谈钢琴启蒙教育中规范的基本功训练方法

1、谈钢琴启蒙教育中规范的基本功训练方法N0.7 堕!TIMEEDUCATIONJuly 谈钢琴启蒙教育中规范的基本功训练方法 李园摘要 :本文从坐姿 ,手部两个方面论述了在钢琴启蒙学习中,获得扎实基本功所必须的规范训练方法 ,旨在对钢琴教师的教学工作 及习琴者的个人练习能够有所帮助 .关键词 :钢琴启蒙教育基本功训练法中图分类号：G640文献标识码:A文章编号：1672 8181(2009)07 0079 01 要成为一名出色的钢琴演奏者 ,须经过漫长艰辛的训练 ,其中 ,启蒙时期的基本功训练是非常重要的 , 只有基本功这块基石 打好了 ,才能去打造上层建筑 ,否则,将给学琴者的未来学习埋下 很

2、大的隐患 ,严重阻碍演奏技巧的进步 ,而要想获得扎实的基本 功 ,除了勤奋练习外 ,还须有正确规范的训练方法 .1 坐姿 弹奏钢琴时 ,身体应处于自然放松的状态 ,座位 ,脚,手三个 支点取得平衡后 ,演奏者才能自如的演奏 .1.1 琴凳 琴凳是身体在钢琴演奏中重心移动的支点 ,坐得太深 ,双脚 支撑的力度受到影响 ,身体失去稳定性 ,弹奏受到束缚 ,坐的太 浅 ,身体大部分重量落在脚上 ,失去灵活性和平衡性 ,同样影响弹 奏 ,适宜的位置是坐在琴凳的三分之一处 .由于学琴者年龄 ,高矮 ,个体躯干与手臂比例的不同 ,琴凳高 度无法统一标准化 ,判断琴凳高度是否合理的标准是 ：学琴者坐 上琴凳

3、,双手置于琴键 ,肘部与键面基本在一个平面上 ,自然下垂于侧身的上臂与肘部形成略大于九十度的钝角 .实践证明 ,这种 状态最宜于完成各种弹奏技巧 .1.2 脚踏凳 有学琴者在琴凳高度合适后脚不能着地 ,这时要使用脚踏 凳 ,因为脚部悬空会使身体紧张 ,形成不良的坐姿 ,判断脚踏凳高 度是否合适的标准是 :学琴者在坐稳 ,脚踏实后 ,大腿根到膝盖处 略呈坡状下斜 .2 手部的基本功训练 在学琴初期 ,手的基本功训练主要包括手型 ,手指的支撑及 跑动能力的训练 .2.1 手型客观上讲 ,钢琴演奏中不存在固定不变的手型 ,每首曲子对 手的弹奏姿势都有不同的影响和要求 ,但是对于初学者 ,则须强 调培

4、养一种相对规范的基本手型 ,这种基本手型应具有以下特 点:八、 手指自然分开 ,一根手指对应一个琴键 . 手指自然弯曲 ,与手掌共同构成半圆形 ,呈空握球状 . 所有指关节撑好并凸出 ,不能塌陷 .整个前臂到手以水平位置摆于琴键上 ,手指摆正 ,与琴键 平行排列 ,忌 1 指落在琴键外面 .指尖触键 ,忌用指肚触键 ,小指要注意站直 ,站稳 . 手指在键上的基本位置在白键与黑键距离的约二分之一 处.2.2 手指支撑力的训练2.2.1单音落指 手指支撑能力的训练 ,从单音落指开始 .首先 ,用左手将右 臂抬起,然后,左手松开右臂 ,利用右臂自身的重量 ,用一根手指 自然落在琴键上 ,落下后 ,检

