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文档简介

1、一只鹿和一千条鳄鱼 教学设计（第二课时） 教学目标：1. 学习课文内容，体会鹿的聪明。2. 理解课文中含义深刻的句子，启迪教育学生。3. 总结全文，有感情地朗读课文，分角色表演故事。教学难点：理解“贪婪者总是愚蠢的”这句话。 教学重点：探究鹿是怎样通过自己的智慧死里逃生的。 教学方法：自读自悟 合作探究鹿死里逃生的步骤 教学准备：师制作课件 生熟读课文 制作鳄鱼、鹿等动物头饰一 . 回顾课文导入 :1. 师：昨天我学习了一篇童话故事 ,大家一起把课题说一遍 ,好吗 ?（板书课题）2. 师：请同学们回忆一下这篇课文的主要内容 ,想一想课文讲了一件什么事情 ? 一只鹿遇上一千条鳄鱼而没被鳄鱼吃掉

2、,说明这只鹿很聪明 ,因此它能死里逃生 , 而鳄鱼呢?（板书：鹿聪明死里逃生鳄鱼愚蠢 被嘲笑）3. 导入新课 :鹿想出了什么办法死里逃生的呢 ?今天我们继续学习一只鹿和 一千条鳄鱼 出示课件一二 . 继续学文 ,体会鹿的机智1. 请同学们默读课文 ,边读边思考 ,鹿想出什么办法让自己脱离危险的 ? 用最简练的语句回答 （鹿让一千条鳄鱼搭成桥 ,然后从鳄鱼背上跳到了对岸 ）2. 小组合作学习： 鹿到底是怎样一步一步实现自己的逃生计策的呢 ?（组长记 录注意先后顺序 ）3. 汇报交流 :学生互相补充 （1）骗老鳄鱼说自己有毒 ,如果是一千条鳄鱼吃就不 会中毒 ,让老鳄鱼招来一千条鳄鱼 .（2）老鳄

3、鱼不相信鹿 ,鹿就用激将法让老鳄鱼招来一千条鳄鱼 （3）鹿要求鳄鱼们一个挨一个排开 ,它要亲自数一数 .4. 深入理解探究鹿的聪明： .这篇文章所体现的鹿的聪明， .鳄鱼的愚蠢都是通 过对话来体现的 .（1）鹿逃脱的第一步： 是骗老鳄鱼中毒 ,从哪几句对话中看出来 ? 出示课件二， 指导有感情朗读 （强调对话形式感叹句 ,反问句的读法，认识对 话的三种形式 ）（2）鹿逃脱第二步 :从课文哪里看出鹿用激将法让老鳄鱼招来一千 条鳄鱼。出示课件三， （指导感情朗读）（3）鹿逃跑的第三步 :让鳄鱼排开 ,它要 数 ,鳄鱼还没想到鹿在骗它 ?你从课文哪里找到的 ?（读文勾画）出示课件四（指 导感情朗读）

4、5. 课文还讲了一件事情 ,也体验了鹿的聪明过人 ?请大家再仔细读一读课文 ,找 一找。（交流反馈自学情况）6. 老师总结 :这条鳄鱼实在太愚蠢了 ,它为什么会这么愚蠢呢 ?课文哪一句说的 最好 .出示课件五（贪婪的人总是愚蠢的）引导学生了解句子的意思 （1）什 么是贪婪？（ 2）结合生活实例说说对“贪婪的人总是愚蠢的”这句话的理解。三. 总结 全文 ：（ 1） 学 了 这 篇课 文 你 想 对 鳄 鱼 和 鹿说 些 什 么呢 ？ （2）分角色朗读课文四 . 轻松驿站 ：分角色表演课本剧 （八人小组分角色把这个故事演一演 ）五 . 课外延伸：欣赏童话故事聪明的小鹿出示课件。六. 课堂小结 :同学们 ,贪婪者总是愚蠢的 .我们要像鹿那样 ,做一个有勇有

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