人教版小学四年级语文上册期末复习重点知识归纳[1]

1、四年级上册课文重点内容第 1 单元课文（写景）体会：我感受到了祖国的自然风光是那么壮观，美丽。 1、被称为天下奇观的钱塘江大潮。我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。2、 世界最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。3、 鸟类众多的鸟的天堂。4、 绚丽多彩的火烧云。第一单元主题：自然奇观1、 观潮：按（潮来前）（潮来时）（潮头过后）顺序写的。第三、四自然段背 诵2、 雅鲁藏布大峡谷被称为：“植物类型博物馆”和“动物王国”。易错音： 秘鲁（b l）3、 鸟的天堂作者是（巴金）。代表作激流三部曲、爱情三部曲等作者（两次）去鸟的天堂。第一次是在（傍晚）的时候，见到了（鸟飞鸟鸣的热闹）情景。表达了作者对（大自然生命力

2、的热爱和赞美）（全文背诵 13 页课后习题）。易错字：应（ y ng）接不暇不可计数（ sh） 树干（ gn） 不禁（ jn）兴奋(xng）4、 火烧云是著名女作家（萧红），主要写了火烧云的（颜色变化）和（形状 变化）。5、 填标点：昨天是我的眼睛骗了我（）那（）鸟的天堂（）的确是鸟的天堂（）易错音： 的（d）确 暖和（huo） 解闷（mn） 没完没了（lio） 可恶（w） 咕噜（ g l） 枝折（sh）花落欺侮（w）一撮（zu)毛1重点句子理解：1、钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观。”（这句话突出了钱塘江大潮的“古”和“奇”，钱塘江大潮自古就有，而且 是雄伟、壮丽、罕见的景象。）2、浪潮

3、越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那 声音如同山崩地裂，好像天地都被震得颤动起来。（这句话用了打比方的方法，具体形象地写了从近处观察到的钱塘江大潮的 样子，用千万匹战马来形象地比喻大潮到来的非凡气势，用山崩地裂的声音来形象 地比喻大潮来临时的巨大的声响。真是“天下奇观。”）3、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。（说明榕树很大，给鸟儿提供了广阔的生活空间。）4、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（让我们感受到大榕树枝叶茂盛，充满生机，给鸟儿创造了良好的自由

4、自在 的生活环境。）5、为什么“鸟的天堂”有的地方加引号，有的地方没加引号？（加引号的“鸟的天堂”指大榕树，是一种特殊称谓，没加引号的“鸟的天 堂”是指在作者心里，大榕树的的确确是鸟的天堂。）2第 2 单元课文（观察 ）1、 嫩绿的爬山虎。2、 不肯随遇而安的蟋蟀。3、 不轻易改变自己想法的魏格纳。5、题作者是（宋）朝的（苏轼）。本诗前两行，是对庐山（雄奇壮观、午姿百态景象）的赞美，后两行蕴含着（人生的哲理）。即：（要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须在客观的立场上）正如俗语所说：（当局者迷，旁观者清）作者从（横、侧、远、近、高、低）六个地点和角度各不相同，题目中， “题”的意思是（

5、书写、提写）。背诵两首诗注释，诗句解释。游本诗作者是（宋）朝（陆游）。诗中（足）字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。（山重水复疑无路，柳暗花明又一村）（写景中寓有一定的哲理， 成为千古传唱的名句）概括成一个成语是（绝处逢生）。5、爬山虎的脚，本文作者（叶圣陶）。作者通过（触、变、巴、拉、紧贴）等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。易错字音：空（kng）隙 均匀（jn yn） 重（chng）叠 触着（zho）墙叶茎（jng） 蛟（jio）龙全文背诵。6、蟋蟀的住宅，本文作者是（法国）昆虫学家（法布尔）。他用（30 ）年的时间观察昆虫，揭开了昆虫世界的许多秘密，创作了著名的（昆虫记）。本文

