语文人教版六年级下册《匆匆》第二课时教学设计_第1页
语文人教版六年级下册《匆匆》第二课时教学设计_第2页
语文人教版六年级下册《匆匆》第二课时教学设计_第3页
语文人教版六年级下册《匆匆》第二课时教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 2匆匆教学设计六年级下册王庆兰学习目标1学会本课2个生字，能正确读写“挪移、蒸融、游丝、徘徊、赤裸裸”等词语。2通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。3感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用排比、比喻、拟人等的表达方法。教学重点体会作者对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈的思想感情。教学难点感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用排比、比喻、拟人等的表达方法。课前准备课件课时安排：1课时教学过程一、激趣引入，简介作者1、引题。师：同学们，我们就快小学毕业了,六年的小学时间转眼就流逝了，尽管人们知晓了时间的可贵，可是却无法挽回已流逝的日子了。80

2、多年前的一位年轻人也和我们有同样的感受，这个人就是朱自清。我们今天就来学习他的一篇有名的散文匆匆。（板书课题）2、简介作者。二、听录音范读课文，整体感知1读准生字新词，要读正确读通顺2理解：涔涔、潸潸、徘徊、赤裸裸等词义。3课件播放匆匆朗读作品，边听边思考：这篇课文主要写了什么？三、品读感悟，体会情感（一）学习体会第1自然段。1.说说第一自然段写了什么？（提出问题：日子为什么一去不复返呢？）2.体会句子：“燕子去了，有再开的时候。”仿说句子。3.体会4个问句。作者在问谁？（问自己、你我他、所有人）4个问句有什么作用？（4个问句看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和留恋。）4引导

3、学生思考：去年的你和今年的你一样吗？（二）学习体会第二至四自然段。1.说说第二至四自然段写了什么？（详写时光飞逝，一去不复返的特点。）2.小组合作找出具体描写时间来去匆匆的句子。3.理解第二自然段，体会句子“我不知道也没有影子。”a.“八千多日子”是指作者从1898年出生到写作本文的1922年，一共是24年，八千多日子。b.“我不禁头涔涔而泪潸潸了。”你有什么体会？（可以体会到作者面对逝去的日子，觉得自己虚度光阴而无所作为，不禁流泪落汗。说明作者是十分在意和珍惜时间的。）4.学习体会第三、第四自然段。找出具体描写体现时间来去匆匆的句子。理解体会并仿说句子。5、学习体会第五自然段的写法和作用。（照应开头，使文章首尾呼应，结构完整，给读者留下更加深刻的印象。）四、总结全文，升华情感学了这篇课文后，你有什么收获和体会？（时光易逝，珍惜时间，有所作为。）五、拓展延伸说说自己收集的珍惜时间名言警句。板书设计匆匆时光易逝珍惜时间有所

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论