不言春作苦,愿化春泥护红花

1、不言春作苦，愿化春泥护红花2XXX年的时间。2XXX年来，她先后担任体育教师、班主任、 教导主任等工作，工作繁多又艰巨，使她饱尝了困难、艰辛、喜悦和 幸福。对于曾经付出的心血，她感受更多的是充实和快乐，是春泥护 红花的满足。她总是这样说：我的家就在农村，我要对得起这里的父老乡亲。”这是她刚刚走上三尺讲台时就为自己定下的努力方向。服务学生无怨无悔1983年，王老师踏上了教育这片热土，成为了山海关区高建庄小 学的一名体育老师，自此她就爱上这育人的事业。为尽快适应教学工 作，提高自己的业务水平，首先，她经常到各班去听课，虚心向老教 师们学习优秀的教学经验，苦练教学基本功，为课堂教学打下了坚实 的基础

2、；其次，积极参加自学考试和业务进修，不断提升文化底蕴和 现代教育技能。她在1995年6月开始参加自学考试，1998年8月取 得美术教育专业大专毕业证书。持之以恒的读书、学习，使自身的素 质不断提高，业务水平、文化底蕴和教学能力也不断提升。得到了领 导、学生和家长的认可，她看到了自身的价值，从而更加坚定扎根教 育的决心。参加工作的第二年，王老师获悉大山脚下的长城学区贺家楼小学 缺少老师，于是，她便欣然报名前往。那时的贺家楼小学办学条件十 分恶劣，交通不便，学校有四个年级却仅有三个老师，王老师一个人 既要教四年级的语文数学还要教体育音乐美术 在这样的环境下 王老师依然坚持给学生开足开好课程表里的每

3、一门课程。一直以来, 她把时间用到备课上，把激情用到授课上，把热情用到后进生辅导上， 把感情用到每个学生身上。王老师耐心周到的工作得到了大山脚下每 一位家长的赞扬。1985年9月，王老师接受组织安排来到同是长城学区的北窑河小 学担任工作。教师的言行是学生最直接的榜样。”王老师知道，学校的 真正魅力在于能让孩子养成系统的好习惯，在学校里,自己就是孩子们 成长道路上最重要的 镜子”作别人的镜子,就要具备比别人更高的素 质。王老师做起事来总是一丝不苟。很多她教过的学生说起王老师，至今还感觉有点怕”因为王老师无论在什么时候、什么场合都是那样 认认真真。只要看到孩子的红领巾歪了 ，衣服扣子没系好，她就去

4、给他 们理一理,整一整；小脸脏了，她会立即打水亲手给洗干净。黑板上的板 书,从来都是工工整整。王老师总是关爱着每一位学生，关注着学生的每一方面，她充分 挖掘每一个优生，也从不放弃一个后进生。她尊重学生的差异，尊重 孩子的人格，更能走进孩子的心灵，与学生心灵互动，做他们的朋友， 寻找共同语言，共同话题，尽可能去喜欢学生喜欢的事，用师生心灵 的融洽，营造温馨的环境，让鲜花和小草都沐浴阳光。还记得1993年9月，她刚接手一个五年级的班，就发现班里有几个男生有厌学情 绪，上课不好好听讲，下课没有正事做，经常串班逗小同学。恰逢此 时，学校开展课外活动，乒乓球室对学生开放。几个贪玩的家伙一下 子被吸引过去

5、了。王老师便利用自己当过体育教师的优势， 在课余时 间辅导这几个小家伙打球并与之展开了比赛。 走近了学生的心。学生 逐渐心悦诚服，不仅不再和小同学打逗，还经常帮助乒乓球室做卫生； 同时也开始认真对待学习了，成绩也逐步有了提高。由于她认真的态度和浓浓的爱生之情，给了学生无声的教育，使 得她所带的学生特别懂事，特别听话，只要王老师在上课，同学们听 课特别认真，课后积极与老师探讨学习问题、交流学习心得。在学区 统一组织的质量检测中，王老师所教班级的成绩总是居全学区平行班 前列。王老师也于1994年获得区优秀人民教师和区优秀辅导员的光 荣称号；于1996年再次被评为区优秀人民教师；于1998年再次被评

6、 为区优秀辅导员。凝聚力量身先士卒1998年9月，王月娥同志调到青石沟小学担任教导主任职务。当 时，全校2XXX年一班数学教学工作的教师又生病了，一时找不到 合适的教师代课。所有的工作就像一团乱麻，挑战着刚刚上任的她。 为了尽快改善这种状况，她一面负责五年级的数学教学工作， 一面指 导新教师改进教育教学方法。她每天早晨早早来到学校，先安排好学 校的整体工作，再赶去给五年级的学生上数学课。 她还要挤出时间听 新教师的课，传授课堂教学和管理班级的经验。 很多时候她为了解决 一个工作上的困难都要忙到天黑才一个人骑自行车走夜路回家。为了征求社会和家长对学校的意见，她利用休息日亲自到青石沟小学所辖 的8个村子去拜访，听取广大村民和家长的心声。就这样，为了学校 工作稳定而有序地开展，为了得到学生和家长的认可，整整一个学期， 她没有按时下过班，没休息过一个中午，没睡过一个安稳觉。王月娥同志就是凭着这满腔的赤诚和高度的责任感，带领全校师