学拥有先进的教学设备，所以我在授课中利用自制课件，给我整堂课带来了意想不到的效果。六，课堂知识，灵活运用在注重学生读、说的同时，我又增加了课文 flash 听力材料，图文并茂，且就地取材，从第二人称“ where are you going to go?”和“1 am going to go to”过渡到第三人称“ whe

6、re is daming going to go?”和“ lle is going to go to the airport.”然后操练，灵活掌握了本课语言结构。七.成果展现，高潮叠起为了提供给学生充分展现英语语言能力的自由空间，我设计了 make a survey(做调查)这一任务型活动，运用本课所学的四个问句，来采访自己的朋友、同学。采访结束后，学生进行小组汇报，课堂即此达到了高潮，学生兴趣盎然，积极主动，学生自主学习的课堂气氛体现得淋漓尽致。八.板书简洁明了我认为一堂课中，板书如同一个老师的形象，好的板书能给学和一种舒服的感觉。板书我力求美观，言简意赅，条理清楚，重点突出。我的板书如下:

7、module 10 preparationsunit i where are you going to gowhereto the airportwhat clothes, shoes, present, ticket, passport, toothbrushwhenat seven oclockodaming我们时刻都在努力追求完美，但凡事总有遗憾，课堂中的缺点与不足在所难免:热身环节，我利用歌曲其目的是活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，同时为新知作铺垫。但由于我没有音乐、舞蹈方面的天赋，我跟学生们唱得单调，动作生硬，这一点是不尽人意的另外在课堂前半节，我没能及时地给学生表扬奖励，这是我一小小失