生物第五单元第一章

1、第五单元生物圈中的其他生物第五单元生物圈中的其他生物 考点考点1 1 无脊椎动物无脊椎动物 第一章动物的主要类群第一章动物的主要类群 主要类群主要类群主要特征主要特征繁殖方式或生活方式繁殖方式或生活方式代表动物代表动物 腔肠动物 身体呈 对称； 体表有刺细胞；有 无_ (无性)生殖和 有性生殖 水母、水螅、 海葵、珊瑚 虫等 扁形动物 身体呈 对称； 背腹扁平；有口无肛 门 大多营寄生生活，例： 血吸虫生活史：受精卵 在 孵化，幼虫 进入钉螺体内继续发育， 最后进入人体发育为成 虫 涡虫、华枝 睾吸虫、血 吸虫、绦虫 等 线形动物 身体 ，呈 ；体表有 ；有 有_ 大多营 生活 蛔虫、蛲虫、

2、钩虫、线虫 等 辐射辐射 口口肛门肛门 出芽出芽 两侧两侧 水中水中 细长细长 圆柱圆柱 形形角质层角质层 口口肛门肛门 寄生寄生 提示提示 蚯蚓的主要特征及作用：蚯蚓的环带在靠近身体前端 1/3处，有繁殖的作用；体壁可分泌黏液，有助于呼吸；靠刚 毛运动；蚯蚓可入药；可以分解有机垃圾，提高土壤肥力；在 生态系统中属于分解者。 昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对 触角，一个口器；胸部有三对足，两对翅；体表有气门，用于 呼吸。 主要类群主要类群主要特征主要特征代表动物代表动物 环节动物 身体呈 ，由许多彼此相 似的 组成；靠 或疣 足辅助运动 蚯蚓、沙蚕、蛭 等 软体动物 柔软的

3、身体表面有 ，大 多具有贝壳；运动器官是_ 河蚌、蜗牛、乌 贼等 节肢动物 体表有坚韧的 ；身体和 附肢都分节 甲壳类(虾、蟹)、 多足类(蜈蚣)、 蛛形类(蜘蛛)、 昆虫类(蝗虫) 圆筒形圆筒形 体节体节刚毛刚毛 外套膜外套膜 足足 外骨骼外骨骼 考点考点2 2 脊椎动物脊椎动物 鱼类鱼类 适于水 生生活 的特点 (1)身体呈 ，减少水的阻力；(2)体表有鳞 片覆盖，表面有黏液，起保护身体的作用，能减轻游 泳时的阻力；(3)通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的 协调作用游泳；(4)身体两侧有 ，感知水流和 测定方向；(5)用 呼吸，从水中获取氧气 鱼鳍的 作用 鱼在运动时，背鳍、胸鳍和腹鳍都有 的

4、作 用，尾鳍有产生前进的动力、控制 的作用 主要 特征 生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾 部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 两栖两栖 动物动物 适于陆 地生活 的特点 代表动物青蛙，能用肺呼吸，不过肺的结构简单， 不发达，还需 辅助呼吸 主要 特征 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上， 也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸 爬行爬行 动物动物 生殖 发育 摆脱了 的限制，是真正适应 生活的脊椎 动物 主要 特征 体表覆盖 ；用肺呼吸；在陆地上 产卵，卵表面有坚韧的卵壳 流线型流线型 侧线侧线 鳃鳃 维持平维持平 衡衡运动方向运动方向 皮肤皮肤 水水陆地陆地 角

5、质的鳞片或甲角质的鳞片或甲 鸟类鸟类 适于 飞行 的特 点 外部 形态 身体呈 (可以减少飞行时空气的阻力)； 体表被覆 ，前肢变成 (飞行器官) 内部 结构 骨骼 、 、 ，长骨 ，可减轻 体重；胸部有高耸的 ；胸肌发达，附着在 胸骨上，牵动两翼完成飞行动作 生理 特征 (1) 发达，有些能在疾飞中捕食 (2)有喙无齿；食量大，消化能力强，为飞行提供足 够的能量；直肠短，排便频繁，利于减轻体重 (3)具有与肺相通的 ，可辅助肺完成_ (4)心脏四腔，心跳频率21. ，运输氧气和营养物 质的能力强 主要 特征 体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼 吸 哺乳 动物 牙齿的 特点 兔的牙

6、齿：分化为门齿和臼齿，无22. ，这与兔的 23. 性生活相适应狼的牙齿：分化为门齿、犬齿和 臼齿，而且24._ 发达，这与狼的25. 性生活相适应 主要特征体表被毛；26. ，27. ；牙齿有门齿、犬齿 和臼齿的分化 流线型流线型 羽毛羽毛翼翼 轻轻薄薄坚固坚固中空中空 龙骨突龙骨突 视觉视觉 气囊气囊重呼吸重呼吸 快快 犬齿犬齿 植食植食 犬齿犬齿 肉食肉食 胎生胎生哺乳哺乳 重点重点 动物主要类群的比较动物主要类群的比较 蚯蚓蚯蚓河蚌河蚌蝗虫蝗虫鱼类鱼类青蛙青蛙蜥蜴蜥蜴鸟类鸟类 哺乳哺乳 动物动物 体表体表湿润贝壳外骨骼鳞片 皮肤裸 露 鳞片覆羽被毛 受精受精 方式方式 体内 受精 体内

