小班安全教案30篇

1、小班安全教案 30 篇课题一：保护眼睛教学目的：指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指导学生认识近视 眼形成的原因。培养学生良好地用眼卫生习惯。教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因。教学难点：教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。课前准备：教师准备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。教学过程（一）导入新课1. 提问前边学习有关人体的知识。2. 讲述：大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无 边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自 然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以， 保护

2、眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。（板书课题） （二）学习新课1.指导学生认识眼睛的重要作用（1） 看图： 出示图（2） 分小组讨论：这 图说的是什么？（3） 全班讨论。（4） 教师讲述：这图告诉我们：工作、学习、生活和保卫祖国都需要有一双好 眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带 来不方便，更不可能担负起保护祖国的任务。所以，我们从小就要保护好自己的 眼睛，这是非常重要的事情。2.教育学生要保护眼睛，预防近视。（1）看图： 这幅图告诉我们什么？ （2）提问：为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本距离不要太近？（一市尺） 看书写字时间长了，向远

3、处眺望一会儿有什么好处？为什么要认真做眼保健操？（3）看图：这幅图告诉我们什么？（4）提问：长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处？ 为什么走路和躺着看书 都不好？ 趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处？（5）全班讨论：1 为什么要保护眼睛？2 少年儿童的眼睛容易得什么病？3 你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危害？4 联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。（6）小结同学们，少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。近视眼形成的原因主要是因为平 时用眼的习惯不好，读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的距离太近、阅读和 写字的时间持续过长、光线太暗，以及常在颠簸晃动的汽车上看书等，

4、日久天长， 慢慢形成了近视眼。要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不 看”。“三注意”：看书写字眼睛与书本距离一市尺。 看书一小时，要休息几分钟。 字要写大些，要清楚整齐。“两不看”： 光线太暗不看书。 躺卧不看书。3.教育学生要注意眼睛清洁和防止意外的伤害。（1） 看图：课本第 39 页上的图。（2） 提问：1 上面两幅图画的是什么意思？2 为什么要用自己的毛巾洗脸？3 用手揉眼睛为什么不好？4 你平时做的怎样？（3） 看图：（4） 提问：放鞭炮时为什么不要往别人的身上扔或自己拿在手里放？ 为什么不要拿棍棒追跑打闹？ 你平时做的怎样？（5）小结：眼睛是我们的“

5、侦察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，学习也受影响。小学 生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确（身体要坐直，距离桌子一拳， 眼要距离书本一市尺）；看书写字时间不要太长；要认真做好眼睛保健操；不要 在光线太强或太暗的地方看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视（或 玩游戏机）的时间不能过长；距离电视不要太近。此外，还要注意眼的卫生，不 要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。4. 巩固（1）提问：近视眼是怎么形成的？怎样预防近视眼？你哪些地方做的不好？ （2）讨论：有的同学说：“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我 的眼睛并没有得近视眼？”这种说法对吗？（三）布置作业预防近视，

6、保护视力，同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。 板书设计保护眼睛预防近视1.坐姿、写姿正确 2.字要写大些、清楚整齐3.认真做眼保健操 4.看书写字时间长了要休息几分钟5.光线太暗不看书 6.躺 卧不看书课题二：正确的学习姿势教学目标知道养成正确的读写姿势才能保护视力，教会学生读书、写字、听课等正确学习 姿势，初步养成良好的学习习惯。教学过程一、讲故事导入同学们，今天老师在路上看到了一个小男孩，哭得很伤心。你们想知道他为什么 哭吗？二、听故事明理原来，这个男孩叫明明，本来他有一双明亮的大眼睛，可是当他看到有些小朋友 戴着一副眼镜，也有的大人戴着眼镜，觉得很好看，他很是羡慕，也想戴眼

7、镜， 可是他妈妈告诉他说，眼睛近视了才戴眼镜的。明明也希望自己变成一个近视眼， 那样自己不就可以戴眼镜了吗？于是，他故意躺着看书，读书写字时故意趴的很 近，终于有一天，他发现看什么东西都模模忽忽，他妈妈带他到医院一检查，果 然成了近视眼。明明这下可高兴了，他如愿以尝的带上了眼镜。可是没过多久， 他就不喜欢带眼镜了，因为他发现带眼镜时很不方便，比如别的小朋友可以随便 跑着玩，可他不能，一跑眼镜会掉，而且一出汗镜片就模糊了，什么也看不见。 可是一但摘掉眼镜，又什么都看不清楚了。这不，今天他就在为这事哭呢！ 同学们，你们想像明明那样吗？不想是呀，眼睛对我们每个人都非常重要，我们要爱护我们的眼睛。老师

