一年级语文的教案

1、一年级语文的教案 本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。一起看看一年级语文的教案!欢迎查阅!#一年级语文的教案1#设计意图：识字、写字是低年级的教学重点，因此，我在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注重交给识字方法，力求识用结合。1、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采用开火车、小组合作等教学方法，帮助学生形象记忆，增强识记能力。2、在写字教学中，引导学生从观察字形到书空，再到临写，逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。3、在朗

2、读中，教师充分发挥主导作用，点拨、引导关键处，丰富学生的内心体验。教材分析：本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口教学目标：1.认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。教学重点：认识生字，练习朗读。教学难点：读好课文，体会感情。课前准备:相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐

3、。教学流程:一、看课件导入，感受新农村的美景1、设境：(课件出示邀请书)大家请看，这是什么?这是从新农村发来的邀请书，邀请大家去参观一下，你们想去吗?我们马上出发，怎么样?(播放课件)2、请小朋友们擦亮自己的眼睛，观察一下，你看见了什么?3、引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。(远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭)4、这么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呀?二、初读课文，学习生字1、教师示范读课文：看到这么美丽的景色，有位聪明的朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听?请你们打开书66页，听老师读读吧!2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请

4、拼音娃娃帮忙，多读几遍。3、请小朋友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大家听，其他小朋友来评一评。(相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节)4、出示带拼音的生字卡片：谁来当小老师，说说识记的方法或值得大家注意的地方?5、带拼音指名读，开火车读。去掉拼音读，男女比赛读。6、小组合作识记：(1)猜猜它是谁?(2)新偏旁(3)换偏旁等7、拓展识字方法：其实我们在生活中每天都能见到字，如电视里、商店里等，你还在哪里见过这些字?8、教师组织学生交流巩固生字、新词。三、朗读课文，感悟课文的语言美1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句，并做上记号。2、朗读交流：最喜欢哪一句话，为什么?第一句：(

5、1)学生说喜欢的理由，教师相应演示课件，让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生认识事物。(也可以在学生说完理由后，让他们在课文插图上图词对应连线)(2)换词读诗句，通过比较，让学生初步体会叠词的用法：如果把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”你读了有什么感觉呢?(3)指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他?第二句：(1)学生说完喜欢的理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。(2)说说房子周围的环境美吗?美在哪里?指导学生把“花果香、树成行”图词对应连线。(3)师生一起想象朗读，注意读出对新房的赞美之情

6、。第三、四句：(1)指导朗读第三、四句。自己轻声读读这两句，注意第三句是什么标点，想想应该怎样读?请几位同学读。教师指导学生读出问句的语气。教师提问：哪座房子最漂亮?学生回答：要数我们的小学堂。(指导学生读出自豪的语气)(2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?(组织学生讨论)(3)有感情地读好诗歌：自由读、师生对读、配乐读四、书写生字1、认读生字“了、子、门、月”。2、分析字形，记住新笔画“横钩、竖钩”。指名说说“了”和“子”的区别，“门”和“月”的笔顺。跟着老师书空。让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。3、教师在黑板上示范写，课件出示笔顺。4、学生说说写字时要提醒大家的事情。5、一个生字写一个。

7、6、拿学生写好的字到黑板上，让学生评一评。五、作业(二选一)1、今天我们参观了新农村的美丽景色并学习了儿歌，回家后去把这么美丽的地方画一画在配上儿歌，让爸爸妈妈也欣赏一下这么美丽的地方，好吗?2、我们也来做诗人，夸夸小区环境美。附板书：哪座房子最漂亮青青的瓦白白的墙花果香宽大宽(新农村图片)大的的门窗树成行#一年级语文的教案2#教学目标朗读课文、发挥想象、感受阳光的作用，激发对大自然的热爱之情，体会时间的宝贵。教学环节一、游戏激趣，复习导入1、今天我请来了一位动物王国的朋友(课件)小老虎，他呀想考考我们班的小朋友，你们能接受住考验吗?(课件)出示生字(1)谁想来试试，你还能给它找个朋友吗?(2