6、采用了（拟人）的手法，体会到了蟋蟀（吃苦耐劳，不肯随遇而安）的特点。易错字：慎（shn）重搜（su）索堤（d）岸耙（p）扫扒（b）土骤（zhu）雨隐蔽（b） 粗糙（co） 叩（ku）门7、世界地图引出的发现是在 1910 年，（魏格纳）发现了大陆漂移。3第 3 单元课文（写童话）1、 任性，冷酷无情的巨人。2、 努力去寻找幸福的青年。美丽善良的智慧女神。3、 珍惜友情，信守承诺的鸟儿。4、 笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。9、巨人的花园作者英国（王尔德）。本文通过（巨人砌墙与拆墙后花园情景的）对比，（巨人砌墙与拆墙态度的对比）告诉我们（和大家一起分享的快乐才 是真正的快乐）的道理。第一自然段和

7、43 页的一段，最后一段背诵。10、 易错音：洋溢（ y） 允（ yn）许 呼啸（ xio）增添（ tin） 绽（zhn） 放 脸颊（ ji） 45 页资料袋11、 幸福是什么这篇童话是按照（故事发展）的顺序记叙的。使我们懂得了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。通过本文的 学习或生活实际，写一写：幸福是（和家人在一起）12、去年的树：本文主要通过（对话）展开故事情节。全文一共有（四次）对话。告诉我们要（诚实守信，用一颗真诚的心去对待周围的每一个人小鸟的行为，让我们认识了一只（信守诺言、珍惜友情）的小鸟，我想对这只小鸟说：（我 真敬佩你，你竟然能真的兑现诺言）。13、小

8、木偶的故事：本文按照（事情发展的顺序，以（笑）为线索展开故事情节。让我们懂得了：（要用真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。）abb：笑嘻嘻 毛茸茸 金灿灿 红彤彤。易错音：龇（z）牙咧（li）嘴 嘟嘟囔囔（d nng）4第 4 单元课文（写动物）1、 高傲，架子十足的白鹅。2、 全是海军上将派头的白公鹅。3、 性格古怪，淘气可爱的猫。4、 慈爱尽职的母鸡。13、白鹅作者（丰子恺）他笔下的白鹅特点是（高傲）它的高傲表面在（叫声、步态），更是（傲慢）了，步调（从容、大模大样）颇像京剧里的（净角）出场；它的吃饭，常常使我们（发笑），吃法（三眼一板，一丝不苟）。是一个（架子十足）的鹅老爷。表达了作

9、者对白鹅的（喜爱）之情。全文背诵。易错音：头颈（ j ng） 叫嚣（ xio） 引吭（ hng）大叫 净角（ ju） 譬（p）如奢侈（sh ch） 窥伺（kus） 供（gng）养不周 促（ c）不安从容不迫（p）看（kn）守侍（ch）侯局14、白公鹅作者：（俄国）（叶 诺索夫）。他笔下的白鹅特点是：（慢条斯理、无忧无虑、自由自在）这只白公鹅的所作所为，表现了鹅的（海军上将的派头）（拟人）和（夸张）的写法，（风趣而幽默）的语言，是本文写作上的特点。易错音：掂（din）量（是 ling 的轻声） 勾当（gu dng） 涟漪（lin y）16、猫、母鸡的作者都是（老舍），原名（舒庆春）。代表作：四世

10、同堂、骆驼祥子。长大的猫（性格古怪）满月的小猫（淘气可爱）母鸡这一课通过前后对比，向我们展示了母鸡的（负责、慈爱、勇敢和辛苦）。作者对母鸡的 感情由“讨厌”转变为（尊敬）。填空：（关联词或课文填空）a、（任凭）谁怎么呼唤，它（也）不肯回来。（所填的关联词说明猫的（贪玩）5特点。b、 它屏息凝视，一连就是几个钟头，（非）把老鼠等出来（不可）！（所填的关 联词语说明猫的（尽职）特点）c、 它若是不高兴啊（无论）谁说多少好话，它（也）一声不出（所填的关联词 表现了猫（古怪）的特点）。2、它（负责、慈爱、勇敢、辛苦）因为它有了一群（鸡雏）。它伟大因为（它是 鸡母亲，一个母亲必定就是一位英雄）我不敢再讨