8、今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我 们学知识、长身体都大有好处。（出示活动课题）三、演示导行（1）出示读书姿势挂图请同学们看挂图。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头正 肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点挂图）教师示范，学生跟着做。身体坐直。头放正。肩放平。把书拿起来，眼睛离书本一尺远。 （注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请 一位平时写字姿

9、势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。写字姿 势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不 好。（2）请学生看写字姿势挂图看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平， 手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）教师示范，学生跟着做人坐正，身体坐直。把书本放平。拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。 “一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说， 差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口 的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫

10、在中指下面。（重复两次） 眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。 胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲 台试范。过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为有 用的人才。四134提出其他的注意事项不要躺着看书 2 不能在昏暗的光线下看书写字。 不能走路时看书，更不能做在车上看书。不能长时间看电视，看电视时还要注意保持距离。注意了这些后,还要注意上课的听课姿势 ,身体要坐直,回答问题时一定要举手发 言,要从小养成良好的学习习惯.五巩固和延伸同桌竞赛，互相提醒

11、。一周后评选读书写字姿势好的学生发小红花。课题三：合格食品鉴别方法教学：（一） 食用油鉴别方法1、 气味：不同品种的食用油有其独特的气味，无酸臭异味；2、 色泽：高品质油颜色浅，低品质油颜色深（香油除外）；3、 沉淀物：高品质油无沉淀物和悬浮物，黏度小，如有沉淀物和白色块状凝固， 多属勾兑了其他成份；4、 透明度：高品质油无沉淀度好、无混浊。如油脂发生变质或掺了假油，油质 就会混浊；5、 有无分层现象：若有分层现象，则很可能是掺假的混杂油；6、 查看：生产日期、保质期，有无合格证，有无 qs（食品安全）认证标志， 是否标明等级等，生产名称，加工工艺标识等。消费者委员会提醒消费者，无厂名、无厂址

12、、无质量合格证，没有认证标志 的食用油，要特别注意，不要购买。购买时索要并保留购物凭证，以便出现问题 时投诉，保护自身的合法权益不受侵害。（二）感官鉴别用口、鼻、眼、耳和手等感觉器官，通过对商品的外形、色泽、气味、滋味、透 明度、商品在外力作用下发出的声音、软硬以及包装的结构、装潢等的鉴别，以判断商 品的优劣和包装是否符合要求的一种方法。主要有以下五种：（1）. 味觉鉴别。味觉鉴别就是用口来品尝食品或是某些药品的滋味、风味等， 以判定食品的品质或是药品的真伪。由于凡正常的食品均有特有的滋味和风味。 即使是同一种食品由于品种、产地不同，加工调制的方法、用料不一，也使滋味、 风味有明显差异。品岳发

13、生变化的食品，其滋味也将因之而变劣，如发霉、酸败 或腐烂的食品，必然产生令人厌恶的怪味。（2）. 嗅觉鉴别。嗅觉鉴别就是用鼻子鉴别商品的气味来评定商品的优劣。气味 的优劣和是否正常是许多食品、烟酒、日用化妆品、日用化工产品、中草药等的 优劣的重要项目。凡品质优良的商品均具有其特有的正常气味或浓郁的香气。如 果品质发生变化，气味也必然发生相应的劣变，严重者则产生霉、酸、馊、哈、 臭等怪味。某些怪味。某些具有吸附性的商品受到不利环境的污染也会产生不正常的异味，严重者可使商品失去使用价值。（3）. 视觉鉴别。视觉鉴别就是利用眼睛观察商品的外形、结构、色泽、式样、 包装和装潢及各种标志等能用眼看清的反

