如何正确书写还在化学方程式

1、如何正确书写化学方程式教学案知识与技能：理解化学方程式的意义及书写化学方程式的两条原则，能正确书写化学方程式。过程与方法：以探究活动为主线，不断发现问题，运用讨论交流等学习方法，再对学习素材进行比较分析与归纳概括的过程中不断获取新知情感态度价值观：通过比较体会化学方程式的优越性，感受用化学方程式来表示化学反应的简约之美；结合化学方程式书写原则的教学，培养学生实事求是的科学态度和研究求学的品质。通过课堂活动培养学生科学探究精神和合作学习意识。教学学习重点：化学方程式书写。教学学习难点：化学方程式的配平方法。课时：一课时教学学习过程：复习链接：什么叫化学方程式？写出 2H2O2 2H2O+O2表示

2、的意义和读法。1、表示 的关系：表示反应物、生成物、反应条件是什么。读作： 2、表示 的关系：1）化学计量数表示反应物、生成物的微粒个数关系。读作： 2）表示反应物和生成物之间的质量关系。读作： 新课学习：怎样书写化学方程式呢？一、书写原则书写化学方程式要遵守两个原则：一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空设想，随意臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律，“等号”两边各种原子的数目必须相等。二、书写步骤和方法写出磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的化学方程式。 1写出反应物和生成物的化学式：根据实验事实，在式子的左边写出反应物的化学式，在式子的右边写出生成物的化学式，如果反应物或生成

3、物不止一种，就分别用加号把它们连接起来，并在式子左、右两边之间画一条短线。P+O2P2O5 2配平化学方程式：书写化学方程式必须遵守质量守恒定律。因此，式子左、右两边的化学式前面要配上适当的化学计量数(即系数)。使得式子左、右两边的每一种元素的原子总数相等。这个过程叫化学方程式的配平。只有经过配平，才能使化学方程式反映出化学反应中各物质间的质量关系。配平化学方程式的方法很多，通常有观察法、奇数配偶法等。下面是一种比较简单、常用的方法最小公倍数法。(1) 确定一种原子。要求在反应式两边各出现次数最少，且原子个数相差最大。(2)求它的最小公倍数。P+5O22P2O5(3)推出各化学式前面的系数。

4、式子右边的磷原子数是4，左边的磷原子数是l，因此，要在P的前面配上化学计量数4。 4P+5O22P2O5式子两边各元素的原子数配平后，把短线改成“等号”。 4P+5O2=2P2O53注明化学反应发生的条件：在化学方程式中注明反应发生的基本条件。a一般写在“”上方；b.“加热”可以用“”表示，其余的条件一般用文字表示，如“点燃”、“高温”、“通电”等；c.若“”上方没有条件，表示该反应在下进行。d.当反应中既有催化剂又有其他条件时，一般把催化剂写在“”，其余的条件写在“”；（4）箭头的标注：a.只有（“反应物”或“生成物”）的后面才可以标注箭头，“”表示，“”表示；b.若反应物中没有气体，生成的

5、气体后面要标注“”，若反应物中有气体，生成的气体后面不标注“”。溶液中的反应，若反应物和生成物中都有固体，则产生的固体不需要“”。例如：2KClO3 2KCl+3O2CuSO4+2NaOH = Na2SO4+Cu(OH)2 这是在溶液中发生的反应。 但是，如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“”，同样，如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“”。例如：S+O2 SO2 4P+5O2 2P2O5练习：在下列化学方程式中：2P25O22P2O5 CO2CO2 Fe2O2Fe3O42HgOHgO2 NaOHCuSO4Na2SO4Cu（OH）2每一个方程式均有程度不同的错误，其中

6、化学式书写不正确的是；化学式写对但没有配平或配平有错误的是；“”或“”使用不当或漏掉的是；反应条件没有注明的是。课堂训练配平下列化学方程式CH4 + O2 CO2+H2O C2H5OH + O2 CO2+H2O知识精要课题2如何正确书写化学方程式一、定义用化学式表示化学反应的式子 二、依据1反应物、生成物和反应条件 l遵守质量守恒定律； 2参加反应的各粒子的相对数目 2尊重客观事实。3参加反应的各物质的质量关系 三、书写步骤l写；2配；3注。练习：配平下列化学方程式：(1) Al + O2 A12O3(2) H2 + O2 H2O(3) HgO Hg+O2 (4)Al Fe3O4点燃 Fe Al2O3(5) CuSO4 + NaOH Na2SO4+ Cu(OH) 2 (6) Fe(OH)3 H2S