8、)小朋友可真行啊，那你能从那么多的生字里面选择一个或几个字来说一句话吗?(3)看小朋友说得那么起劲，小老虎也写了一句话金子比阳光像更宝贵金子阳光。a、请小朋友自由的读一读。b、此时你想对小老虎说些什么啊?c、那你能帮他改一改吗?(课件)阳光像金子，阳光比金子更宝贵。d、你们同意吗?那让我们一起来响亮地读一读，告诉小老虎吧!二、讨论、研读句子就因为小老虎，不知道金子和阳光究竟是怎样的，才闹了今天这个笑话，不过我相信我们班的小朋友个个都是能干的小老师，一定能帮助小老虎认识金子和阳光的。1、谁来告诉他金子是怎样的?2、阳光像什么呢?(齐答)对啊，阳光像金子，很美，也很宝贵，那么就让我们一起带着小老虎

9、走进课文，去考察一下(课件)、课文的哪些地方让我们感受到美丽、感受到阳光的作用很大。(指名读题)3、下面就请你们四人小组合作，从课文中找出一句或几句话去学一学。三、交流、汇报哪个小组愿意来说一说。(1)阳光象金子，洒遍田野、高山和小河。a、指名说。(看课件)b、小朋友看了这些画面，你想说些什么啊?c、那你现在最想做什么?d、自由地读一读，如果你觉得读得不过瘾，还可以做做动作。(动作演示理解洒遍)e、谁愿意来美美地读一读，还有谁想读，哇，那么多小朋友都想读啊，那就让我们一起来美美地来读给各位在做的老师听听吧。(2)“田里的禾苗，因为有了阳光更绿了”a、你为什么这么读?b、看看还有哪位小朋友能读得

10、更绿一点。c、此时你是受阳关哺育的禾苗你想说些什么呢?那你能用朗读把它表现出来吗?(3)山上的小树，因为有了阳光，更高了。你能把它美美的来读一读吗?还有谁比他读得更好。(4)河面闪着阳光，小河就象长长的锦缎了。(课件)a、同桌讨论一下，有什么不明白的吗?b、理解“锦缎”，实物投影，那老师不明白了，怎么把小河当成锦缎了呀。理解的基础上再指导朗读，读出自己独特的感受，自由读读、个别读、齐读。(5)早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。a、请小朋友自己读一读，说说你感到阳光怎么样?(可爱)b、你从哪儿看出来的吗?(引导学生做做动作，感受阳光的可爱)并指导朗读。四、扩展1、刚才小老虎学得可认真拉，下面

11、就让我们一起动手来画一幅阳光下的美景图，送给小老虎吧，如果你还想对小老虎说些什么就请你动手把它写下来。2、交流，实物投影，学生介绍自己的作品。五、总结全文今天小老虎的收获可真不少啊，这都是因为有了小朋友的帮助，他才知道原来阳光是那么的美丽，世间万物都享受着阳光，可是小老虎还有一点不明白，为什么阳光比金子更值钱、更宝贵呢?你们愿意下节课继续去帮助它解决这个问题吗?#一年级语文的教案3#教材简析这是义教版语文实验教材第一册中的一首诗歌，整首诗诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。教学目标1、认识“哪、座、房”等12个汉字，从而感受学习汉字的乐趣。2、掌握汉字的学习方法，初步培养识字能力。3.引导学生有感

12、情地读课文，理解课文内容。4、体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。5、能大胆说出自己对学校的喜欢，培养学生对学校的热爱之情。6、正确书写四个生字“了、子、月、门。”教学重点1、识记12个生字。有感情地朗读课文。2、能大胆说出自己对学校的喜欢，培养学生对学校的热爱之情。3、能正确书写四个生字“了、子、月、门”。教学难点1、体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。2、能大胆说出自己对学校的喜欢。教具准备多媒体课件、音节卡片。课时安排三课时第一课时一、导入课题1、(出示三张拼音卡片：piao zuo liang)同学们，看老师这儿的拼音，你认识吗?这是_音节。