11、厌母鸡了。1、小阅读猫的性格实在有些古怪。说它有老实吧，它的确有时候很乖，它会找个暖和的地方，成天睡觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一在一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职，它屏 息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！1、 按原文填空、2、 用“”画出文中的中心句3、 用“11”给文章分层，并写出层意。总说猫的古怪，分别介绍猫的性格怎样 古怪。4、 本段文字采用的是（总分）结构，作者从（老实、贪玩、尽职）三方面 来写猫的性格实在有些古怪。5、 短文选自（老舍）的猫这单

12、元我们还学习他的母鸡一课。6、 用“任凭.也.说一句话。重点句子：6、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。6（用“任凭也”这组关联词语，突出猫极其贪玩，一玩起来就要玩 个痛痛快快。）7、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（用“非不可”写出了猫等老鼠的决心与耐心。表现了猫的尽职尽 责。）8、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。（用“无论也”说明猫不高兴时极端冷漠。）第 5 单元课文（世界遗产 ）1、 长、高大坚固、气魄雄伟的长城。2、 风景优美的颐和园。3、 规模宏大、类型总众多、个性鲜明的秦兵马俑。17、长城特点：a 长 b 高大坚固。第三、四自然段背诵。课后第三题 1、

13、（“站”“踏”“扶”说明作者身临其境）。“自然地”说明作者被长城的雄伟所震憾，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。 2、“多少 才”说明建筑长城的不容 易，表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。85 页资料袋。18、颐和园按（总分总）结构（游览）顺序记叙的。依次写了（长廊、万寿山）包括在万寿山脚下登上万寿山。昆明湖（长堤 湖心岛、十七孔桥）的景色。易错音：耸（sng）立 矗（ch）立 伫（zh）立 几（j）乎 堤（d）岸 眺（ tio）望 （全文要求背诵，重点最后两个自然段）19、秦兵马俑按（总分总）的结构记叙的，其是第三自然段：秦兵马俑（不仅规模宏大），而且（类型众多，个性鲜明）。这是

14、一个过渡段，起到了（承上启7下）的作用。易错音：享誉（xing y） 鸟瞰（kn）所向披靡（m） 魁梧（ku w） 手执（zh）手持（ ch）颔（ hn）首低眉 乘（ shng）惟（wi）妙惟肖 战车千重点句子：9、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想 起古代修筑长城的劳动人民来。（这句话承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自 豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。）10、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长 城。（“多少”表示无数；“前不见头、后不见尾”突出了长城

15、之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表 达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。）第 6 单元课文（人间真情）1、 默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的乡亲们。2、 不顾个人安危，急他人所急的李博士。一心为他人着想，无私奉献的小钱。 3、失去母亲的卡罗纳。4、关爱弟弟，只求奉献不求索取的小男孩。1、 爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是（潺潺 的溪流，滋润万物的成长）爱是力量，爱是理解，爱是（宽容）。2、 古诗两首表现了（朋友间真挚的爱）搭石体现了乡亲们（纯朴的爱）8跨越海峡的生命桥展现了（爱的奇迹）。卡罗纳诠释了（爱的真谛

16、）给 予是快乐的阐释了爱的哲理。3、黄）中是（李白）送（孟浩然）到（广陵）。差别朋友的时间是（三月）其中（孤帆元影碧空尽，唯见长江天际流）寄托了朋友的依依惜别之情。（会默写， 背解释，课下注释）4、送作者是（唐）朝的（王维），是（王维）送（元二）到（安西）。所以这两诗是（送别）诗。第一句诗中交待了差别的地点（渭城）。时间（早晨）其中（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人）表达了诗人对朋友的留恋、关切、祝福 之情。其中“更”字更表现了诗人对朋友的“留恋、关心。5、 表达人间真情的古诗还有赠汪伦游子吟、别董大。6、 搭石构成家乡的（一道风景），一排排搭石（任人走、任人踏）它们联结着（故乡的小路）也联结着

17、（乡亲们美好的情感） abcc：（人影绰绰清波漾漾 得意扬扬 生气勃勃 银光闪闪） 易错音：间（ jin ）隔谴（ qi n）责协（xi）调有序（ x） 懒惰（ du） 辗转（ zhn zhun）7、 跨越海峡的生命桥“生命桥”指（海峡两岸的血脉亲情） 步履（l）暂 （zn）停 含苞（bo） 同胞（bo） 骨髓（su）暂（zn）停8、 卡罗纳选自（爱的教育）作者是（意大利）的（亚米契斯）这是一部（日记体）儿童小说，原名（心）。中中以（小学生）的口吻，记述了发生在（四）年级学生中的（一百）个动人的故事。易错音：怜悯（mn） 叮咛（nng） 号（ho）啕（ to）大哭残疾（j）9、给予是快乐的一文