14、映商品质量的项目。前边讲的包装鉴别、 商标鉴别、质量标志鉴别等均为视觉鉴别。因此，视觉鉴别是极为广泛的一种鉴 别方法。（4）. 听觉鉴别听觉鉴别就是用耳朵听，根据商品在外力触动下发出的声音是否 优美正常，来判断商品的品质的优劣或者是否受损。例如挑选鸡蛋时，摇动有水 声，说明鸡蛋陈旧或已腐败变质。（5）. 触觉鉴别触觉鉴别就是用手触觉器官来触摸商品，根据商品的光滑细致程 度、干湿、软硬、粒度、有无弹性、拉力大小、凉热等情况，判断商品的优劣和 是否正常。课题四：正确的刷牙方法教学目标1 通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。2 懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。3 了解从小养成良好的刷牙习惯

15、，对健康成长的促进作用。4 通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。 关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。重点和难点通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。课前准备教师：准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。学生：每人发一把牙具。教学设计1 ：新课引言：通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我们成长， 而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸 收。2 ：创设问题情境。 提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，减少牙菌 斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作用，促

16、进牙龈的血液循环，改善其营养 及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。通过阅读课文，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？引导学生运用生活经验，试着说出每天刷牙的好处。引导学生进行资料观察与讨论三：怎样正确的刷牙？思考分析：师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。训练思维能力。通过课文的学习，使同学们掌握正确的刷牙方法上牙从上向下 刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。交流所知道的有关刷牙的资料。饮食好习惯包括：进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天早晚刷牙、坚持 用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往

17、上刷，咬合面要来回 刷的好习惯。观察刷牙方法的动作图片。通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。提问：我们为什么要掌握正确的刷牙方法？（横刷法，不但不能刷净牙缝，有 时还可能将食物残渣推入牙缝，而且往往用力不均匀，造成牙龈、口腔粘膜擦伤、 出血，牙龈萎缩等疾病。）找到解释问题的突破口。组织学生进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处不但有利于消 化吸收，还能保持牙齿表面的光华。提出问题：怎样正确的刷牙？引导学生思考保护牙齿的重要意义。小结：师生共同总结本节教学内容：刷牙的意义；怎样正确的刷牙？培养自己养 成良好的刷牙习惯。课题五我又交了新朋友教学目标：学会与人交往，愿意与别人交

18、流，朋友间互相了解。教学过程：一、唱一唱。1、 学生齐唱找朋友，边唱边与前后左右的小朋友一起表演。（多唱几次，多 找几个好朋友。）2、 说说你交到了几个好朋友，分别是谁？二、填一填。1、 先说自己的好朋友是谁，你们是怎样成为好朋友的？你们最喜欢一起做什么 事？2、 完成书中的表格，为好朋友填写档案。如果还有什么不清楚的可以互相问一 问。3、 展示自己为好朋友填写的档案。4、 说说你还知道关于好朋友的什么事，说完后可以补充在表格的后面。三、读一读。1、 先读一读，再说一说你最近交了几个好朋友？你打算把他们介绍给你的老朋 友吗？2、 请新同学说说自己已经认识了几个同学，或者和谁成了好朋友？四、做一

19、做。1、 几个人讨论一下，要怎么制作“友谊卡”。2、 讨论之后，一起合作完成这张“友谊卡”，然后评一评谁做得好，最后再把它 送给你的新朋友。课题六：沟通化解小矛盾教学目标：引导学生正确处理同年人际冲突的方法。教学过程：一、听一听。1、 听老师讲故事。2、 说说故事讲的是一件什么事。二、说一说。1、 丁丁做得对吗？他应该怎么做？2、 你是否也遇到过这样的事，说说你是怎样处理的？3、 你认为你这样做对吗？如果错了，你认为应该怎样做？三、演一演。1、 同学不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么办？各同桌配合演一演，看谁处 理得最好。2、 学生评一评，选出处理得最好的一组，进行表扬。四、读一读。1、 先读

20、一读，说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做。2、 说说你从中得到的启发。课题七：自己的事情自己做教学目标：培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养 学生做个爱劳动的好孩子。教学过程：一、议一议。两个小朋友做值日，一个说“我不会扫地，我叫爷爷来。”另一个说：“我叫奶奶 来帮我。”两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。1、 说说这两个小朋友做得对吗？应该怎样做？2、 平时在家时，你都做了哪些事？你自己的事情有没有自己做？3、 如果没有，今后要怎样做？二、读一读。1、 读儿歌我要自己走。先读一读，再说一说，你平时是怎么上学的。2、 同学互相交流，评一评谁做得最好。三、说一说。1

