18富饶的西沙群岛

1、课题:富饶的西沙群岛备课人:王金教学目标：1、会认14个生字，会写“饶、拣”个字。能正确朗读“风景优美、物产丰 富、五光十色”等词语。2、有感悄地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感悄。4、摘抄课文中的优美语句，丰富语言积累。教学重难点读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物 产的段落。教学准备:制作课件。预习内容：1、读文3遍，标记自然段序号，画出文中的生词并认读。2、不懂的词语通过查阅工具书解决。3、查找资料搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。第一课时教学LI标:1、会认14个生字，会写“饶、拣”两个字

2、。积累ABB、AABB、ABAC词式的词语。2. 通过品词析句，了解课文是怎样通过准确、生动的语言来描绘西沙群岛 的。3. 感受西沙群岛的美丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的悄感。教学重点:识记生字词，通过品词析句,感受文章的语言美。教学难点:感受海水色彩的美丽，海底水产的丰富,培养学生热爱祖国河山的惜 感。教学过程：一、专题回顾，导入新课同学们，你们知道第六单元的专题是什么吗？（赞美祖国的壮丽山河）在这一单元里，我们先随李口欣赏了波澜壮阔的长江，乂和苏轼一同荡舟西湖， 游览了风光秀丽的西湖。今天，让我们随作者一同走进我国的南部岛屿，去感受西沙 群岛的独特魅力吧。教师板书课题,22富饶的西

3、沙群岛，指名读课题，齐读课题。“富饶”是什 么意思?指名回答。二、检查预习，指导写字1、课前预习了课文，看一看生字词掌握的怎么样?课件出示，认读，并学习多音 字，积累ABB式、ABAC式、AABB式及其他成语和“的”字短语。自山读小老师 领读一一齐读。2、指导书写“饶、拣”。谁来分析一下这两个字?写时注意什么？教师范写， 学生书写。写完后教师进行相应的评价。三、整体感知，理清脉络1西沙群岛在哪儿，谁知道？（自由交流）出示中国地图：简介西沙群岛的地理位 置及其重要性。老师也给大家查了西沙群岛的地图，一起来看看。我们乘坐飞机从山东出发一 直往南走,看到一群岛屿，就到了西沙群岛。它山许多小岛组成，它

4、是我们南面的一 扇大门，是我国的海防前哨。（看地图讲）今天我们就和作者一起去感受一下西沙群 岛的美丽和富饶。2. 通过刚才的介绍，加上我们已经预习了课文，谁知道,西沙群岛是个怎样的 地方?风景优美物产丰富一一师根据学生所说板书。文中有一句话进行了概括，你能从文中找出文中是围绕哪句话来写的吗？（那里 风景优美，物产丰富,是个可爱的地方。）3请大家自山朗读课文26,边读边想，这儿段分别写了西沙群岛的哪些地方?预设:海水2、海底3、4、海滩5、海岛6师板书4、让我们一起来欣赏一下西沙群岛美丽的风景吧。通过看图片，谈谈你的感 受。（美）那么让我们仔细来读一读课文,看看作者是怎么来描写这美丽的西沙群岛

5、的吧。四、细读课文，感悟语言海水1、自山大声地朗读课文的第二自然段，用文中的词来说说海水特点是什 么？（五光十色,瑰丽无比。）从“五光十色”这个词，你体会到什么？颜色多深蓝的，淡青的，浅绿的,杏黃的这么多颜色，我可以换成“五颜六色”吗？（因为“五光十色”说明水颜色多， 还写出了海水有光泽。而“五颜六色”只是说明了海水的颜色多。）2你平常见过的海水是什么颜色？（蓝色）那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？3 “瑰丽无比”什么意思？师总结:特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，没有哪里的海水 能超过它的使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。齐读海底1、欣赏完瑰丽无比的

