探究水土流失的成因

1、探究水土流失的成因探究水土流失的成因目标导航课标要求目标解析说问危的害题明环课结和境，区标合了综与域要实解发合存求例治展其在， 危理害保护和措综合施治。1通过实验， 说明某区域出现的 水土流失问题，分析其产生的原 因并提出治理保护措施。 2通过实验，让学生能够更加生 动形象地获得关于水土流失的知 识，认识保持水土，植树种草的 重要性，从而确立良好的人地关 系思想，做一个有责任的地理人。自学质疑自主探究一：我国哪些地区水土流失较为严重？影响水土流失的因素有哪些？自主探究二：水土流失的危害有哪些？自主探究三：如何治理水土流失？第 2 页 共 15 页我努力，我成功！探究活动活动一: 不同因素影响下

2、的水土流失实验实验时间： 记录员：组别： 实 验 名 称不同因素影响下的水土流失实验参 加 人 员实 验 目 的(1) 通过实验，使学生了解地表植被的覆盖 状况，降水强度，降水时间，土质状况等 是导致水土流失大小的重要因素。理解水 土流失的原因，并在此基础上，重点强调 人为原因是引起现代水土流失问题的主要第 3 页 共 15 页我努力，我成功！原因。(2) 通过实验，让学生能够更加生动和形象 地获得关于水土流失的知识，认识保持水 土，植树种草的重要性。同时，正确掌握 如何治理水土流失。实 验 用 品(1) 木板若干块，长约 30 厘米，宽约 20 厘米，草皮若干块，能覆盖木板即可。(2) 水桶

3、、水盆(储水容器)若干个，塑料 瓶(打孔)若干个。(3) 黄土、黑粘土等土壤若干克。(4) 清水若干千克，塑料纸若干块。(5) 铲子、锥子等若干。实 验 准 备(1) 学生每 8 至 10 个人一组准备用品，并 选出实验组长，负责全组工作。(2)1 2 个学生负责按照实验类型给塑料 瓶打孔，来模拟降水强度和时间。(3)1 2 个学生负责支撑木板，并调节木 块的倾斜角。(4)1 2 个学生负责喷水，并按组长提供第 4 页 共 15 页我努力，我成功！实验类型进行喷水。(5)1 2 个学生负责记录员，并做好实验 记录。(6)1 2 个学生按要求放置木板上的覆盖 物。(7) 其他学生帮忙，负责污水排

4、放和实验用 品的取放等，以保证教室的清洁。实 验 记 录注意事项：1. 观察到的现象应填泥土或泥 沙流出的多少，是否有等。2. 水土流失情况等级为基本无流失、较 轻、一般、较重和严重等。实验 类型地表特 征与降 水观察到的现象水土流 失情况地表 植被有草皮覆盖无草皮覆盖第 5 页 共 15 页我努力，我成功！土壤 性质黄土黑粘土土壤 紧实 程度压实土壤翻耕土壤降水 强度小雨大雨降水 时间长时间短时间地形 坡度坡度 25 度以下陡坡 60 度以上还有其他的类型吗？比如第 6 页 共 15 页我努力，我成功！实 验 结 论教师提示，学生归纳，师生共同修订结论。 结论 1 小组评价参 加 实 验 人

5、 员姓 名等级组 长 实 验 总 结第 7 页 共 15 页我努力，我成功！从所给区域中选取一个地区，讨论分析其发生 水土流失的原因、危害及其治理的主要措施。第 8 页 共 15 页我努力，我成功！黄土高南方低山第 9 页 共 15 页我努力，我成功！探究区 域水土流 失原因主要危 害主要治 理措施探究后，你的收获是什么？你还有哪些疑惑的 地方？知识框架耕地土 层变薄， 土壤养自然原因：气候、地迁移应用读“土壤植被覆盖率与土壤侵蚀关系”图，回 答 1 2 题。1. 土壤植被覆盖率与土壤侵蚀的相互关系是 （）A. 正相关 B. 负相关 C. 不相关 D. 有时正相关，有时负相关第 11 页 共

6、15 页我努力，我成功！2. 影响黄土高原土壤侵蚀程 度的因素不包括（ ） A. 地形 B. 降水 C. 植被 D. 台风3黄土高原水土流失较南方低山丘陵区严重， 导致这一差异的主要原因是（ ） 黄土高原土质疏松且垂直节理发育 黄土高原降水集中于夏季，且多暴雨 黄土高原降水量较南方低山丘陵更多 黄土高原植被破坏严重，抗侵蚀能力更低 A. B. C. D. 4. 有关南方低山丘陵区生态环境的叙述，正确 的是（ ）A. 人口较少，人地关系比较和谐 B. 乱砍滥 伐现象严重，导致严重的水土流失C. 气候湿润，植被破坏后恢复容易 D. 地处回 归线附近，降水较少，风力侵蚀作用显著 5阅读下列有关黄土高

7、原的材料，回答问题。植被覆盖 率（%）径流减少 率（%）侵蚀减少 率（%）20155530第 12 页 共 15 页我努力，我成功！材料一：黄土高原某地影像 （ 右图） 材料二：中科院地理科学与资源研究所 专家对黄土高原多年的研究成果2040308050406060 50958530708075 60988950809070100 9590(1) 黄土高原最大的生态问题是 。导致 这一生态问题的最主要的人为原因(2) 从材料二表中可以得知： 植被覆盖率与径流 减少率的关系是 。(3) 材料二反映了植被可以 ( ) A使地表水下渗减少 B 使侵蚀增加 C 使 含沙量减少 D 使径流量大幅度减少(

8、4) 黄土高原水土流失的治理可以采取哪些措 施?第 13 页 共 15 页我努力，我成功！教学反思1. 通过实验激发了学生的学习兴趣，培养了学 生分析事物、研究自然现象的习惯，学会了实 验的方法，增强了对水土流失严重性的认识。2. 通过直观教学，培养了学生发现问题，分析 问题、解决问题的能力。学生根据所学的知识， 认识了治理环境重在保持水土，保持水土的根 本方法在于植树种草的重要性，从而对党和政 府当前退耕还林还草还湿地政策加深了理解， 受到了思想教育。3. 水土流失这一知识点，涉及到环境保护等政 治法律问题，生物、地理问题，以此为切入点， 使学生学一门知识，掌握了几个学科中的有关 知识，有利于学科间知识的整合。通过学习， 每一个学生不仅能知其然，还能知其所