21、、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友？说说你在学校，在家中能做些什么？ 2、这些事情你有没有自己做，为什么？四、评一评。1、 根据书上的资料说说你喜欢谁？为什么？你应该怎么做？2、 说说学习这课后，你有什么收获？五、唱一唱。演唱歌曲歌声与微笑。课题八：家庭小帮手教学目标：通过本课的教学，培养学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养成。 教学过程：一、唱一唱。1、 全班一起演唱歌曲妈妈的好帮手。2、 你们家平时的家务都是谁做的，你觉得他们累不累？二、学一学。1、 听老师读一读课本上的男孩和女孩，说说他们做得好不好，为什么？2、 我们应该向他们学习什么？3、 怎样向他们学习。三、说一说。1、 你在家里帮爸

22、爸妈妈干了哪些活？2、 以小组为单位，进行汇报。四、评一评。根据同学在家的表现，比一比看谁最能干？评出班级的“优秀家庭小帮手”。课题九、谁想得最多教学目标：培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用 自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。教学过程：一、比一比。1、 今天，老师要看看谁最聪明，能够帮老师解决一个大难题。2、 你知道夸有哪些用途吗？3、 指名回答，适时引导，给予肯定。4、 大家都很聪明，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的。二、说一说。1、说出下列各物的用处，看谁说得最多。报纸、钢笔、小刀、扇子、球2、 四人小组讨论，老师适时引导。3、 全班交流，将自己的想法说清

23、楚。4、 评一评，谁想得最多，说得最好。三、想一想，写一写。1、 说观察书中的 5 个图形，说一说这些图形象什么？与同学讨论，想好后，将 自己的想法写下来。2、 四人小组交流自己所写的。3、 全班交流，比一比谁想得最好。4、 只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒我们的。课题十、做守时的小学生教学目标：教育学生养成良好的时间观念。教学过程：一、看一看。1、 分四个小组讨论，为什么说他们很守时？2、 各组选一个说说你们认为为什么说他守时。二、填一填。1、 你们有没有制定作息时间表？你每天是否按作息时间表的时间按时做完该做 的事情？2、 看课本说说这几幅图分别在什么时间，小朋友在做什么？3、 在书本上

24、填一填。4、 你认为图上的小朋友做得好吗？好在哪里？三、议一议。分小组讨论，东东和明明谁说到没做到，为什么？你认为该怎么做？四、说一说。1、 守时会给别人和自己带来什么好处？2、 你是不是个守时的小学生？怎样做到守时？课题十一:正确面对挫折，勇于接受别人的批评 教学过程：一、想一想。1、 你做错过事情吗？为什么做错事？2、 当你做错事时，别人批评过你吗？受到批评时，心情是怎样的？ 二、读一读。故事宋奶奶向小孩子道歉。1、 学生自己读故事。2、 说一说这故事讲的是谁，做了什么事？3、 你认为她的这种做法好吗？为什么？三、说一说。1、 我们要向宋庆龄奶奶和陈海根小朋友学习什么？2、 平时你受到批评

25、时，你是怎样做的？四、评一评。1、 分四个小组讨论，图中小朋友对待批评的态度，谁好谁不好？2、 集体汇报，说说谁好谁不好，并说说你们的理由。3、 比一比，哪个小组分析得更好。4、 我们应该向哪些小朋友学习？五、问一问。“有则改正，无则加勉。”这名话是什么意思？问问老师或家长。课题十二、幸福家庭教学目标：通过教育，让学生感受到家的温暖，使他们爱家、爱自己的长辈。 教学过程：一、唱一唱。1、 学唱歌，唱可爱的家。2、 说说你家里有什么人，平时你们是怎样相片，你爱他们吗？二、做一做。1、 贴上自己的全家福照片，或自己动手画一张“全家福”贴上。2、 向同学介绍照片上或图画上的家人。三、填一填。你知道你

