人教版四年级数学下册《轴对称》教案.doc

1、精品文档人教版四年级数学下册轴对称教案 人教版四年级数学下册轴对称教案教学内容：人教版小学数学四年级下册第七单元 82-83 页例 1- 例 2.教学理念：本课的教学充分利用多媒体教学手段有机地 整合丰富的生活资源，充分调动学生学的积极性，使学生在 兴趣盎然中展开学习，在美的感受中积极探索，在动手操作 中形成学习能力，努力地探索解决问题的方法，大胆地发表 自己的观点。旨在让学历“做数学”的全过程，使学生的知 识技能、学习能力及情感意志得到统一和谐的发展。教材分析：本节内容让学生进一步认识轴对称图形，探 索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图 形的轴对称图形的另一半，发展空间观念。

2、教材的编排，首 先注意利用学生已有知识引导学生探索新知识，例如，探索 图形成轴对称的特征和性质，先让学生复习轴对称图形和画 对称轴，再让学生观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称 图形的另一半，从而使学生在已有知识的基础上加深对轴对 称图形特征的认识。其次，加强直观教学图形的特征，例如 利用多媒体手段的优势，化静为动，让学生明确轴对称的含 义。学情分析：学生在以前的学习中，初步感知了生活中的2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创1 / 6精品文档对称、平移和旋转现象，初步认识了轴对称图形，能在方格 纸上画简单的轴对称图形或画出一个简单图形沿水平或垂 直方向平移后的图形。教学

3、目标：知识与技能：会画一个图形的轴对称图形，掌握画图的 方法和步骤：先画出几个关键的对称点，再连线。过程与方法：通过观察、操作等活动，在方格纸上补全 一个轴对称图形。情感态度和价值观：让学生在探索的过程中进一步增强 动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的 兴趣。教学重点：1.认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形 的概念。2.能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。教学难点：探索某些轴对称图形的画法。教学策略：演示法、观察法和探究法，利用多媒体手段 的优势化静为动，突破难点，并放手让学生自主探索，在动 手折一折、画一画、找一找等活动中，切身体验“做数学” 的全过程，感受学习数学的快

4、乐。教学准备：教师：一体机、多媒体教学课件、方格纸。 学生：学生练习题、各种平面图形等学习材料一份。 教学过程：2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创2 / 6精品文档一、观察导入，谈话激趣1. 课前交流：（同学们只要回答是或不是）你们四年级 的同学吗？是四一班的吗？是我们年级最棒的吗？是课堂 上最愿意动脑的吗？是最善于观察的吗？（设计意图：从轻 松话题引入，激发学生的兴趣。）2. 善于观察的孩子们请看大屏幕，读出我们今天要学习 的课题。（课件出示反的课题）3. 请同学们做动作，帮老师把课题摆正。设计意图：利用多媒体手段创设了有趣的导入情境，一 开始就将学生带入了轴对称的

5、情景中。二、联系生活，总结概念1.观察图形。（课件出示轴对称图形）思考：这些图形都是轴对称的吗 ? 你是怎样发现这一特 点的？（生：观察出来的）用眼睛直接观察会不会出现偏差？你能想办法进行验 证吗？（学生拿出学具同桌合作动手操作，并请几位同学上 讲台边演示边汇报，教师强调“对折”，“完全重合”）设计意图：利用多媒体手段呈现出现实生活中利用对 称、平移和旋转设计出的美丽的事物和图案，既激发了学生 学习的积极性，又唤醒了学生已有的知识和生活经验，使学 生在兴趣盎然中展开学习，同时让学生在欣赏图形变换所创2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创3 / 6精品文档造出的美好事物的过

6、程中，进一步体会数学的价值。 2.总结概念（1） 将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分 能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。（2） 观察折痕：折痕所在的这条直线叫做他的对称轴. 设计意图：学生通过动手折一折，自然的将轴对称图形和对称轴的概念慢慢完善，培养了学生的观察能力、动手能 力和语言表达能力。3. 学生朗读一遍4. 画一画（长方形、正方形、任意三角形、等腰三角形、 等边三角形、任意梯形、等腰梯形、平行四边形。圆形）在 数学纸上画出图案的对成轴。（投影仪展示学生作品）设计意图：这一环节的设计，再次加深了学生对对称轴 是直线的理解，展示学生作品时强调对称轴是直线，可以向 两端无限延伸

7、，画对称轴时要用虚线来画。5.出示格桑花，与生活紧密联系学生观察摘掉花瓣的格桑花，并说出对称轴在哪里 ? 有 几条？设计意图：出示我校的校花格桑花，让所学知识生动的 与身边的事物联系起来，激发了学生学习的兴趣，同时让学 生了解生活中处处都有数学。三、观察探索，认识轴对称性质。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创4 / 6精品文档1.出示树叶红点图学生找一找，红点与哪个点是一对对应点设计意图：通过一个有趣的红点游戏，活跃了课堂气氛， 同时无形中渗透对应点的知识。2.探究轴对称图形的特征 (投影仪出示教材 82 页例一) 提问：看一看，数一数，你发现了什么？（生：它是轴对称

8、图形；每一组对应点到对称轴的距离相等，对应点的连 线垂直于对称轴）学生自主探究后汇报。设计意图：让学生亲自去实践，用数方格的方法去再次 判定是否成轴对称，让学生进一步发现轴对称的性质，进而 使学生对轴对称的认识从经验上升到理论。3.学习在方格纸上画出轴对称图形的另外一半（电子白 板画出教材 83 页例 2）(1) 提示：根据特点，怎样画准确还节省时间，同桌交 流后再画(2) 学生汇报：左右两边对应点到对称轴的距离相等； 画图时，只要找到左边图形中几个转折位置的关键点的对应 点，再把各个点顺次连起来。4. 根据学生汇报利用白板中的数学工具作图。5. 总结画法：找关键点 -描对称点-顺次连线6. 展示学生作品。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创5 / 6精品文档设计意图：这一环节的设计，教师放手让学生自主探索， 在实践的过程中进一步内化知识，注重了学生个性画法的交 流与评议，在评议的过程中突出重点，突破难点。四、生活中的应用课件出示飞机起飞画面、生活中的美丽的轴对称图。 五、全课小结（说说你的收获）设计意图：通过总结整理，梳理知识，在头脑中形成清 晰地知识结构。六、实践操作，深化思维。课后请大家在方格纸上设计美丽的轴对称图形。 设计意图：教师设计了创造性的作业，激发学生的创作欲望，让学生在巩固新知的过程中感受轴对称变换所创造出 的美，感受数学