五六年级阅读专项训练词语理解1教学总结

1、阅读专项训练词语的理解（一）一、主要题型*1.解释文中的词语2. 写出或找出近义词/反义词3. 给出词语的意思，写出适当的词语或成语二、方法与技巧（一）解释文中的词语词语本义比喻义/隐含义/引申义语境义方法 1.拆拼法。把词拆开来，先解释每一个字，再把每一个字组合成词语的意思。例子：气度不凡：气：气质。度：风度。不凡：不一般。词语的意思是气质、风度不 一般。练习：自勉_。方法 2.近义词替换法。例子：竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。顷刻间可换成一 瞬间、转瞬间、一转眼等。练习：刚强_。方法 3.反义词否定法。例子： 冷淡：不热情。练习：我出神地望着，眼睛朦胧起来了，仿佛看

2、见了一条龙。朦胧：_.方法 4.以已知推未知。词语语素之间、具体上下文之间有着一定练习，根据已知知识 推求生僻的语义。例子：情深意笃，笃：深厚。 练习：党同伐异，党：_.方法 5.练习生活和语境，推测词语形容义/比喻义。（注意形容的对象）例子：教室里鸦雀无声，同学们都转过头或侧身看着那个瘦男孩，而后又把目光对着 老师。 鸦雀无声：本义乌鸦和麻雀都没有了声音。形容很安静。练习：这任务关系着几千人的身家性命，我们如履薄冰，哪容有丝毫的疏忽大意？ 如履薄冰：_.(二)思路1、先在文中找到划出相应的词语；2、再读上下文，结合已学知识推测词义；3、选择 合适方法组织语言答题。三、课堂练习二泉映月无锡的惠

3、山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中 听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光 明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶

4、下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾 诉，倔强的呐喊听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表

5、达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照 耀清泉的月光就这样，一首不朽的乐曲诞生了这就是经后人整理并定名为二泉映月的二胡 曲。几十年来，这首曲子深受我过人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。1解释词语。（3 分）饱经风霜：_ 静影沉璧：_ 2写出近义词。（4 分）摇曳（ ） 倔强（ ） 富饶（ ） 委婉（ ）学习笔记_ 四、巩固练习陆游教儿子作诗陆游是我国南宋时期伟大的爱国诗人。一天，他的小儿子杜子聿正坐在

6、书房里，专心致志地读父亲的诗作。读着读着，他忽 然停下来想：父亲从 12 岁开始写诗，至今 84 岁，老人家三天不写诗，心里就觉得不好过 （“无诗三日却堪忧”）。70 多年来，他写了 9000 多首诗，他是多么辛勤啊！可是自己 一向听从父亲教导，勤奋写作，怎么写不出好诗来呢？想到这里，猛抬头看到了父亲墙上 的题诗“万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年”，仿佛使他找到了做诗的诀窍，他高兴地一 边读着，一边自言自语地说：“自己诗做得不好，还是书读得太少啊！读书破万卷，下 笔如有神哩！”正在这时候，陆游拄着拐杖来到了书房。他看见儿子高兴的样子，便问：“子聿，什 么事使你这么高兴？”子聿说：“阿爸，我读了你

7、墙上的题诗，对做诗有了新的体会。我觉得诗要做得好就 得多读书。”陆游听后，摇着头说：“你的想法是片面的，九年前我写给你的一首诗，你忘了吗？ 再背给我听。”子聿点头答应，背诵道：“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝 知此事要躬行。”陆游说：“你看，对于做诗的诀窍，你只体会到读书一面，这当然是十分必要的。但 是，更重要的一面是向生活学习，身体力行，你却忽略了。这样是永远写不出好诗来的。”“我早年写诗，偏重于炼字炼句，生硬模仿李白、杜甫的作品，虽然文辞华美，但内 容缺乏血肉。所以后来我在选定诗稿时，将 42 岁以前写的 18000 多首诗，只留了 94 首， 其余的都扔掉了。”“啊！

8、扔掉这么多，太可惜了！”子聿惊讶地说。“不可惜。我到汉中南郑任职后，往来于抗敌前线，听到了老百姓收复失地的呼声， 参加了阅兵、饮宴、雪中刺虎的火热斗争生活，我的视野广阔了，写作素材丰富了。我真 正学到了李白、杜甫的写作精神。于是我用诗揭露卖国媚敌的罪行，喊出百姓收复中原的 呼声，表达驱逐敌人的决心，书写心头的悲愤。这个时期是我生活的高潮，也是我做诗的 高潮。没有这种火热的生活，我的诗是不会转变的。这种生活，是书本上看不到的啊！”子聿听了，心中豁然开朗，说：“阿爸，你说得真好，使我真正懂得了做诗的诀窍。 我一定按你说的去做。阿爸，把你的体会写下来吧，我以后经常学习。”陆游拿起笔，写了一首诗给子聿，最后两句是：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”1.联