26、爸爸妈妈和自己的年龄和生日吗？1、 以小组为单位与同学交流。2、 在课本上填一填。3、 展示自己填的爸爸、妈妈和自己的小档案。四、画一画。1、 画一画爸爸妈妈的长相。2、 填一填。爸爸的工作：_妈妈的工作：_爸爸在家最爱做的事：_妈妈在家最爱做的事：_爸爸妈妈对我的期望：_爸爸妈妈对我的关爱：_全家最快乐的时候是：_3、说说你还知道爸爸妈妈的哪些兴趣。课题十三、做一个勇敢的好孩子【活动设计】在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅 历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅 认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质， 从

27、而树立正确的人生观。1、 通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。2、 用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。【辅导方式】1、讲述和讨论 2、角色扮演 3、自我测试【辅导准备】 1、测试卷一份。 2、三个情境小品。附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”(1) 你自己睡觉害怕吗?(2) 晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?(3) 做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?(4) 遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。【辅导时间】1 学时【辅导地点】课室【辅导步骤】1、认识、理解“勇敢”。(1) 你对勇敢的理解。(2) 说一说你经历

28、的自认为勇敢的一件事。(3) 讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。勇敢：不怕危险，不怕困难。2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学 观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?故事小品：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智 地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。课题十四、预防血吸虫病教学目标：1、让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化。2、知道 什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。教学重点：知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这

29、种病 教学难点：了解血吸虫病的危害。教学内容及过程：一、导入我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些？寄生虫病的特点是 什么？二、学习新课1、板书：血吸虫病。问：这种病你听说过吗？从名称看，你们认为这种病会和人的哪部分有关系。 2、师介绍什么叫血吸虫病。3、读课文，说说血吸虫是什么形状的，大概有多大（取出细线剪成长约 1 厘米 左右的线头若干段，分发给学生传看。）（1）了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生长条件？ （2）血吸虫病的症状是怎样的？5、 过渡：血吸虫病不是一般的寄生虫，必须引起我们足够的重视，既然血吸虫 病危害这么大，我们怎样预防它呢！前面我们已经学习

30、了血吸虫的生活史，请大 家说说怎样做可以破坏它的生存条件？6、 讨论：如何预防血吸虫病？如果得了血吸虫病该怎么办？7、 水灾地区政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣传示范，知道 为什么吗？8、 小结：希望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去，大家都来预防和杜 绝血吸虫病。板书预防血吸虫病生活史： 卵（粪便）毛蚴（水、钉螺）尾蚴（水）预防：管好水源，粪便消灭钉螺积极治疗不喝生水课题十五、预防肺结核教学目的要求： 1、学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的 一种传染性疾病。2、使学生了解结核病的传染途径及预防方法。教材重点难点：认识结核病的传染途径及预防方法教学过程：1、

31、导入新课今天，我们还要学习与大家身体健康有密切关系的一课，预防肺结核。2、讲授新课课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过结核病， 都有什么症状，大家调查了没有？（我调查过。我爷爷曾经得过肺结核病。当时他整天咳嗽，还不停地咯血。我妈 妈说这种病非常容易传染，所以不让我到他屋里去玩。）是啊！得了结核病的人不仅十分痛苦，同时也会严重地影响工作和学习。为了给 病人加强营养，还增加了家庭的经济负担。有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗？你讲得是对的，但还不完全，结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆 菌。通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖，生长，这样人就会被传染上肺结 核

32、，另一种是血液传播。就是说原发肺结核病灶迅速发展，结核杆菌进入血液并 随之扩散到全身各个器官，发生肺外结核，如淋巴结核，骨结核，结核性脑膜炎 等等疾病。大家知道了吗？患肺结核的病人，有哪些主要症状呢？（咳嗽，咯血，天天下午发低烧。）很好！患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐渐消瘦，晚上睡觉 常常盗汗，面部潮红，下午低烧，胸口发闷，严重的时候还会咯血。这时病的传 染性很强，因为病人咳嗽的时候，空气中会有许多结核杆菌。（平时要多吃好的，增强自己身体的抵抗能力。）课题十六、预防“流脑”教学目标：1 了解什么是流脑2 了解流脑的传播途径和预防教学内容及过程：1、什么是流脑流行性脑脊髓膜炎简

