自选商场教学设计

1、自选商场教学设计教学要求 ：1、理解 14 个生字，会写“中、牙、尺、毛” 4 个字。2、理解 1 个偏旁“女”。3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带 来的方便。4、准确、流利地朗读课文。通过创设情境，引导学生建立学习 与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。教学重点、难点：准确、流利地朗读课文。通过创设情境，引导学生建立学习与生 活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。教学准备：1、相关的生字词卡片、图片、实物，文中的插图。2、让学生收集一些商品包装，认读商品名称。教学过程：一、设置情境，激发兴趣1、课件显示居家宜超市的招牌及商场内井然有序的商品，顾客 在

2、货架旁选择自己要购买的物品。2、谈话、设疑。同学们刚才看到的是什么地方？ （说明超市就是自选市场。 多媒 体出示商场，学生理解“商场”一词）拼一拼，读一读，想想能用“商” “场”组哪些词。你能说说我们何店有哪些自选商场吗？你们猜老师都买什么东西了？3、出示“面包”等教材中提到的物品，老师把买来的东西带来 了，请同学们理解，看谁能说出它们的名字。二、预设情境，自主识字1、翻到书本 92 页，自己借助拼音拼读书上 9个词语。2、请同学拼一拼。3、选读得好的学生大声读或领读。3、多媒体出示学生读出的词语及相对应的物品。4、让学生反复读屏幕上的词语。5、去掉屏幕上词语的拼音，打乱顺序，让学生认读。6、

3、开火车读词语。三、自主探究，合作讨论，识记字形1、点击多媒体，使大屏幕上的词语“商场、包、奶、牙、毛巾、 笔、尺、作业本”等 11 个生字变成红色。2、识记这些字的字形，理解“女” 。（1）认读这些字，比较“场、奶、笔、作”四字与其他字在字形 上有什么不同。点击多媒体，变换四字的颜色。学生同桌讨论。自由发言。教师小结：看四个字都有偏旁， 谁能说出这四个字是什么偏旁？ 教师说明“女”字旁是今天要学习的新偏旁， 让学生观察其形状， 记忆。说说“女”字旁的字还有哪些。（ 2）小组合作，识记生字字形。（3）汇报交流，根据学生回答教师讲解归纳识记方法，如按结 构记、凭想象记、加一加、减一减、猜谜语等，表

4、扬方法好、记得多 的学生。（4）出示毛笔实物，让学生看一看、摸一摸，初步了解会意字 的构字方法。（5）小结指导：获取知识的方法很多，只要处处留心，到处都 有学问。四、游戏巩固识字 （1）摘苹果。请学生读一读苹果树的生字，读对了就能摘到一 个苹果，比一比谁摘得苹果最多。（ 2）贴标签。请学生给生字和图片对上号， 检验学生的识字效果。（3）争做优秀售货员。 将 9 种商品打乱顺序贴在黑板上，请同学 按种类摆好，放在一起。五、指导动手，练习书写1、谈话：刚才，我们理解了面包、毛巾等 9 种物品，并知道了 它们的名字，还在它们的名字里面理解了 11 个汉字，我们的收获可 真很多。想不想选几个字写下来呀？从生字里选四个简单好写的字， 试着写下来。2、通过多媒体，把这四个字拉到田字格里，让学生观察每个笔 画在田字格里的占格情况， 然后观察课后田字格里的生字及笔顺， 同 桌交流。3、汇报各自的发现，能够随时补充、纠正。4、教师在田字格里板书示范，边写边说明笔顺和字形。学生在 生字本上练习，教师写一个，学生写一个。五、课堂总结，课外延伸1、师生共同总结本课时学到的知识。2、谈话延伸。从自选商场里能买到很多东西。 小朋友们想不想亲自到自选商场 里买东西，过把买东西的瘾？下节