【优选】六年级下册语文课件－6.2一个这样的老师｜北师大版 (共25张PPT)

1、 6.26.2一个这样的老师一个这样的老师 l 全名：大卫全名：大卫约翰约翰考德考德 尔尔欧文欧文 。1938年生于英格年生于英格 兰哈顿，是英国的士兵、兰哈顿，是英国的士兵、 作家。作家。 大卫大卫欧文欧文 3 l 会会认认字字 蒂蒂 黠黠 抿抿 轿轿 d xi mn jio l 会 会写写字字 1.怀森特老师眼里闪过狡黠的光芒，怀森特老师眼里闪过狡黠的光芒， 解解sh（ ）道。）道。 2.那件头骨那件头骨ma （ ）。）。 释释 嘛嘛 5 l 会 会写写字字 3.有一次他说小轿车是活的生物，让有一次他说小轿车是活的生物，让 我们反我们反b（ ）。）。 4.我们应该时刻保持警惕，用事实，我们

2、应该时刻保持警惕，用事实， 用科学的方法，用科学的方法，ji（ ）正错误。）正错误。 驳驳 纠纠 l 成 成 语语 解解 释释 郑重其事：郑重其事： 胸有成竹：胸有成竹： 比喻做事之前已经有通盘比喻做事之前已经有通盘 的考虑。的考虑。 形容对待事情非常严肃认形容对待事情非常严肃认 真。真。 l 面面相觑：面面相觑： 成成 语语 解解 释释 形容大家因惊惧或无可形容大家因惊惧或无可 奈何而相互望着，都不奈何而相互望着，都不 说话。说话。 l 1.1.课文写了一位怎样的老师？课文写了一位怎样的老师？ 2.2.“凯蒂旺普斯凯蒂旺普斯”是什么？是什么？ 3.3.“新怀疑主义新怀疑主义”有那几点？有那几

3、点？ 怀森特老师讲了一种什么动物？怀森特老师讲了一种什么动物？ 同学们测验的结果怎样？同学们测验的结果怎样？ l 讲了凯蒂旺普斯，测验讲了凯蒂旺普斯，测验 结果都不及格。结果都不及格。 怀特森老师认为，同学们不及格怀特森老师认为，同学们不及格 的原因是什么？的原因是什么？ l 不是知识性的，而是没不是知识性的，而是没 有对老师说的话做认真有对老师说的话做认真 的考虑，发现其中的缺的考虑，发现其中的缺 点。点。 “我我” 和同学们的和同学们的 态度前后发态度前后发 生了什么变生了什么变 化？为什么化？为什么 会发生这样会发生这样 的变化？的变化？ l “我们我们” 认识到了认识到了 老师这样老师

4、这样 做的价值，做的价值， 懂得了在懂得了在 质疑中分质疑中分 辨正误，辨正误， 探求真理。探求真理。 不不 满满 敬敬 佩佩 喜爱喜爱 12 图示图示“我们我们”行为的变化过程。行为的变化过程。l 学会新怀疑主义学会新怀疑主义 不习惯质疑不习惯质疑 把新怀疑主义带进生活把新怀疑主义带进生活 把新怀疑主义带进所有把新怀疑主义带进所有 课堂课堂 13 一个这样的老师一个这样的老师 与众不同与众不同 影响深远影响深远 学会质疑学会质疑 学会探索学会探索 教教 人人 质质 疑疑 与与 众众 不不 同同 学习方式学习方式 生活方式生活方式 大卫大卫. .欧文在文中回忆了自己少欧文在文中回忆了自己少 年

5、时代的学习生活，叙述了科学课年时代的学习生活，叙述了科学课 上怀特森老师运用上怀特森老师运用“故弄玄虚策故弄玄虚策 略略”，教会学生，教会学生“新怀疑主义新怀疑主义”的的 故事，塑造了一个独具一格、对学故事，塑造了一个独具一格、对学 生影响深远的老师形象。生影响深远的老师形象。 正面描写：对人物作正面正面描写：对人物作正面 刻画，直接描绘人物的外貌、刻画，直接描绘人物的外貌、 语言、心理、行动等。语言、心理、行动等。 l 正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写 之之 侧面描写：对其他人物、侧面描写：对其他人物、 事物进行描绘、渲染，来烘事物进行描绘、渲染，来烘 托所表现的人物。托所表现的人物。

6、人物描写人物描写 l 正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写 在本文中的应用在本文中的应用 对怀特森老师语言、动作、神对怀特森老师语言、动作、神 态的描写属于正面描写，对态的描写属于正面描写，对“我我” 的心理、怀特森老师教育效果的描的心理、怀特森老师教育效果的描 写属于侧面描写。二者相结合，使写属于侧面描写。二者相结合，使 怀特森老师的形象更加鲜明突出。怀特森老师的形象更加鲜明突出。 l 关关 于于 质质 疑疑 的的 名名 言言 打开一切科学的钥匙毫无异议打开一切科学的钥匙毫无异议 的是问号。的是问号。 巴尔扎克巴尔扎克 思维从疑问和惊奇开始。思维从疑问和惊奇开始。 亚里士多德亚里士多德 18

7、 从各方面对习俗的质疑，是每从各方面对习俗的质疑，是每 一个思想水平较高的人的必然发展一个思想水平较高的人的必然发展 阶段。阶段。 爱默生爱默生 l 关关 于于 质质 疑疑 的的 名名 言言 学习来不得半点儿虚假，这需学习来不得半点儿虚假，这需 要我们脚踏实地地去探索、去研要我们脚踏实地地去探索、去研 究，希望我们都记住怀森特老师，究，希望我们都记住怀森特老师， 懂得用科学的精神、科学懂得用科学的精神、科学 的方法去学习、去生活。的方法去学习、去生活。 l 20 笔记笔记狡黠狡黠 观赏观赏怀念怀念 l 1.给下面的字加偏旁，再组词。给下面的字加偏旁，再组词。 不（不（ ） 见（见（ ） 吉（吉

8、（ ） 怀怀 观观 毛（毛（ ） 黠黠笔笔 与众不同、独具个性与众不同、独具个性 用科学态度、科用科学态度、科 学方法去学习、生活学方法去学习、生活 卫卫欧文欧文 一个这样的老师一个这样的老师的作者是的作者是 ，文中提到的老师是，文中提到的老师是 这是一个这是一个 的的 老师，他教会我们老师，他教会我们 。 怀特怀特 大大 森森 2.根据课文填空。根据课文填空。l 3.在横线上填上合适的词语。在横线上填上合适的词语。 （1）这是一位）这是一位 的老师，的老师， 原文依据是原文依据是“我心中暗想，这回我我心中暗想，这回我 遇到一位博学的老师了遇到一位博学的老师了”。 l 博学多才博学多才 （2）这是一位）这是一位 的老师，的老师， 原文依据是原文依据是“怀森特老师眼里闪过怀森特老师眼里闪过 狡黠的光芒解释道，狡黠的光芒解释道，有关凯蒂旺有关凯蒂旺 普斯的一切都是我编造的，普斯的一切都是我编造的， 这种动物从来就没有过这种动物从来就没有过”。 l 与众不同与众不同 教会我们怀疑和教会我们怀疑和 探索探索 （3）这是一位）这是一位 的老师，原文依据是的老师，原文依据是“你们竟你们竟 一点也没有起疑心，这就