33、称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传 染性较强。2、流脑的特征流脑的流行有明显的季节性和周期性，冬春季发病率高，一般从每年 1 月份开始 发病，三四月份是高峰期。据统计，每年的 2 到 4 月，“流脑”的发病率占全年 的 60%左右，其特点是起病急、病情重、变化多、传播快、流行广，来势凶猛， 病死率高，危害性大。流脑的潜伏期一般为 23 天，最长的为一周。流脑病毒普遍易感，在各年龄组 人群中均可发生。流脑一般好发于小年龄段儿童，患者主要是 15 岁以下的少年 儿童，二、提问：流脑的传播途径小组讨论，交流 （该病主要通过空气飞沫传播。三、如何预防流脑？儿歌：开窗换气常晒衣，盐水漱

34、口练身体，流行季节少外出，生吃大蒜药喷喉四、小常识 “流脑”和“乙脑：的区别“流脑”是流行性脑脊髓膜炎的简称，“乙脑”是流行性乙型脑炎的简称。两者 虽然都是中枢神经系统的急性传染病，但它们的病因、症状、治疗方法和后果等 都不相同。“流脑”是脑膜炎双球菌引起的脑膜的化脓性病变，它虽然也涉及到脑实质，但 以脑膜的病变为主。“流脑”经呼吸道传染，每年二、三、四月为发病高峰季节。 “乙脑”则是乙脑病毒引起的大脑实质的病变，它虽然也涉及到脑膜，但是以脑 实质的病变为主。“乙脑”经蚊子叮咬而传染，每年七、八、九月份为发病高峰 季节。“流脑”病人常会发热、头痛、呕吐、头颈强直、皮肤上有瘀点，脑脊水 混浊，其

35、中含蛋白与白细胞甚多，培养或涂片检查可以发现脑膜炎双球菌。“乙脑”病人常有高热、头痛、嗜睡、昏迷，但头颈强直不明显，皮肤上无瘀点。脑 脊水尚清，含少量蛋白与白细胞，但无细菌存在。“流脑”采用磺胺药、青霉素 等治疗效果较好。如能及时诊断治疗，很少有后遗症。“乙脑”目前尚无特效疗 法，采用中西药物治疗有一定的效果。少数病人可能会有神经、精神障碍的后遗 症。课题十七： 做一些力所能及的家务劳动是一种美德 教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。教学难点：经常做家务教学过程：一、 导言同学

36、们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。二、质疑1 你们在家里做家务吗？经常做吗？2 能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把 整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻 璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？（2）不对的地方应怎么做？四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我 拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？课题十八：改改你的

37、坏习惯教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科 学的行为习惯和生活作风。教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科 学的行为习惯和生活作风。教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯 应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你 的坏习惯。板书：改改你的坏习惯二、新授部分1看课堂剧小红的三餐：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜 在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去 了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的

38、红烧排骨，小红拿起 筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼， 晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。 师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯？生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗？你准备怎样改正？小结学法：（略）2观看课堂剧小明的分。（大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公 布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把 填空中的错误答案改正过来，打上分。这节课结束时老师

39、说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：（1） 小明这是一种什么坏习惯？（2） 不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？（3） 还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？（4） 如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？3观看课堂剧：客人来了故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸 接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的 蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。看幻灯：出示题：（1） 故事中小立有哪些坏习惯？（2） 这是哪方面的坏习惯？（3） 还有哪些是家庭生活中的坏习惯？（4） 如果你有打算怎么办？用

40、刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答4说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正 措施。三、总结1 问：通过这节的学习，你懂得了什么？2 师总结：课题十九：来客人时的表现【教学要求】使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做，帮助学生纠正不良 的行为习惯，成为一名有规矩，有礼貌的好学生。【教学过程】这是我们心理健康教育的第一课。同学们，大家经常遇到远方来的 客人，如家里来的客人，学校来客人等作为我们该怎样做才是对的，今天老师请 大家一起来探讨之方面的做法。一、看课堂剧：客人到我家要求：找出剧中人物正确的做法和不正确的做法教师小结：刚才同学们看了课堂剧，对剧中

41、的人物做出了正确的评价，要求同 学们能正确地招待客人。二、看录相学校来客人时同学们的做法要求：看完后讨论一下谁的做法是正确的，为什么？不正确该怎样做。找出错误 的原因。教师小结。3、 教师对以上事例做总结4、 课堂练习1行为训练。（1） 家里来客人了小区不认识就不让进屋。（2） 家里业客人，小刚不好意思回答客人的问话。（3） 家里来客人带来了小孩，小明不让不客人玩自己的玩具。（4） 学校来客人，一辆小轿车很漂亮，同学们围着看，还用手去摸。（5） 学校来外宾，王红主动让路并问客人好。2事例分析下面同学的做法对吗？不对的错在什么地方？他该怎样做？（1） 李明家来了乡下的亲戚，看他们穿着不讲究，土气