13、谁会读吗?(指名生、齐读)2、你能把这三个音节的其中两个组成一个词吗?(指名生：漂亮)师边听边摆动拼音卡片，板书:漂亮。生齐读：漂亮。3、师解说：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声：师范读并带读：漂亮。4、师问：你们在生活中看到漂亮_.漂亮_.今天我们要学习与“漂亮”有关的课文：哪座房子最漂亮(板书课题)5、看到这个课题，有哪个字不会认吗?(生字又指出不会认得字)老师给生字注音。齐读课题。学习：哪、房、最。过渡：老师质疑，哪做房子最漂亮?我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。欣赏图：我们一起去参观小村庄。二、随文识字1、(出示课件图)这幅图漂亮吗?哪儿漂亮?(生自由回答)

14、当生说“房子”点击“房”出现，你来读这个字的拼音吗，同学们跟读一遍，(生认读：房)2、师出示并问：一( )房，生作答(座)认读拼音：zuo座注意：这是个平舌音，我们把舌头放平来读。3、你们看到房子上什么?(“门”和“窗”)，我们把门窗读读。房子顶上有什么?(指名说：瓦)他是什么颜色的。青青的，(我们一起来看看青青的瓦)你们见过青青的瓦吗?出了青青的瓦，还有青青的_,青青的_。4、看到一座子，还看到什么了，生答：花(看见花了)你们闻过的花是什么气味?(香味)，生答：树上有果子，吃过的果子是什么味道?(香)，原来这里有花果香(点击花果香)我们来学学香(xiang)。5、我看到大树，它在哪儿，师提示

15、：在屋后(点击屋后)，这是个整体认读音节：屋后。6、想要吃吗?生说“要”我们来学习“要”，(点击要)7、师问：你们看到这么多美丽的景色，是一个人去参观的吗?(生答：我们一起)学习“们”，我们来读读，这个们是读轻声，跟老师一起读读，你们帮“们”组个词吗，(我们，你们)过渡，你们真聪明，老师带你们去个地方，(出示智慧屋图)三、玩游戏巩固新字这是智慧屋，你们想进去玩吗?听听智慧阿姨怎么说的。(点击声音)你们有信心认这些字吗?先在下面同学之间认一认。1、 出示字图，谁先来，好，你先来，你认对了，同学们跟着读2遍。(指名读、齐读)智慧屋开门啦!看看什么游戏2、 玩摘苹果游戏a 、谁想来摘苹果，(指名邀请

16、小伙伴两人来认，)(认读的真好，送你们一人一个苹果)(认：屋、窗、房、)你是怎么认出这个字呀， 生自由答。学习新偏旁：尸、穴。b、还有谁来认呀，(请男孩来认，女孩认真听)瞧，老师也送你们一样水果，闭上眼睛，看看你们的抽屉里。高兴吗?c 、女孩你们一定要认真哦，真不错，全部过关，也送你们一样水果。摘苹果游戏好玩吗，还想到智慧屋玩玩别的游戏吗?3、 玩青蛙过河。师：这里有几只小青蛙不会过河，你们能帮助它，你认出一个，小青蛙就会跳过一片荷叶。a、我们来开火车来认吧。(四列小火车开的又快又好)给我们自己一个顶呱呱吧。玩游戏开心吗?那我们来开心的读读课文吧。四、读通课文1、谁来第一个读给大家听呢?(师评