5、查该指的指关节是否依然凸立 ,手臂 及手腕是否仍然放松 .落指的顺序是 :3 指一 4 指一 2 指一 5 指一 1 指 （即按手指由长到短的顺序 ）.2.2.2双音落指 单音落指训练取得成效后 ,可用不同的手指组合进行双音落 指练习 ,教材可采用李斐岚老师编的儿童手指练习 ,此书中有 各种手指组合的双音支撑练习 ,如果每天进行认真地练习 ,会有 很大的收益 .2.2_3 和弦落指掌握双音落指后 ,可选用三和弦作落指练习 ,对手指的支撑 能力进行进一步的锻炼 ,指法组合:首先是 1,3,5指,然后是 1,4, 5 指 ,最后用 1,2,5 指 .2-3 手指跑动能力的训练2.3.1两根手指的组

6、合练习手指获得一定支撑能力后 ,可以从两指分组练习开始 ,训练 手指的跑动能力 .首先训练较强较独立的 2,3 指,然后再练习相 对较弱的 4,5 指.练习过程中应注意以下几点 : 手指的挥动力产生于掌关节 ,其它的指关节不要乱动 ,手 腕保持自然平稳的状态 . 手指的抬高不是一个孤立的动作 ,而是弹奏的准备 ,可以 把手指击键设想为拳击运动员挥动手臂去击打目标 ,不同的只是 击键的发力点在掌关节 . 在每次抬指与击键的过程中 ,力量要集中于指尖 . 击键动作不要连接的太快 ,这样可以让每个动作都做好充 分的准备 .2.3-2三根手指及四根手指的分组练习 两指分组练习完成后 ,就可以依次进行三

7、根手指 ,四根手指 的组合练习 ,指法组合是 :1,2,3指为一组 ,2,3,4指为一组 ,3,4, 5指为一组 ,然后 1,2,3,4指为一组,2,3,4,5指为一组 . 练习过程中须注意的要点与两指组合练习的要点相同2.3I3 音阶练习分组练习掌握后 ,可以开始练习音阶 .认真持续的音阶练习 可以发展筋肉的能力 ,增强手指的颗粒性 ,更可以训练手指在键 盘上自觉选择最佳指法弹奏曲目,从而提高学习者的视奏能力 ,在将来的学习中能节省大量时间 .2.3-3.1记忆各调音阶指法首先从主音起 ,由 1指开始弹出音阶 ,再从音阶的第 2 音起, 由 2指开始弹出音阶 ,接着从音阶的第 3音起,由3

8、指开始弹出音 阶,音阶的后 4个音由 1 指开始依次类推 .2.3.3.2 弹奏音阶的要点 :手指自然弯曲 ,指尖触键 ,整只手向外支撑为孤形 ,每个手 指的三个关节都要凸立 .高抬指 ,不弹的指头也要抬高 ,注意抬起时应正确弯曲 ,不 要伸直乱翘 . 以手的掌关节为发力点 ,动作敏捷 ,幅度与力度要做大 . 腕，小臂放松，忌用腕,小臂加压加力.（注意，若腕,臂抖动 则为加压加力 ）,腕应略低于或水平于手掌 . 1指前半截要向内弯曲，上行时，是1指主动穿越2,3指 （钻山洞）,而不是抬动 2,3指. 手背内 ,外侧要保持基本水平 ,特别要注意防止手背外端 下陷. 5指要挺立站稳,和1指形成坚固

9、稳定的钢架. 3,4指要切实做出高抬动作，1指弹下时,3,4指要同时弯曲抬高 . 手指集中力量 ,弹下时敏捷果断 ,弹完后迅速离键 ,缩短触 键时间. 每个音都要弹成一颗颗 ,一粒粒 ,声音饱满坚实集中 ,均匀 规整统一 .启蒙时期的训练方法如不规范 ,学琴者会形成一些根深蒂固的技术问题 ,这些问题会给其将来的学习带去难以跨越的障碍 . 所以 ,一定要重视启蒙时期的基本功训练 ,只有掌握正确规范的 训练方法 ,再加上耐心认真的训练 ,才能为将来的学习打好坚实 的基础 .参考文献 :1】【2】3】4J列文 （俄）.钢琴弹奏的基本法则 .人民音乐出版社 .露丝 ?史兰倩丝卡 （美）.指尖下的音乐 .广西师范大学出版社 但昭义 .少儿钢琴教学与辅导 .人民音乐出版社 .迦特 （匈）