42、，就不理他们，亲戚跟 他说话，他用鼻子哼。（2） 哥哥的同学来了，妈妈让小刚把水果拿来，小刚哼了一声把水果拿来后， 砰的放在茶几上。3同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。课题二十 正确认识自己【教学目的】通过教学使学生知道怎样认识自己，从而使自己心理得到合谐发展， 永葆身心健康。【教学重点】怎样正确认识自己。【教学过程】一、导言我们每个同学自从上学那天起，我们的父母就希望我们都能做一个全面发展，身 心健康的好学生，因此，我们就要从小就会正确认识自己，怎样才能正确认识自 己呢？我们这课就学习正确的认识自己。二、新授1 要做一个全面发展，身心健康的好学生，就要学会正确的对待自己。2 我们虽

43、然生活在同一社会里，但每个人都有自己的思想、能力、性格、习惯 和爱好，也有自己的长处、短处。如果在这些方面不能对自己有一个正确的认识， 就易产生狂妄自大，消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理，使自己变得孤独、离 群、悲观、伤感。这样既不利于自己成长，也影响他人。三、总结通过学习，我们要学会正确的认识自己，避免对自己作出过高或过低的评价，要 善于开展批评和自我批评，虚心听取父母、师长和同学的劝告，发挥优点和长处， 只有这样，我们才能适应社会，永葆身心健康。课题二十一、开学安全教育教案一教学目标：1、 充分认识安全工作的重要意义。2、 在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。1、 进行预防灾

44、害，防流感流感的教育。2、 教学内容：家庭、学校、社会安全3、 教学过程：（一）、导入：新的学期又开始了，我们将一起开始快乐而有紧张的学习生活，在开学之初，我们首先要提的就是安全，因为不论是国家还是家庭，都希望你们安全的生活和学习。 （二）、小学生应注意安全的地方：1、 学生讨论。作为小学生，我们应从哪些方面注意安全？2、 集体归纳。（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹；不在楼道内做游戏；上下楼梯靠右行；劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人；不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者；课 外不玩火，不玩火（2） 交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑 自

45、行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。（2） 饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗 手，不吃霉变或过期食品。（三）、交流对流感的了解。导语：最近有一种病毒在全世界肆虐，你知道这是什么病毒吗？（1） 交流对流感的了解。（2） 说说如何预防这种病。（四）、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。课题二十二、安全用电教案一、教学目标：1. 使学生知道一些简单的安全常识.2. 使学生掌握一些在家遇到火灾,触电,食物中毒,遇到坏人对付处理方法,有一定应变能力. 二、教学重点:学习防火,防触电,防中毒,防坏人破坏的生活常识,培养有关防范力.三、班

46、会流程:1 ,第一组代表表演防火一人读情节过程,三人表演)2 ,大家认真观察表演后讨论:(1) 发生了什么事 他们是怎么处理的 发生火情应该怎样与消防队取得联系 (打火警 119,讲 清出事地点详细地址,火势情况)(2) 总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识 .还有什么情况可能发生火灾 发生火灾怎么办 怎样防火 打什么电话求救3,学习防触电知识的情景表演:(1) 第二组代表表演:(2) 大家认真讨论观察表演后讨论:a. 提问:发生了什么事 他们是怎么做的b. 总结 : 情景表演向我们介绍了哪些方面知识 还有什么情况可能发生触电危险 发生触电应 怎么办 怎么防止触电事情发生出了事打什么电话求救

47、4,学习防中毒知识的情景表演:1)第三组代表表演:(2)大家认真观察表演后讨论:(a) 发生什么事了 他们怎么做的 小英的说法对吗 生吃瓜果不洗干净,容易造成不良后果 应 该怎么做(b) 总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识 还有什么情况可能发生食物中毒 发生了食物 中毒怎么办 怎么防止中毒出了事自己处理不了了打什么电话求救学习防坏人破坏知识的情景表演:1 ,第四组代表:2 ,大家认真观察表演后讨论:(1) 刚才发生一件什么事 小红这样做好不好 会发生什么危险 如果你遇到这种情况办 应该 怎么做(2) 总结:情景表演告诉了我们什么问题 怎么防止此类事情发生 出了事自己处理不了应打什 么点火求

