四年级上册语文期末复习课内阅读专项训练

1、课内阅读专项第一单元：一、课文直通车。观潮片段午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有 人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么 变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线， 人们又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），横贯江面。再近些，只 见白浪翻滚，形成一堵（ ）的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ）， （ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得颤动起来。 1.这段话是按照（ ）顺序来写的。a.由远及近 b.由近及远2. 这段话从（ ）、（ ）。两方面来描写大潮来时的景象，

2、使人感到身临其 境。3. 在段落中的括号内填写恰当的词语。4. 这段话中分别把浪潮比作（ ）、（ ）和（ ）。5. 画线的句子写的好吗？为什么？二、课文直通车。走月亮片段啊，我和阿妈走月亮有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是 静静的走着，走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光 闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地啊，在我 仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好 像也在天上走着，走着多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！1.在括号里填写合适的词。（ ） （ ）的月亮的夜晚（ ） （ ）2. 联系课文

3、内容写出你对“走月亮”的理解。3. 文中明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵 着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着”？2. 写出你对文章最后一句话的理解。第二单元：三、课文直通车。蝙蝠和雷达节选蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过 它跟什么东西相撞，（ ）一根极细的电线，它（ ）能灵巧地避开。难 道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次实验。在一间屋子里横 七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在 屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没

4、响，那么多的绳子，它一根也没碰 着。科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让 它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合 起来探路的。1.从文中找出下面词语的近义词。灵活（ ） 敏捷（ ） 清晰（ ）2. 在括号里填上恰当的关联词。3. 下面选项中能体现蝙蝠习性的是（ ）。a. 夜里飞行b. 眼睛特别敏锐c. 捕捉飞蛾和蚊子d. 避开障碍物4.为了弄清蝙蝠夜里飞行的秘密，科学家做了（ ）次试验，试验得出的结论是： 第三单元四、课文直通车。爬山虎的脚片段爬山虎刚长出来的叶子是嫩

5、红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎 的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜， 看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不 留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了， 原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状 的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就 是爬山虎的脚。1.给下面句子中的“一”选择正确的答案。a数量一 b一律，没有例外 c.满、全 d 表示最少（1） 叶尖一顺儿朝下（ ）（2）

6、 不留一点儿空隙（ ）（3） 一阵风拂过（ ）（4） 一墙的叶子就漾起波纹（ ）2. 这篇文章的作者是（ ）。3. 作者通过（ ），发现了爬山虎的脚生长的（ ）、（ ）和 （ ）。流露出作者（ ）的之情。4. 如果划线的句子去掉“漾起波纹”，好不好？五、课文直通车。蟋蟀的住宅片段蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足（ ）土，还用钳子 （ ）掉较大的土块。它用强有力的后足（ ）地，后腿上有两排锯，用它将泥 土（ ）到后面，倾斜地（ ）开。工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休 息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙 继续工作

7、。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长 时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增 长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看 见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。1. “蟋蟀盖房子”实际上指的是（ ）。2. 文中括号内依次填写的动词是（ ）。a. 扒 搬 踏 推 铺b. 推 搬 踏 扒 铺c. 扒 踏 推 搬 铺3. 这几段主要写了。4. “我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到（ ） a.蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳。b. “我”是个非常热爱研究昆虫的科学家

8、。c. “我”不太喜欢蟋蟀，看久了就不耐烦了。5.蟋蟀的生活栖息地，本来是小小的、简朴的，作者为什么写得如此生动？从这 里我们可以得到什么启示？第四单元：六、课文直通车。盘古开天地片段盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风 和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮； 他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地； 他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗 水，变成了滋润万物的雨露人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。1.这段话用到的修辞手法有哪些？运用其中的一种写句话。获

9、取更多资源请关注微信公众号:小学名师联盟仿写：2.文中围绕一个“变”字展开，表现了盘古的神力。请展开想象描述。 3.你还读过哪些像盘古开天地这样的神话故事呢？把故事名称写下来。七、课文直通车。精卫填海炎帝（ ）之少（ ）女，名曰（ ）女娃。女娃游于东海，溺 （ ） 而不返（ ），故为卫精，常衔（ ）西山之木石，以堙（ ）于东海。 1.本文选自 。2. 给文中加点字注音。3. 解释句子加点字以及句子的意思。（1）女娃游于东海，溺而不返，故为卫精（2）常衔西山之木石，以堙于东海。4.人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神？第五单元八、课文直通车。麻雀片段猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅 （）了嗅，张开大嘴

10、，露出锋利的牙齿。突然， 一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的 羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯（）救自己的幼儿。可是因为紧张， 它浑身发抖了，发出嘶（）哑（）的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在 它看来，猎狗是个多么庞（）大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危 险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地 向后退。1. 给文中加点的字注音。2. 这段话主要描写了什么？3. 对画线句子理解正确的是（ ）。a 写出了老麻雀飞下来时快疾的样子。b 写出了老麻雀一心想拯救幼儿

11、的急切心情。c 写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。4.“一种强大的力量”指的是什么力量？第六单元九、课文直通车。牛和鹅片段就在这时候，池里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是 个结实的汉子，他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来，一把握住了鹅 的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把 鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪” 地落到了池中。这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池里，逃命了。金奎叔给我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头说：“鹅有什么可怕的！ 会把你吓成这样。”我说：“鹅，因为鹅把我们看得比他小呀！

12、”金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不 答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。”我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得 比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰 到了只是“吭吭”叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不再 无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。直到现在，我还记着金奎叔的话。1.根据选文填一填。（1） “我”怕鹅的原因是。（2） “我”听了金奎叔的话之后，再也不怕，也不欺负。2. 读一读画线的句子，我们可以用哪个词来形容老雄鹅此时的表现？3. 从金奎

13、叔的话中你得到什么启发？第七单元十、课文直通车。凉州词唐 王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？1.古时描写战争的著名诗句很多，如（）朝（ ）写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈 渴饮匈奴血。a. 宋、岳飞b. 元、戚继光2.这首写战争的诗，不写（ ）而写（ ），表现了边塞战士在边地荒寒艰苦 的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。a.激烈的战争场景、将士们开怀痛饮b.悠扬的民族音乐、优美的大漠风景3.这首诗写的事情是（）a. 边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重b. 边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉4.假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？十一、课文直通车。为中华之崛起而读书片

14、段新学年开始了，修身课上，沈阳东关模范学校的魏校长向同学们提出一个严 肃的问题：“你们为什么而读书？”“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，打手势让大家 静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此 抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起！有志者当效此生！” 1. 文中的“那位同学”名字叫。2.

15、下面的句子是从哪些方面来描写人物的？（1） 有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。（）描写（2） 那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书！”（）描 写（3） 他睁大眼睛。（）描写3.对“中华之崛起而读书”的理解正确的是（ ）a. 为了不让同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力b. 为振兴中华而奋斗c. 这句话寄托了周恩来的宏伟志向和远大抱负d. 因为周恩来看到中华不振的很多事实，所以立下了这个志向4.如果老师问到你“为什么而读书”这个问题时，你会怎样回答？第八单元：风和水十二、课文直通车。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动， 人问之，答 曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。1. 本文出自 。2. 解释句中加点的字词和整个句子。（1）常与诸小儿游。（2） 树在道边而多子，此必苦李。（3） 取之，信然。3.这个故事使你获得了什么启示？十三、课文直通车。西门豹治邺片段西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹 回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把 他们扔下漳河去。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