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文档简介

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan菜园里教学设计德清县雷甸中心小学宋伟敏教学目标：1、会认“菜、园”等14个生字，会写“心、风” 2个字。认识1个新笔画“卧 钩”和新偏旁“风字框”。2、能正确、流利地朗读儿歌，并结合生活实际了解一些蔬菜的特点。教学重点：认识14个生字，会写“心、风”。教学难点：写好“心、风”两个字教学过程：一、谈话揭题：师：小朋友们，你们平时喜欢吃蔬菜吗？谁来告诉我你们喜欢吃什么蔬菜。生自由回答师：小

2、朋友，哪里有这么多蔬菜呀？“菜和园是生字，谁来把这两个生字来领读 一下？你是用什么好办法记住的呢？学生交流识记方法二、认识词语生字：师：现在我们已经来到了菜园里，看，菜园里的蔬菜真多啊！有你喜欢吃的蔬菜 吗？有些什么呢？谁来说说！生自由说。师：是啊！小朋友观察得真仔细，现在啊，老师把这些蔬菜的名字都打出来了，谁来当小老师带大家拼一拼！（课件逐一出示9个带拼音的词语，教师相机指导“茄子”的轻声读法，“白菜”的“菜”平舌音的读法） 先请生自己拼读 请学生单个带读； 其余生跟读； 齐读； 这些生字宝宝你是怎么记住的？育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teach

3、ing plan三、初读儿歌：1、小朋友，菜园里的蔬菜有各种各样的颜色，这些颜色好看吗？你喜欢吗？2、菜园里的蔬菜瓜果红、绿、黄、紫真好看，菜园里一片好风光。有个可爱的 小朋友还把这些小家伙写下来呢！我们一起去看看，好吗？（课件逐一出示蔬菜， 请生说说这种蔬菜的特点，并出示相关句子）3、师：有几个生字宝宝啊，很调皮，他们躲到课文里捉迷藏去了，现在老师把 他们请出来了，谁能叫出他们的名字？（学习生字：又、捉、迷、藏、嘴、越、 风） 请一位学生带读；（带拼音出示） 其余生跟读组读； 齐读；（去拼音再齐读） 谁有好办法记住他们吗？4、生字宝宝我们都认识了，你们想读吗？好！现在我们一起把生字读一读。生字会读了，想读课文吗？现在请小朋友自己把课文读一读。谁来领读？（课件出示全部儿歌）生齐读！四、指导写生字：1、瞧！这是谁？（课件：卜和心）它们和同学们玩得真开心，可是现在有些累了，想回去休息。同学们，它们的家在哪儿呀？2、师：要想送它们回家啊。先要认识它们的笔画，认识“卧钩”。3、师范写，生观察在田字格中的位置摆放，并帮其找朋友。4、生书空。5、生在书上写，师巡视。6展示，评议五、布置作业：师：课后小朋友们可

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