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文档简介
1、四年级上册课文重点内容第 1 单元课文(写景)体会:我感受到了祖国的自然风光是那么壮观,美丽。 1、被称为天下奇观的钱塘江大潮。我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。2、 世界最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。3、 鸟类众多的鸟的天堂。4、 绚丽多彩的火烧云。第一单元主题:自然奇观1、 观潮:按(潮来前)(潮来时)(潮头过后)顺序写的。第三、四自然段背 诵2、 雅鲁藏布大峡谷被称为:“植物类型博物馆”和“动物王国”。易错音: 秘鲁(b l)3、 鸟的天堂作者是(巴金)。代表作激流三部曲、爱情三部曲等作者(两次)去鸟的天堂。第一次是在(傍晚)的时候,见到了(鸟飞鸟鸣的热闹)情景。表达了作者对(大自然生命力
2、的热爱和赞美)(全文背诵 13 页课后习题)。易错字:应( y ng)接不暇不可计数( sh) 树干( gn) 不禁( jn)兴奋(xng)4、 火烧云是著名女作家(萧红),主要写了火烧云的(颜色变化)和(形状 变化)。5、 填标点:昨天是我的眼睛骗了我()那()鸟的天堂()的确是鸟的天堂()易错音: 的(d)确 暖和(huo) 解闷(mn) 没完没了(lio) 可恶(w) 咕噜( g l) 枝折(sh)花落欺侮(w)一撮(zu)毛1重点句子理解:1、钱塘江大潮,自古以来被称为“天下奇观。”(这句话突出了钱塘江大潮的“古”和“奇”,钱塘江大潮自古就有,而且 是雄伟、壮丽、罕见的景象。)2、浪潮
3、越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那 声音如同山崩地裂,好像天地都被震得颤动起来。(这句话用了打比方的方法,具体形象地写了从近处观察到的钱塘江大潮的 样子,用千万匹战马来形象地比喻大潮到来的非凡气势,用山崩地裂的声音来形象 地比喻大潮来临时的巨大的声响。真是“天下奇观。”)3、我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。(说明榕树很大,给鸟儿提供了广阔的生活空间。)4、那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明 亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。(让我们感受到大榕树枝叶茂盛,充满生机,给鸟儿创造了良好的自由
4、自在 的生活环境。)5、为什么“鸟的天堂”有的地方加引号,有的地方没加引号?(加引号的“鸟的天堂”指大榕树,是一种特殊称谓,没加引号的“鸟的天 堂”是指在作者心里,大榕树的的确确是鸟的天堂。)2第 2 单元课文(观察 )1、 嫩绿的爬山虎。2、 不肯随遇而安的蟋蟀。3、 不轻易改变自己想法的魏格纳。5、题作者是(宋)朝的(苏轼)。本诗前两行,是对庐山(雄奇壮观、午姿百态景象)的赞美,后两行蕴含着(人生的哲理)。即:(要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须在客观的立场上)正如俗语所说:(当局者迷,旁观者清)作者从(横、侧、远、近、高、低)六个地点和角度各不相同,题目中, “题”的意思是(
5、书写、提写)。背诵两首诗注释,诗句解释。游本诗作者是(宋)朝(陆游)。诗中(足)字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。(山重水复疑无路,柳暗花明又一村)(写景中寓有一定的哲理, 成为千古传唱的名句)概括成一个成语是(绝处逢生)。5、爬山虎的脚,本文作者(叶圣陶)。作者通过(触、变、巴、拉、紧贴)等一系列动词,清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。易错字音:空(kng)隙 均匀(jn yn) 重(chng)叠 触着(zho)墙叶茎(jng) 蛟(jio)龙全文背诵。6、蟋蟀的住宅,本文作者是(法国)昆虫学家(法布尔)。他用(30 )年的时间观察昆虫,揭开了昆虫世界的许多秘密,创作了著名的(昆虫记)。本文
6、采用了(拟人)的手法,体会到了蟋蟀(吃苦耐劳,不肯随遇而安)的特点。易错字:慎(shn)重搜(su)索堤(d)岸耙(p)扫扒(b)土骤(zhu)雨隐蔽(b) 粗糙(co) 叩(ku)门7、世界地图引出的发现是在 1910 年,(魏格纳)发现了大陆漂移。3第 3 单元课文(写童话)1、 任性,冷酷无情的巨人。2、 努力去寻找幸福的青年。美丽善良的智慧女神。3、 珍惜友情,信守承诺的鸟儿。4、 笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。9、巨人的花园作者英国(王尔德)。本文通过(巨人砌墙与拆墙后花园情景的)对比,(巨人砌墙与拆墙态度的对比)告诉我们(和大家一起分享的快乐才 是真正的快乐)的道理。第一自然段和
