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文档简介

1、2017 年春人教版一年级道德与法治下册教案第二单 我和大自然5、风儿轻轻吹一、教学目标:1、 亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感;2、 了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧急情况下的逃 生 或求助方法。二、 教学重点: 了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法; 了 解风在生活中的作用。三、 教学难点: 人们对风的利用。 培养学生热爱大自然的情感,增强保护 大自然的意识。四、 活动准备:扇子 风车 气球 薄纸张 香水五、 活动过程:一、风儿在哪里 游戏导入,引入主题猜谜语 1师:同学们 ,我们一起做个游戏好吗?(好) ,那就开动你们聪明的小脑

2、瓜猜一猜这是什么?(出示 课件) 2、师:同学们,这个谜语的谜底是什么?(风)对,是风。今天,老师把风 娃娃请到了我们的教室,让他和我们一起学习,一起游戏,好不好?(好) 这节课我们一起学习风儿轻轻吹 。 (板书课题) 学生齐读课题二、和风儿一起玩 感受风,发现风。师:风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃可喜欢捉迷藏了,粗心大意的 小朋友看不见风娃娃,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们,你们 能找到风 娃娃吗?(能)师:老师看见风娃娃躲在河水里,因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃 了,就在旁边的花丛里。同学们,你们也能像老师这样找到风娃娃吗?(能) 好,请 同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!

3、学生在四人小组找风娃娃, 边找边说风娃娃藏在哪里? 集体交流,指名 学生说。生:我做的风车被风吹转起来了。生:风藏在柳条里,因为柳条被风吹地斜斜的。生:小女孩手里拿着的手绢,因为被风吹得飘起来了。生:那个男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被风吹走了。生:这个小女孩闻到了花香。师:这个小女孩是怎么闻到了花香呢?生:因为风把花儿的香味带过来了,所以她闻到了花香。生:小男孩在河边玩帆船,风把帆船吹向远方。生:房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。师:同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风 吗? 生:旗杆上的国旗在飘动,说明有风。三、风儿能帮我们1、 风儿吹动,帆船行驶更快。2、

4、 风儿吹动,衣物晾干了。3、 风车的转动,能为我们发电。4、 风可以帮助植物传播种子。5、 风儿还能帮我们师:同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。 (用 课件让 学生欣赏风)四、风儿的“脾气”师:同学们,风确实可以为我们做很多事情,不过有时风也会发脾气, 播放沙 尘暴、台风、龙卷风的视频。师:同学们,我们只有爱护花草树木,保护环境,才能让风娃娃成为我 们的好 朋友,专门为我们做好事。同学们,你们能做到吗?生:能!师:引导学生回忆自己经历过的强风天气,交流极端天气下的自护措施。 (教 师相机巡视指导)总结:风儿能够帮助我们,但是他也有脾气,假如台风来袭击,我要保护我自己。6、花

5、儿草儿真美丽一 、教 学目 标1、通过认识植物来欣赏大自然的美,亲近大自然,了解并爱护花儿这样的小 生 命; 2、对自然界有好奇心、共在感,乐于探索; 3、能够在与大自然相处时保 护自己。二、 教学难点 促进学生环保意识与生命意识的提升。三、 教学过程一、走,看花看草去1、 引导学生用自己的方式去记录不同的生命形态;2、 孩子在成长,小树也在成长。 “我”的生命需要爱护,小树的生命也同样 需 要关心。3、 激发学生分享自己独特的感受。让每一个学生都能表达他们细致而微的发现。 二、爱护花和草1、 引导学生把日常生活中关于“爱护花和草”的所见与所思在课堂中分享,进 而明理、导行。2、 同样是花草,

6、但在不同的环境里,应该有不同的面对方式。花园以及其他 公 共场所里种植的花草不能摘,但是野外的花草可以适度采摘和欣赏。三、花草面前要小心1、 有些植物可能有毒;有些植物有比较尖锐的外缘;有些植物会让一些人花 粉 过敏。2、 让学生了解与植物相处的常识,也可学着种些花和草,探寻美丽而神秘的 植 物世界。7、可爱的动物一、 【教学目标】1引导学生亲近身边的动物,对自然界有共在感; 2培养对自然的好奇心, 乐于探索,提升珍爱动物生命的意识; 3.在爱护动物的同时,懂得如何自我保 护。二、【教学重难点】 1提升珍爱动物生命的意识,并且懂得如何保护自己; 2通过活动培养学生喜爱和保护动物的情感,初步认识

7、到人与动物和谐 相处的重要 性。三、 【教学过程】一、我喜欢的动物 1伴随英文歌曲兔子舞的节奏,教师不断地变换动作并提问:这是什 么动物?学生一边跟着模仿不同动物的动作,一边说出:小狗、 小猫、羊、 兔子、燕子 2通过蛙泳、蛇拳、孔雀舞等,让绘本内容 丰富起来。二、我和我的动物朋友1、 把学生分成 8 个小组,进行交流,然后,推荐学生上台讲自己与动物的故事, 介绍自己最亲密的动物朋友。2、 教师小结:同学们,你们的发言让老师明白了,动物与我们人类一样,都有着宝贵的生命。它们与我们朝夕相处,是我们的朋友。世界因为我们能与动物们 和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽!三、怎样才是真喜欢 1、阅读绘本我

8、和小蜻蜓的故事 ,请学生畅谈感悟, 相机引导学生谈谈“假 如自己是那只小蜻蜓,你会想说什么? 2、看 28 页图,引导学生进行充分交流,教师相机提示了解动物习性的重要性,并渗透喂养动物 的方法指导。四、别让自己受伤害 1、播放被动物伤害的视频资料。 2、分组交流自己遇到的 或知道的因与动物接触而受伤的事,教师相机加以指 导。 3、让学生明白与动 物相处时,要爱护动物,同时也要爱自己,注意自身的安全。8、大自然,谢谢您一、教学目标:1. 亲近大自然,喜欢在大自然中活动,与大自然有共在感; 2. 在与大自然共在 中成长,领悟大自然的博大,形成对大自然的热爱与感恩 之情。二、教学重难点:引导学生动用

9、多种感官,欣赏大自然的美好,增强热爱大自然的情感。三、教学过程一、大自然的礼物1、 让学生感受大自然的山清水秀,物产丰富,人们的吃、穿、住都来自自 然, 让学生了解人类对大自然依存关系;2、 由于人类的积极活动,使得大自然更加有生机与活力。3、 让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等诸多资源养 育了人类。同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报” ,劳动成果来之不 易,使用者要倍加珍惜。4、大自然给予人们的智慧启迪。 (1) 、天上的白云飘得高,明天可能是晴天; (2) 、地上的蚂蚁忙着搬家,可能要下雨,出门要带雨伞。 (3)水里的蝌蚪, 就像黑色的“逗点” 。在水面上写着:春天已到人间。 (4)大雁集队南飞, 就像“人”字一般。在蓝天上写着:秋天已在眼前。二、大自然中的快乐1、 在大自然中,我们收获了很多东西,也感受到了很多快乐。大家一起谈一 谈 自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。

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