48、救5、巩固总结1,匪警,火警,急救中心电话各是什么遇坏人打 110,着火打 119,急救中心 120.课题二十三、文明绿色上网安全教育、教学目标：1、 引导学生明辨是非，对网络资源正确地加以取舍应用，取其精华，去其糟粕。2、 增强上网的文明意识和安全意识，自觉构筑抵制不良信息冲击的“防火墙”。3、 正确认识网络环境对自身生活的意义及影响，呼吁学生文明上网，健康上网，使他们具 有较强的独立性和适应性，促其全面发展和健康成长。二、课前准备：1. 学生收集有关网络给社会带来的好处和危害的材料；2. 与学生交流,分析学生沉迷于网络游戏、网络聊天的现状与根本原因；3. 寻求家长的支持与参与。三、教学过程

49、：开场白：今天就让我们以主题班会的形式，一起探讨网络这把双仞剑。1、 现在我们作个小小调查，我们班曾有多少人上过网？以诚信为前提。2、 下面请班上曾上过网的同学谈谈当时沉迷网络无法自拔的亲身感受。(学生自由发言)3、 孩子沉迷网吧，学校担忧，家长着急。下面请我班家长谈谈当初孩子沉迷网络游戏，家长无可奈何而又全力挽救孩子的感受。（家长发言） 唇枪舌战4、小学生上网到底有哪些利弊呢？我相信在座的每位同学都有自己的独特见解，请同学们 各抒已见，发表自己的观点。利：1 第四传播媒体；2、拓宽知识面；3、社会效应：a、安排就业人员；b、上缴国家税收； c、拉动相关产业的发展。弊：1、痴迷上网，荒废学业；

50、2、网上信息垃圾，侵蚀心灵；3、摧残身体；4、滋生是非； 5、网上交友，虚虚实实，易引发心理疾病；6、安全隐患。（五）落实行动1、小结：对于小学生，我们左右不了网吧的不规范管理，我们阻挡不了网上垃圾信息的产 生，但我们可以构筑起道德的防火墙，文明上网，健康上网，充分利用网络为我们的学习生 活服务。学校刚刚下发的小学生日常行为规范，就像一场及时雨，为我们健康上网指明 了更明确的方向。(课件上呈现)遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网 吧。（请大家大声齐读一遍）2、同学们！让我们保持人类的本性诚实、守信、文明。呵护青少年最善良、纯正的心 灵，做一个合格的

51、小学生！同学们行动起来吧！远离网络游戏！远离 qq，告别电子 “海络因”!我们到底该怎样上网呢？(同学们总结.课件上呈现)正确上网，文明上网，健康上网，远离网吧!（齐读）“远离网吧健康成长”倡议书 一、严格遵守中学生守则、中学生日常行为规范，端正自己的言行，加强自我修养。 二、远离网吧，无论是在校学习期间，还是节假日，决不踏进营业性网吧一步，向营业性网 吧告别。3、 自觉遵守全国青少年网络文明公约，积极倡导文明上网，无论在何时何地上网，都 只上一些内容健康、积极向上的绿色网站。4、 自我约束、互相监督，对继续上网吧的同学，我们每个人都有责任和义务对其进行检举 和帮助。5、 树立崇高的理想，增强

52、学习的进取心，努力学习科学文化知识，提高辨别是非的能力。课题二十四、饮食安全一、教学目标1、 知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。2、 增强好好吃早餐、多喝水和良好的烹饪时好习惯的意识。3、 了解健康标志士什么，知道安全饮食的常识。2、 培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。2、 教学重点： 知道如何健康饮食？3、 教学难点： 培养关注自己饮食健康的责任感。4、 教学过程（一）谈话导入1、 讨论：小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？（学生各抒己见）2、 是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄 都不能称为健康的人。看来，一个人的健康直接跟饮食有关，所以， 在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。那如何做到健康饮食呢?（二）好好吃早餐1、同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护 ,似乎并不存在什么危险。但是 ,生活 中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待