6、海水，我们再来看看海底有哪些丰富的物产吧。请同学 们默读课文的3自然段，用横线画出文中写了哪些海底生物？【珊瑚、海参、大龙 虾】2、你们想认识它们吗?这就是珊瑚，你想用什么词来形容？大家说得好，课文写得更美,快快读一读吧（生自由读）这是什么句？（比喻句。）3. 观察图片，珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，还有的像什么呢?预设:还有的像一串串紫色的葡萄。还有的像一团团跳动的火焰。还有的像一 个个长满斑点的大鸭梨。4同学们的想象真丰富，这么多形态各异的珊瑚,课文中哪个词写出了珊瑚的 特点？（各种各样）你能读出珊瑚的美吗？（抽生汇报读）5. 这是海参，读读这句话，你觉得哪些词用得好?为什么？（

7、生自山读）预设：1）、“到处”用得好，它写出了海参的多。2）、“懒洋洋”用得好，它让我知道海参懒的都不想动了。3）、“蠕动”写得好，它说明了海参像蚯蚓或毛毛虫一样在慢慢地爬。6. 哪个词写出了海参的特点？（懒洋洋）7. 快看，这是大龙虾。有什么特点?找一个词形容。生:威武。谁能读出大龙虾的威武？8. 我们大家一起读一下海底这些可爱的小动物吧。女同学读珊瑚，我读海参， 男同学读大龙虾。师:作者还向我们介绍了海底的鱼。让我们下节课一起潜入海底去看那里的鱼 吧。第二课时一、复习回顾。1、课文是围绕哪句话写的?指名读。2、作者从哪些地方看出西沙群岛的风景优美和物产丰富。二. 学习第四自然段1. 自学。

8、2. 汇报交流:鱼数量多、种类多。你还知道哪些鱼?能模仿书上的样子说说吗？ 师:难怪人们说，西沙群岛的海里一一（一半是水一半是鱼。）师:真的是鱼水各一半吗？提示:这只是一种夸张的写法。说明海里的鱼很多。3. 指导朗读。过渡:看来海底世界有着许许多多美丽的生物和鱼类，真是让我们大开眼界！咱们游览完了海底。还有哪些景点，快去看看吧。浮出水面，我们漫步在细软的沙滩上，快看看海滩上乂有哪些美丽有趣的东西等着我们去欣赏呢?来到岛上，乂是一番什么样的景象呢?还是运用刚才的学习方法学习一下5、6自然段，学完后,同桌交流。三、学习海滩和海岛部分:1. 自学2同桌交流。3、集体交流第5自然段。a. 喜欢这些美丽

9、的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪?贝壳大小不一，大的()，小的0。贝壳形状多样，有的()，有的()，有的()。贝壳颜色不一，有()，有()，有0。西沙群岛的贝壳真是()、0!b. 这些贝壳真是美丽，真是奇特,让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！c. 有谁能把海龟的“趣”读出来？d. 西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深悄地看一眼吧!学生自山地 入情入境地朗读。4、集体交流第6自然段(根据学生回答，多媒体出示)西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林这是非常宝贵的服 料。&读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢?学生从鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体

10、会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？b.西沙群岛真是鸟的乐园。(出示文字资料，拓展阅读)四、总结全文1、读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰 富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。齐读笫 7自然段。2、文中哪一段还直接写出了西沙群岛的美丽、富饶?齐读第1段。3、根据板书总结:文章先总体介绍西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的 地方，然后具体从海水、海底、海滩、岛上四个方面具体介绍它的美丽与富饶，最后 再次总结，这就是文章的结构。像这种开头结尾能够呼应起来的写法叫：首尾呼应。五、拓展谚语我国不单有美丽富饶的西沙群岛，还有很多地方有着迷人的景色，老师这儿就 搜集了一些有关祖国风光的谚语，我们一起来读一读。这样的谚语还有很多很多，课 下同学们也去搜集一下吧！六、指导书写：1、出示生字,认读。2、观察,你认为写时应该注意什么？交流。威:右下角有一撇。武:右下角没有一撇。作业1、参(can)()划(hua)()(shen) () (hu