17、：你把课文中的字音读得很准)2、你会邀请你的小伙伴来读吗?(你们的小伙伴和你一样读的很流利。)把掌声送给自己。师过渡：同学们，我们读课文不仅要把字音读准，句子读通，还需要把课文读美，你们能做到吗?3、出示课件朗读：我们先来看看屏目老师怎么把文读美的。同学们认真听。(生评：有感情，语速稳)。4、你们能学会这位阿姨的朗读吗?我们在下面练练，先把自己的朗读美美的读给自己同桌听。5、师检查：指名一位有信心的同学来读。(你的朗读有进步)6、还有谁来读读呀!全班起立(边伴随音乐边全班同学拿好书齐读)(同学们读的真美)师总结：同学们，我们今天学习认出本课的生字，玩了许多游戏，又美美地读了课文，收获多不多。(

18、多)你们的表现真棒，老师希望你们继续加油噢。五、作业布置1、把课文中的生字在家认一认。2、美美地读课文给爸爸妈妈听。第二课时一、复习生字1、这节课我们继续学习第四课哪座房子最漂亮，请同学们和老师齐写课题，教师板书。2、在上节课我们认识许多的生字，你们还记得吗?a、(指名读)采蘑菇游戏：哪 座 房 漂 亮 青 门 窗 屋 要 们(请一位同学来读，)b、选房子游戏：字宝宝找了好朋友，都躲到房子里啦，谁会请他们出来。 (课件词语)过渡：看得出，同学们在课后把生字复习得都很好，把鼓励的掌声送给自己。在上节课，老师提出：哪座房子最漂亮?这个问题，这节课我们继续来解决吧。请同学自由读读课文，你们就知道啦。

19、二、朗读课文，理解内容师检查：(出示课件全文)这篇课文有几句?(指名生)师提示：(你喜欢哪一句就读哪一句，你全喜欢，可以全读，你们在下面自由读读吧)1、(齐声说)谁喜欢读第一句话?(请一位女同学读读，再想读的同学来读。)2、教师检查(课件出示四句话)(1)学第一句：你来读读这一句：一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。a、老师问：在这一句，你们发现了什么?生答：有青青的，白白的，宽宽的，大大的(观察真仔细)b、师，我们再来读读这几个词。(齐读)c、你能把这些词读得更美些吗?(齐读读)d、我们再放进课文中读读这一句话，听听谁读得最美?(全班齐读)e、课件出示师问：青青的，白白的

20、，这两个词是表示_,房子有这些颜色，你觉得怎么样?(漂亮)你能带着漂亮的表情读读吗(漂亮的女孩来读)f、课件出示宽宽的，大大的，师问：宽宽的，你能用动作表示给我们看吗(指名生说)那大大的窗呢,你能边做这动作边读这一句吗?(表演的真好)还有谁想带着动作来读(请我们班的男子汉吧)g老师和男女生合作读这一句。你们在这样的房子上课舒服吗?老师也跟你们一样。h、谁能说出像它们这样相同的字挨在一起词呢?给词语找上一个小主人吗?(老师先说一个,红红的 ， 红红的苹果)(指名生，同学们说的真好)(2)学第二句、三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。a、你能读读这一句话吗?(请同学闭上眼睛)听了他的朗读，你仿

21、佛看到什么?b、师做记者采访：房子前有：苹果，梨，小野花，桂花，房子后面有许多大树排的整整齐齐等等。哇!你们看到真多，真是房前_,屋后_呀!c、你们看到得真多，我也想感受一会，请全班同学一起读这一句。老师此时就想用一个词来形容：(板书：环境优美)。d、课件出示两句话：师提示：一座房，两座房，三座房，四座房，这是在干嘛?你发现了什么?生：数字一、两、三、四(数房子)e、你们会一边数一边读这两句吗?我们在下面练习一会儿，待会儿来看看。指名生上台边读边做动作。(读得真好)f、在朗读课文时，除了带上一定的动作，还需要做些什么会更好。(生答)：你们会吗?谁来试试。(指名生到台前示范，师评：你的表情真漂亮