7、43 页的一段,最后一段背诵。10、 易错音:洋溢( y) 允( yn)许 呼啸( xio)增添( tin) 绽(zhn) 放 脸颊( ji) 45 页资料袋11、 幸福是什么这篇童话是按照(故事发展)的顺序记叙的。使我们懂得了幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。通过本文的 学习或生活实际,写一写:幸福是(和家人在一起)12、去年的树:本文主要通过(对话)展开故事情节。全文一共有(四次)对话。告诉我们要(诚实守信,用一颗真诚的心去对待周围的每一个人小鸟的行为,让我们认识了一只(信守诺言、珍惜友情)的小鸟,我想对这只小鸟说:(我 真敬佩你,你竟然能真的兑现诺言)。13、小
8、木偶的故事:本文按照(事情发展的顺序,以(笑)为线索展开故事情节。让我们懂得了:(要用真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。)abb:笑嘻嘻 毛茸茸 金灿灿 红彤彤。易错音:龇(z)牙咧(li)嘴 嘟嘟囔囔(d nng)4第 4 单元课文(写动物)1、 高傲,架子十足的白鹅。2、 全是海军上将派头的白公鹅。3、 性格古怪,淘气可爱的猫。4、 慈爱尽职的母鸡。13、白鹅作者(丰子恺)他笔下的白鹅特点是(高傲)它的高傲表面在(叫声、步态),更是(傲慢)了,步调(从容、大模大样)颇像京剧里的(净角)出场;它的吃饭,常常使我们(发笑),吃法(三眼一板,一丝不苟)。是一个(架子十足)的鹅老爷。表达了作
9、者对白鹅的(喜爱)之情。全文背诵。易错音:头颈( j ng) 叫嚣( xio) 引吭( hng)大叫 净角( ju) 譬(p)如奢侈(sh ch) 窥伺(kus) 供(gng)养不周 促( c)不安从容不迫(p)看(kn)守侍(ch)侯局14、白公鹅作者:(俄国)(叶 诺索夫)。他笔下的白鹅特点是:(慢条斯理、无忧无虑、自由自在)这只白公鹅的所作所为,表现了鹅的(海军上将的派头)(拟人)和(夸张)的写法,(风趣而幽默)的语言,是本文写作上的特点。易错音:掂(din)量(是 ling 的轻声) 勾当(gu dng) 涟漪(lin y)16、猫、母鸡的作者都是(老舍),原名(舒庆春)。代表作:四世
10、同堂、骆驼祥子。长大的猫(性格古怪)满月的小猫(淘气可爱)母鸡这一课通过前后对比,向我们展示了母鸡的(负责、慈爱、勇敢和辛苦)。作者对母鸡的 感情由“讨厌”转变为(尊敬)。填空:(关联词或课文填空)a、(任凭)谁怎么呼唤,它(也)不肯回来。(所填的关联词说明猫的(贪玩)5特点。b、 它屏息凝视,一连就是几个钟头,(非)把老鼠等出来(不可)!(所填的关 联词语说明猫的(尽职)特点)c、 它若是不高兴啊(无论)谁说多少好话,它(也)一声不出(所填的关联词 表现了猫(古怪)的特点)。2、它(负责、慈爱、勇敢、辛苦)因为它有了一群(鸡雏)。它伟大因为(它是 鸡母亲,一个母亲必定就是一位英雄)我不敢再讨
11、厌母鸡了。1、小阅读猫的性格实在有些古怪。说它有老实吧,它的确有时候很乖,它会找个暖和的地方,成天睡觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一在一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职,它屏 息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!1、 按原文填空、2、 用“”画出文中的中心句3、 用“11”给文章分层,并写出层意。总说猫的古怪,分别介绍猫的性格怎样 古怪。4、 本段文字采用的是(总分)结构,作者从(老实、贪玩、尽职)三方面 来写猫的性格实在有些古怪。5、 短文选自(老舍)的猫这单
12、元我们还学习他的母鸡一课。6、 用“任凭.也.说一句话。重点句子:6、任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。6(用“任凭也”这组关联词语,突出猫极其贪玩,一玩起来就要玩 个痛痛快快。)7、它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!(用“非不可”写出了猫等老鼠的决心与耐心。表现了猫的尽职尽 责。)8、它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。(用“无论也”说明猫不高兴时极端冷漠。)第 5 单元课文(世界遗产 )1、 长、高大坚固、气魄雄伟的长城。2、 风景优美的颐和园。3、 规模宏大、类型总众多、个性鲜明的秦兵马俑。17、长城特点:a 长 b 高大坚固。第三、四自然段背诵。课后第三题 1、
