紫藤萝瀑布教学设计(富源县墨红镇中学荣泽科)

1、紫藤萝瀑布教学设计 墨红中学荣泽科 这一节课的设计理念是：美文需要美教。 紫藤萝瀑布是一篇写得极美的课文，不管是从语言教学来看， 还是从情感熏陶、语感培养来看，它都是非常有训练价值的阅读材料。 对这样好的材料，如果用讲析法、谈话法、问答法等等方法进行教学, 都不会有很好的教学效果。本次教学，将教学的视点放在一个“美” 字上，用“美”来结构全文的教学过程。大致过程是一一品味花之美, 情之美，意之美。进行这样的设计，可能达到如下目的：对学生进 行美感熏陶；对学生进行情感熏陶；对学生进行语感熏陶陶。 主要教学内容如下 教学内容之一：学习铺垫 1作者简介。 2切进课文中“它带走了这些时一直压在我心上的

2、焦虑和悲痛， 那是关于生死谜、手足情的”这句话，简介作者写作本文的特殊背 由此导人课文。交代本课的学习任务：品味课中的花之美，情之 教学内容之二：认识课文 听读课文，认读文中的生字，朗读课文。 1请同学们叙说自己的初读感受，话题：你认为这篇课文是一篇 什么样的课文 2同学们自由发言，教师与学生对话交流。 3教师小结如下： 这是一篇对紫藤萝花有着非常精美的描写的美文。 这是一篇运用了生动的修辞手法、遣词造句十分雅致的美文。 这是一篇意境优美、令人陶醉、柔美的“淡紫色”弥漫全文的美 文。 这是一篇即景抒情、托物寄意、言近旨远的美文。 教学内容之三：品味文中的花之美 1同学们选读课文，自由朗读文中描

3、写花之美的句段。 2话题讨论：说说自己品味到的描写花之美的句段并用朗读的方 式表达自己的体味。 3学生自由发言并进行演读。 4教师小结，作者写花之美： 用比喻的手法写花之美丽。 用拟人的于法写花之活泼。 用敷色的手法写花之柔静。（色彩本身并无感情，但如果在写作中赋 予色彩以情感，它也可以成为传情达意的一种手段。例如，当我们读 到宋代诗人杨万里的晓出净慈寺送林子方一诗中的“接天莲叶无 穷碧，映日荷花别样红”时，就会在脑海中浮现出一碧万顷、连天接 日的荷塘景色：碧绿的荷叶，无边无际；层层的荷叶中间，挺立着朵 朵盛开的莲花；朝阳把金灿灿的光芒映在荷花上，使它们红得透亮、 艳丽无比。一“碧”一 “红”

4、，诗人对荷塘色彩的描绘，引发了读者 对荷塘美景的联想，从而产生愉悦的审美感受。） 用丰富的想象写花之可爱。 5教师指导朗读课文的前六个自然段。 教学内容之四：品味文中的情之美 1教师讲析：情在哪里？情在文章的字里行间。 2请同学们紧扣文中的字词句，体味作者在文中抒发的真挚情 感。 3同学们小组讨论，然后自由发言。教师相机点拨，教学中始终 注意紧扣词句来说话。 4教师小结：我们可从四个方面体 味文中的情感之美： 赞叹之情，喜爱之情，沉思之情，感悟之情。 5同学们再朗读课文，注意体味文中的这“四情”。 教学内容之五：品昧文中的意之美 1教师指出，所谓“意”，在这儿指文章中的“意味”，即文章 中意趣

5、与情味，文章中让人觉得意味深长的地方。 2话题讨论：这篇美文有什么样的“意之美”？ 3同学们各抒己见。 4教师进行课中讲析： 这篇课文，通过写花，既赞美了生命的蓬勃向上，又表达了对苦 难、对生命的哲思。文中深深打动我们的，就是“花和人都会遇到各 种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”那个抒情段，它点题精 妙。原来作者吟咏、赞叹花之美好，是为了引发出文字隽永、哲理深 刻的人生感悟；原来文中一切让人动心的描写，是为了这令人回味的 “点题”的出现。于是我们更进一步地明白，这种写法就是托物寄意， 就是借物抒情，写花就是写人，写花就是写时代。如果说用花的不幸 写出时代的不幸，那么写花的“辉煌”就是在表

6、现时代的进步，表现 人们在时代进步中的意气风发，表现新时代里社会的繁荣昌盛。我们 就会不由自主地想到，每个人都是一朵小花，“小小的紫色的花舱” “满装生命的酒酿”，“张满了帆，在这闪光的花的河流上航行”。 5师生深情朗读课文“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生 命的长河是无止境的”这一段。 教学内容之六：课堂学习小结 【助读资料】 宗璞的紫藤萝瀑布开篇首句是“我不由得停住了脚步”，这 句话明白地告诉读者：作者的审美注意开始了。继尔，作者仔细观看 了这一架茂盛的藤萝和每一穗盛开的藤萝花， 这是审美观察过程。在 观察中形成了 “瀑布”和“帆船”的意象，并且寄予了 “精神的宁静 和生的喜悦”的情感

7、，而后，审美联想使作者回忆起十多年前家门外 的一大株稀疏的藤萝，从而扩展了时空境界。接着，作者从藤萝的衰 败和茂盛的变化中又进一步悟出了“花和人都会遇到各种各样的不 幸，但是生命的长河是无止境的”哲理，这就是审美理想的升华。最 后，作者在美好的藤萝面前，情感得到了净化，在一片光辉和芳香中 “不觉加快了脚步”，这显然也是一种审美动作意识的苏醒。（摘自 语文教学通讯1999年第5期韩雪屏阅读教学十问） 下面是一份很美的背读资料，他集中了课文中最美的句子，使之 成为一篇微型美文：从见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的浅紫 色，像一条瀑布，从空中垂下，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长， 紫色的大条幅上

8、，泛着点点银光，就像迸溅的水花。每一穗花朵是上 面的盛开、下面的待放。每一朵盛开的花就像是一个小小的装满了的 帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就 要绽开似的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱， 那里装满生命的酒 酿，它装满了帆，在这闪光的花的河流上航行。这里除了光彩，还有 淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般的轻轻笼罩着我。我 只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布，不只在我眼前，也在我心上 缓缓地流过：生命的长河是无止境的 清代 红顶商人”胡雪岩说： 做生意顶要紧的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外国，就能做外国的生意。”可见，一个人的心胸和眼光，决 定了他志向的短浅或高远；一个人的希望和梦想，决定了他的人生暗淡或辉煌。 人生能有几回搏，有生不搏待何时！所有的机遇和成功，都在充满阳光，充满希望的大道之上！我们走过了黑夜，就迎来了黎明；走过了荆棘，就迎来了花丛；走过了坎坷，就走出了泥 泞；走过了失败，就走向了成功！ 一个人只要心存希望，坚强坚韧，坚持不懈，勇往直前地去追寻，去探索，去拼搏，他总有一天会成功。正如郑板桥所具有的人格和精神：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万 击还坚劲，任尔东南西北风。” 梦