22、，动作也做的很美。)g、谁想学学她这样(男女孩赛读)(女孩读出美美的感觉)(男孩数房子真投入)h、如果男孩和女孩结合一起，就会更完美，我们来试试吧(齐读)师评：你们的朗读进步多啦，把掌声送给自己吧。(3)学第三、四句，师问：你们有喜欢的，老师呀，喜欢第三谁喜欢读第四句。谁愿意和我合作读读?a、请一自信的女孩上台和我合作读读，你们认真听。b、还有那位同学读的比她更开心吗?(再请一男孩)c、还有谁想读读问句，都想来，老师给你们分分角色。师问：看这第三句，是什么号，该怎么读?男孩来问，女孩来回答，注意：要读出问的语气， 还要回答出高兴的感觉。能做到吗?(角色调换)老师听到有几位同学读“要数”读成四声

23、了，跟老师读读。(师评：你们都把自己的角色处理的很好，把掌声送给自己。)d、有同学问，文中的小学堂是什么?(板书：小学堂)(4)你们能把整篇课文带上自己的感受和动作不同语气表演朗读出来就更好了，有信心吗?老师先给你们在下面练习一会儿，待会来打雷台赛。a、谁先来,我们从女孩中选一人,男孩中也选一个来上台表现.b、男女比赛c、全班有感情表演朗读。(师评：你们表演的很大方，感情也很投入,个个脸上都洋溢着笑容)三、背诵课文a、师：你们能不看书试着一边背课文一边表演怎么样?先在下面练习。b、老师和你们合作背诵。老师背前，你们接背后。(师评：真没想到你们尽然会背着表演朗读，太棒了，给自己掌声。)c、老师不

24、提醒你们，你们能把课文边表演边背诵出来吗?(生表演背诵课文)d、过渡:多么漂亮的小学堂呀!为什么我们的小学堂这么漂亮呢?(指名生)我们来看看课文中的大图说说吧。e、为什么把我们的小学堂建设的这么漂亮呢?祖国重视教育，关心下一代。(我们是祖国的花朵，未来)总结：是呀，无论我们是祖国的花朵，还是未来，伟大的祖国都会这么关心我们，关心同学们，我们在这宽敞舒适美丽的坏境下，更应该好好(生接)_,天天(生接)_!四、作业1、把这篇课文背诵表演给爸爸妈妈和同学看。第三课时一、复习，说说自己看到的漂亮房子1、在上节课，我们学习了一首有趣的诗歌是(生接)_。谁会有感情，流利地背诵给大家听。(指名生、齐背)。2

25、、这篇课文告诉我们哪座房子最漂亮?生齐说：要数我们的小学堂。3、师出示课件：我们来看看这张图片，这是哪里?(生说：我们的学校)过渡：我们的学校漂亮吗?它哪儿漂亮呢?二、说说我们的学校1、你看到我们的学校哪儿漂亮?(指名说：操场，师点击操场图)a、你看到图中什么?_操场,_跑道线,_地面。(真是又大又宽敞的操场)b、(师点击沙坑)这里是操场一角有什么呢?_沙坑,_队伍,(这就是同学们喜欢玩的沙坑)2、(看花坛)你看到什么?_花，_花坛，_草.(真是美丽的花坛)3、(看教学楼)你有看什么?_墙,_教学楼,_窗,_们，_桌子。房前有_。(教学楼后)屋后有_小草，_。小树(环境太优美了)4、(看校园小道)这是校园的小路，_小道,_树叶。(这可是充满回忆的校园小道)师小结：同学们，今天你们都用心、用眼地观察我们可爱漂亮的学校喜欢我们的学校吗?接下来，老师要教会你们学写几个生字，你们同样要用心，用眼去观察。三、学写四个字1、(出示字卡)瞧，这儿有四个漂亮可爱的字宝宝来了。你们认识吗?2、指名读，全班一起跟老师读读，男女生赛读。(师提示：月整体认读)3、同学们,我们先来学习前两个字仔细观察这2个字，你发现了什么?比较：了和子 门和月生自由回答;4、学写“了”和“子”a、“子”比“了”多一横。”学