18、中“给予”是指（助人为乐、无私奉献）。文中保罗（两次）误解小男孩。易错音：饶（ ro）有兴趣 宽裕（y） 我们认识了无私奉献9的小男孩。10、园地六116 页的词 119 页过故人庄成语故事：杏林春（誉满杏林）指的是（三国时期）的医生（董奉），现在用来赞扬（医生高明的医术和高尚医德）。118 页（“绾裤”中“绾”的意思是指长条形的东西盘绕起来打成结。“战 车千乘”中“乘”指古代称四匹马拉的兵车一辆为一乘。第 7 单元（成长的故事）1、 有着远大抱负，为中华之崛起而读书的周恩来。2、 平易近人，堪称楷模的叶圣陶。3、 热爱生活的乌塔。25、为中华之崛起而读书讲述 12 岁的周恩来在感受到（中华不

19、振的现实后，立场为振兴中华而读书）的事。让我们认识了一个（胸怀博大、志向远大）的周恩来。易错音： 模范（m） 模（m ）样 惩处（chng ch） 诸（zh）生踊跃（ yng yu）铿锵（kng qing）有力欺凌（lng） 欺辱26、那片绿绿的爬山虎是作家（肖复兴）回忆 1963 年（叶圣陶）先生为他修改一篇作文并请他到家中做客的事。从 127 页“这一年”到“最后”背诵。最后一句“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”与（题目呼应），“那片绿绿的爬山虎”已经成为（叶老先生的象征）。含蓄地写出了（叶圣陶先生的音容笑貌，亲切教诲一直留在作者的脑海中，一直激励着他前进）让我们认识了（一丝不苟、 平

20、意真诚、关心少年儿童成长）的叶老。27、乌塔霁的是一个 14 岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事，让我们10认识了一们（自强自立）的乌塔。易错音：惬（qi）意 反驳（b）一时语塞（s ） 逻辑（ j）28、尺有所短 寸有所长以（书信形式），讲了一个小朋友向一位作家（木可岩）请教如何与人和睦相处的事情。重点：书信格式。 易错音：嫉（ j）妒 受 益匪（fi）浅 年逾（ y）古稀 形单影只（zh）重点句子： 1、周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”（“崛起”是兴起的意思。周恩来不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、

21、奋斗。） 12、课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？（因为叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿 绿的爬山虎，所以以此为题。）13、使得句子干净了也规范了。（“干净”，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。“规范”，指语言标准、典范。）14、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及 温暖，如春风拂面。（“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。） 15、在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。（15

22、 岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，让作者终身难忘。）11第 8 单元课文（科学技术）1、 呼风唤雨的世纪。2、 神奇、方便舒适的电脑住宅。3、 类型众多的恐龙。29、呼风唤雨的世纪中呼风唤雨原指：（神仙道士的法力）在课文中指（ 20世纪科学技术的迅猛发展）。是谁来呼风唤雨？人类靠什么呼风唤雨？（靠的是现代科学技术）。在古代人们一直生活在一个（依赖自然的农耕社会）人们只能在神话中用（千里眼、顺风耳和腾云驾雾）的神仙，来寄托自己的（美好愿望）。而现在，20 世纪是一个（呼风唤雨）的世纪。20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花花”来形容。用这句诗来开形容（ 20 世纪的成就是世人的。）所以，在 1923 年，英国的数学家、哲学家（伯特兰 罗素）说：“归根到底是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”注意区分“发明”“发现” 的使用。易错音：潜（ qin）入 奇迹（j）30、电脑住宅一文按照（总分总）的结构写的，主要写了电脑在（门外、进入会客室、厨房、卧室、浴室）等方面的作用。这部分又是按照（空间转换）的顺序来介绍的。让我们感受到电脑给人们带来的（快捷、方便