7、 受精 体内 受精 体外 受精 体外 受精 体内 受精 体内 受精 体内 受精 生殖生殖 方式方式 卵生卵生卵生卵生卵生卵生卵生胎生 呼吸呼吸 器官器官 体壁鳃气管鳃 肺和皮 肤 肺肺肺 运动运动 方式方式 蠕动爬行 飞行、 跳跃 游泳跳跃爬行飞行 行走、 奔跑等 运动运动 器官器官 刚毛足翅、足鳍后肢四肢翼四肢 例1 2017临沂下列关于动物与其气体交换的场所，相对应的 一组是( ) 草履虫表膜 蚯蚓体壁 缢蛏鳃 鲫鱼鳃 青蛙肺和皮肤 蝗虫肺 家鸽肺和气囊 A B C D 分析：生物的形态结构和生活习性是与其环境相适应的。草履 虫的表膜具有呼吸的功能；蚯蚓靠体壁来呼吸，其体壁内表面 密布毛细

8、血管，有利于进行气体交换，因此其体壁经常保持湿润； 缢蛏生活在水中，用鳃进行气体交换；鲫鱼生活在水中，用 鳃进行气体交换；青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能 生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮 肤呼吸；蝗虫的腹部有气门，气门与体内的气管相通，气管是 蝗虫的呼吸器官；家鸽用肺呼吸，气囊贮存气体，辅助呼吸。 A A 22018武汉鸟类区别于其他各种动物的最显著特征是( ) 体表有羽毛 前肢为翼 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 心脏四腔 体温恒定 卵生、体内受精 A B C D 12018云南下列动物与其所属类群不匹配的是( ) A水螅、海蜇腔肠动物 B涡虫、绦虫扁形动物 C河蚌

9、、蜗牛软体动物 D蜈蚣、蚯蚓环节动物 D D A A 32018广州下列关于动物形态结构特征的描述，错误的是 ( ) A身体呈流线型是鲫鱼适应水生生活的特征 B皮肤覆盖角质的鳞片是蛇适应陆地生活的特征 C具有两对翅、三对足是节肢动物的共同特征 D身体由许多相似的环状体节构成是蚯蚓和沙蚕的共同特征 C C 4如图是生活在水中或潮湿环境中的无脊椎动物，请分析回答问题。 (1)写出B、E两种动物的名称：B. ，E. 。 (2)A是涡虫，属于扁形动物，身体呈两侧对称，背腹 ，有口 无肛门；D是蛔虫，属于线形动物，身体细长，呈圆柱形，体表 有 ，有口有肛门。 (3)C是蚯蚓，属于无脊椎动物中的 动物(类

10、群)。 水螅水螅蜗牛蜗牛 扁平扁平 角质层角质层 环节环节 实验观察蚯蚓实验观察蚯蚓 【要点梳理】 实验过程：实验过程： 【问题分析】 1实验时，为什么要常用浸水的湿棉球擦拭蚯蚓体表？ 提示：用湿棉球擦拭蚯蚓体表，使其体表保持湿润，有利于蚯蚓的 呼吸。 2实验后应如何处置蚯蚓？ 提示：实验完成后，应将蚯蚓放回大自然中。 例 下面是观察蚯蚓的外部形态及运动的实验。请结合实验步骤和 图示回答下列问题： 【典例运用】 (1)取一条活蚯蚓，可发现其身体由许多环形的 构成，这使它 的躯体运动灵活。如图所示 端是蚯蚓身体的前端，理由是肥厚且 无节间沟的 靠近身体的该端。 (2)用手指触摸蚯蚓身体颜色较浅的腹面处，会感觉有小的突起，这 些小突起叫 。用放大镜观察这些小突起，可发现它们朝向身体 的后方，具有辅助 的功能。 (3)用手触摸蚯蚓，还能感觉到它的体表有 。故实验中要不断 用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，这样做是为了使其体表保持湿润，有 利于蚯蚓用 来呼吸。 (4)实验完毕后，应将蚯蚓如何处理？ 。 体节体节 B B 环带环带 刚毛刚毛 运动运动 黏液黏液 体壁体壁 放归自然环境中放归自然环境中 下列有关“饲养和观察蚯蚓”实验的几种说法，错误的是( ) A用手轻轻抚摸蚯蚓身体腹面，会有粗糙不平的感觉 B蚯蚓身体由许多体节构成，靠近环带的一端是后端 C