13、(“站”“踏”“扶”说明作者身临其境)。“自然地”说明作者被长城的雄伟所震憾,民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。 2、“多少 才”说明建筑长城的不容 易,表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。85 页资料袋。18、颐和园按(总分总)结构(游览)顺序记叙的。依次写了(长廊、万寿山)包括在万寿山脚下登上万寿山。昆明湖(长堤 湖心岛、十七孔桥)的景色。易错音:耸(sng)立 矗(ch)立 伫(zh)立 几(j)乎 堤(d)岸 眺( tio)望 (全文要求背诵,重点最后两个自然段)19、秦兵马俑按(总分总)的结构记叙的,其是第三自然段:秦兵马俑(不仅规模宏大),而且(类型众多,个性鲜明)。这是
14、一个过渡段,起到了(承上启7下)的作用。易错音:享誉(xing y) 鸟瞰(kn)所向披靡(m) 魁梧(ku w) 手执(zh)手持( ch)颔( hn)首低眉 乘( shng)惟(wi)妙惟肖 战车千重点句子:9、站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想 起古代修筑长城的劳动人民来。(这句话承上启下,过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城,“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼,民族自 豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。)10、多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长 城。(“多少”表示无数;“前不见头、后不见尾”突出了长城
15、之长,与开头“一万三千多里”相呼应;“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表 达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。)第 6 单元课文(人间真情)1、 默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的乡亲们。2、 不顾个人安危,急他人所急的李博士。一心为他人着想,无私奉献的小钱。 3、失去母亲的卡罗纳。4、关爱弟弟,只求奉献不求索取的小男孩。1、 爱是明媚的阳光,给人以温暖;爱是盛开的鲜花,给人以芳香;爱是(潺潺 的溪流,滋润万物的成长)爱是力量,爱是理解,爱是(宽容)。2、 古诗两首表现了(朋友间真挚的爱)搭石体现了乡亲们(纯朴的爱)8跨越海峡的生命桥展现了(爱的奇迹)。卡罗纳诠释了(爱的真谛
16、)给 予是快乐的阐释了爱的哲理。3、黄)中是(李白)送(孟浩然)到(广陵)。差别朋友的时间是(三月)其中(孤帆元影碧空尽,唯见长江天际流)寄托了朋友的依依惜别之情。(会默写, 背解释,课下注释)4、送作者是(唐)朝的(王维),是(王维)送(元二)到(安西)。所以这两诗是(送别)诗。第一句诗中交待了差别的地点(渭城)。时间(早晨)其中(劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人)表达了诗人对朋友的留恋、关切、祝福 之情。其中“更”字更表现了诗人对朋友的“留恋、关心。5、 表达人间真情的古诗还有赠汪伦游子吟、别董大。6、 搭石构成家乡的(一道风景),一排排搭石(任人走、任人踏)它们联结着(故乡的小路)也联结着
17、(乡亲们美好的情感) abcc:(人影绰绰清波漾漾 得意扬扬 生气勃勃 银光闪闪) 易错音:间( jin )隔谴( qi n)责协(xi)调有序( x) 懒惰( du) 辗转( zhn zhun)7、 跨越海峡的生命桥“生命桥”指(海峡两岸的血脉亲情) 步履(l)暂 (zn)停 含苞(bo) 同胞(bo) 骨髓(su)暂(zn)停8、 卡罗纳选自(爱的教育)作者是(意大利)的(亚米契斯)这是一部(日记体)儿童小说,原名(心)。中中以(小学生)的口吻,记述了发生在(四)年级学生中的(一百)个动人的故事。易错音:怜悯(mn) 叮咛(nng) 号(ho)啕( to)大哭残疾(j)9、给予是快乐的一文
18、中“给予”是指(助人为乐、无私奉献)。文中保罗(两次)误解小男孩。易错音:饶( ro)有兴趣 宽裕(y) 我们认识了无私奉献9的小男孩。10、园地六116 页的词 119 页过故人庄成语故事:杏林春(誉满杏林)指的是(三国时期)的医生(董奉),现在用来赞扬(医生高明的医术和高尚医德)。118 页(“绾裤”中“绾”的意思是指长条形的东西盘绕起来打成结。“战 车千乘”中“乘”指古代称四匹马拉的兵车一辆为一乘。第 7 单元(成长的故事)1、 有着远大抱负,为中华之崛起而读书的周恩来。2、 平易近人,堪称楷模的叶圣陶。3、 热爱生活的乌塔。25、为中华之崛起而读书讲述 12 岁的周恩来在感受到(中华不
19、振的现实后,立场为振兴中华而读书)的事。让我们认识了一个(胸怀博大、志向远大)的周恩来。易错音: 模范(m) 模(m )样 惩处(chng ch) 诸(zh)生踊跃( yng yu)铿锵(kng qing)有力欺凌(lng) 欺辱26、那片绿绿的爬山虎是作家(肖复兴)回忆 1963 年(叶圣陶)先生为他修改一篇作文并请他到家中做客的事。从 127 页“这一年”到“最后”背诵。最后一句“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着”与(题目呼应),“那片绿绿的爬山虎”已经成为(叶老先生的象征)。含蓄地写出了(叶圣陶先生的音容笑貌,亲切教诲一直留在作者的脑海中,一直激励着他前进)让我们认识了(一丝不苟、 平
20、意真诚、关心少年儿童成长)的叶老。27、乌塔霁的是一个 14 岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事,让我们10认识了一们(自强自立)的乌塔。易错音:惬(qi)意 反驳(b)一时语塞(s ) 逻辑( j)28、尺有所短 寸有所长以(书信形式),讲了一个小朋友向一位作家(木可岩)请教如何与人和睦相处的事情。重点:书信格式。 易错音:嫉( j)妒 受 益匪(fi)浅 年逾( y)古稀 形单影只(zh)重点句子: 1、周恩来站了起来,清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”(“崛起”是兴起的意思。周恩来不愿意自己的民族再这样软弱,不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌,要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、
21、奋斗。) 12、课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题?(因为叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人,怎样作文。时间已过去将近三十年了,但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生,就仿佛又看到那片绿 绿的爬山虎,所以以此为题。)13、使得句子干净了也规范了。(“干净”,在这里指句子简洁明白,不啰嗦。“规范”,指语言标准、典范。)14、我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及 温暖,如春风拂面。(“拂”,轻轻擦过,“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过,形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻,更形象地表达出自己对叶老的感受。) 15、在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。(15
22、 岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中,让作者终身难忘。)11第 8 单元课文(科学技术)1、 呼风唤雨的世纪。2、 神奇、方便舒适的电脑住宅。3、 类型众多的恐龙。29、呼风唤雨的世纪中呼风唤雨原指:(神仙道士的法力)在课文中指( 20世纪科学技术的迅猛发展)。是谁来呼风唤雨?人类靠什么呼风唤雨?(靠的是现代科学技术)。在古代人们一直生活在一个(依赖自然的农耕社会)人们只能在神话中用(千里眼、顺风耳和腾云驾雾)的神仙,来寄托自己的(美好愿望)。而现在,20 世纪是一个(呼风唤雨)的世纪。20 世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花花”来形容。用这句诗来开形容( 20 世纪的成就是世人的。)所以,在 1923 年,英国的数学家、哲学家(伯特兰 罗素)说:“归根到底是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”注意区分“发明”“发现” 的使用。易错音:潜( qin)入 奇迹(j)30、电脑住宅一文按照(总分总)的结构写的,主要写了电脑在(门外、进入会客室、厨房、卧室、浴室)等方面的作用。这部分又是按照(空间转换)的顺序来介绍的。让我们感受到电脑给人们带来的(快捷、方便
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